Беларусь, Костюковичи
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 25.07.2025 11:47
Слепцова Татьяна Васильевна
Учитель-дефектолог
40 лет
12 043
3 338 
Местоположение
Специализация
Тематический контроль по предмету Математика
Категория:
Коррекционная школа
05.07.2018 18:28
Просмотр содержимого документа
«Тематический контроль по предмету Математика»
Тематический и итоговый контроль по предмету МАТЕМАТИКА: 3 класс (программа вспомогательной школы 1-ое отделение)
| Ф.И.О. | Название и обозначение цифрами 1-10 | Воспроизведение последовательности чисел в прямом и обратном порядке | Сравнение однозначных чисел по величине | Счёт по 2, 3,5 | Сложение и вычитание в пределах 10 | Состав чисел первого десятка | Временные представления: сегодня, завтра, вчера, на след. день | Простые арифметические задачи на нахождение суммы и разности | Построение , сравнение отрезков | Порядковый счёт в пределах 20 | Чтение числа 11—20 | Запись числа 11—20 | Определение значения каждой цифры в числе | Определение последовательности чисел в числовом ряду | Таблица сложения и вычитания в пределах 10 | Сложение двузначных чисел с однозначными | Вычитание однозначных и двузначных чисел из двузначного | Простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка | Измерение длинны отрезка. Сантиметр | Единицы измерения времени: суткм, неделя, дни недели. | Луч. Угол. | Сравнение чисел в пределах 20 | Выполнять сложение в пределах 20 без перехода через разряд | Единица измерения времени-час | Построение треугольника, прямоугольника |
| 1. | 3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Итоговый уровень: по результатам изучения темы / по итогу четверти
| Д/С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итоговый уровень: по результатам изучения темы / по итогу четверти
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итоговый уровень: по результатам изучения темы / по итогу четверти
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Условные обозначения степени усвоения учащимися учебного материала
(по 5 уровневой системе оценивания)
+
« » – хорошо знает и может применить на практике. Этим знаком отмечается только прочное усвоение учебного материала, полностью самостоятельная и безошибочная работа ученика;
«+» – знает, умеет, правильно выполняет, но изредка допускает единичные ошибки;
«» – знает, но недостаточно уверенно, выполняет с небольшим количеством ошибок, т.е. в большей мере материал освоен, но требуется небольшая помощь;
« + » – выполняет некоторые задания, но допускает большое количество ошибок;
«–» – не владеет материалом, при выполнении заданий практически во всех случаях делает ошибки.
Показатели оценки результатов учебной деятельности обучающихся
| Уровень усвоения материала | Условное обозначение | Описание |
|
Низкий |
Н | Узнавание объекта изучения, распознавание и выделение изученных структурных элементов. Механическое воспроизведение изучаемого материала (части материала), терминов. В практической деятельности – трудности последовательного пооперационного выполнения действия даже под контролем взрослого. Наличие существенных ошибок, помощь малоэффективна. |
| Удовлетвори тельный |
У | Воспроизведение части изучаемого материала, терминов, выделение элементов. В практической деятельности - фрагментарное применение знаний в стандартной практической ситуации. Наличие существенных ошибок, устраняемых с массированной помощью педагога. |
|
Средний |
С | Воспроизведение изучаемого материала (части изучаемого материала) терминов с сохранением смысла. В практической деятельности - сознательное действие по усвоенному правилу, алгоритму в знакомой ситуации. Наличие ошибок, устраняемых с помощью педагога. В незнакомой ситуации возможно выполнение действий под контролем взрослого. |
|
Достаточный |
Д | Осознанное воспроизведение изучаемого материала, терминов. В практической деятельности – сознательное действие по усвоенному правилу, алгоритму. Наличие единичных ошибок, устраняемых с помощью педагога. Перенос знаний и умений производится с незначительной направляющей помощью педагога. |
| Высокий | В | Владение материалом, практическое самостоятельное использование знаний в практике. |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
