Тематическое планирование. Обществознание 11 класс (ФГОС СОО)

№

Дата

Тема урока

Виды и формы контроля

Планируемые результаты обучения

Домаш­нее задание

План

Факт

1

Вводный урок

Работа над учебным пособием. Входной контроль

Знать

Курс обществознания: цели, задачи, формы работы

Уметь

применение понятийного аппарата

Научится

применение понятийного аппарата

Развивать умение поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

Получить возможность научиться

Осуществлять поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет)

Записи в тетр.

2-3

Роль экономики в жизни общества

Ответы на вопросы.

Самостоятельное выполнение учащимися задания №1 к параграфу.

Обсуждение полученных результатов.

Задания в формате ЕГЭ.

Владение понятиями «экономика, уровень жизни, уровень бедности».

Умение устанавливать связи между развитием общества и его экономической жизнью, между экономикой и другими сторонами жизни общества.

Способность определять свою позицию по отношению к экономическим преобразованиям в нашей стране и в мире в целом.

§1

4-5

Экономика: наука и хозяйство

Устные ответы.

Выполнение индивидуальных заданий.

Заполнение таблицы «Разделы эконо­мической науки».

Задания в формате ЕГЭ.

Владение понятиями «экономическая наука, макроэкономика, микроэкономика, мировая экономика, валовой внутренний продукт».

Рас­крывать на примерах изученные теоретиче­ские положения.

Развитие умения объяснять с опорой на ключевые экономические понятия явления социальной действительности.

Понимание проблемы ограниченности экономических ресурсов и способов её решения.

§2

6-7

Экономический рост и развитие

Беседа, фрон­тальный опрос, развёрнутые монологические

от­веты. Выполне­ние дифферен­цированных

за­даний.

Овладение понятиями «экономический рост, экономическое развитие, экономический цикл». Рас­крывать на примерах изученные теоретиче­ские положения.

Умение определять и оценивать последствия цикличности развития экономики для личности и общества.

Умение искать и использовать информацию, характеризующую уровень благосостояния граждан.

§3

8-9

Рыночные

от­ношения в экономике

Устные ответы.

Заполнение таблицы.

Вопросы для закрепления темы.

Беседа по вопросам.

Владение понятиями «спрос, предложение, рыночное равновесие, конкуренция, монополия.

Рас­крывать на примерах изученные теоретиче­ские положения.

Умение находить и использовать информацию для характеристики ситуации на рынке.

§4

10-11

Фирма в экономике

Устный опрос. Самостоятельная познавательная работа с текстом учебника (поиск ответа на проблемный вопрос).

Заполнение таблицы «Факторы производства – факторные доходы».

Владение понятиями «фирма, факторы производства, издержки производства, прибыль, менеджмент, маркетинг».

Развитие умения моделировать практические ситуации, связанные с расчётами показателей экономической деятельности.

Развитие умения применять экономические знания для решения типичных задач в области экономических отношений, анализа и объяснения экономических процессов.

Оценивание возможности собственного участия в предпринимательской деятельности.

Сформированность умений использовать экономическую информацию для оценки конкретных ситуаций и выбора стратегии эффективного экономического поведения.

§5

12-13

Финансовый рынок

Устный опрос.

Выполнение индивидуальных заданий.

Работа с документами.

Владение понятиями «финансы, банковская система, финансовые институты».

Развитие умения выявлять связи между отдельными экономическими явлениями и состоянием экономики в целом.

Сформированность представлений о роли финансовой темы в экономике.

§6

14-15

Экономика и государство

Устный опрос. Выполнение индивидуальных заданий.

Задания в формате ЕГЭ.

Владение понятиями «монетарная и фискальная политика, налоговая система».

Знание важнейших механизмов государственного регулирования экономики.

Совершенствование умений поиска информации для характеристики проявлений государственной экономической политики.

§7

16-17

Финансовая политика государства

Устный опрос.

Практическая работа с учебным текстом, документом.

Владение понятиями «инфляция, бюджет».

Совершенствование умений формулировать свою точку зрения о влиянии инфляционных процессов в стране на уровень жизни населения.

§8

18-19

Занятость и безработица

Устный опрос. Работа с документами.

Выполнение творческих заданий.

Обсуждение проблемных вопросов.

Заполнение таблицы «Виды безработицы».

Умение поиска и выделения необходимой информации для выбора способа рационального поведения в условиях рынка труда.

Умение различать экономические и социальные последствия безработицы.

Сформированность представлений о роли государства в обеспечении занятости.

Понимание проблем социально – трудовой сферы жизни общества и способность определять собственное отношение к ним.

§9

20-21

Мировая экономика

Устный опрос.

Выполнение индивидуальных заданий.

Практическая работа со схемой, документом, таблицей «Международная торговля и политика государства».

Владение понятиями «мировая экономика, глобализация, международное разделение труда».

Представление о месте и роли России в мировом хозяйстве, взгляд на мировую экономику с точки зрения интересов нашей страны.

Способность выявлять связи между проблемами глобализации и состоянием мирового хозяйства, состоянием национальных экономик и развитием мировой экономики в целом.

§10

22-23

Экономическая культура

Устный опрос.

Обсуждение проблемных вопросов.

Выполнение практических заданий.

Работа с документами, схемой, диаграммами, таблицей «Структура потребительских расходов домашних хозяйств России».

Владение понятиями «экономическая культура, экономический интерес, экономическая свобода».

Понимание проблемы зависимости цели, характера и результатов экономической деятельности от уровня развития экономической культуры.

Сформированность целостного представления о рациональной модели поведения в экономической сфере жизни общества.

Развитие умения устанавливать взаимосвязь между экономической свободой и социальной ответственностью хозяйствующих субъектов.

§11

24

Повторение по теме «Экономическая жизнь общества»

Решение

позна­вательных и практических

за­дач, отражающих типичные

соци­альные ситуации.

Применять социально-экономические знания в процессе решения по­знавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Повторить §1-11.

25-26

Практикум по теме «Экономическая жизнь общества»

Задания в формате ЕГЭ.

с. 127-132

27-28

Социальная структура общества

Практическая работа по решению познавательных задач.

Работа с источниками.

Задания в формате ЕГЭ.

Знание понятий «социальная структура, социальная дифференциация, социальное неравенство, социальная стратификация».

Понимание особенностей маргинальных групп и связанных с ними рисков.

Целостное представление о социальной структуре общества.

§12

29-30

Социальные нормы и отклоняющееся поведение

Развёрнутые

мо­нологические

от­веты. Выполне­ние индивидуальных

за­даний.

Самостоятельная работа с источниками. Заполнение таблицы «Социальные нормы».

Умение определять и пояснять смысл понятий «социальные нормы, социальный контроль, отклоняющееся (девиантное) поведение, самоконтроль».

Указывать элементы социального контроля, раскрывать роль социального контроля в жизни общества.

Называть признаки отклоняющегося поведения.

Формулировать свою точку зрения на причины возникновения отклоняющегося поведения.

§13

31-32

Нации и межнациональ-ные отношения.

Устный опрос. Решение учебно – познавательных задач.

Заполнение схемы «Формы (виды) этнических общностей». Задания в формате ЕГЭ.

Владение базовыми понятиями «нация, межнациональные отношения, толерантность».

Развитие навыков оценивания социальной информации о нациях и межнациональных отношениях, умений поиска информации в источниках разного типа с целью объяснения и оценки разнообразных проявлений межнациональных отношений.

Владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни.

§ 14

33-34

Семья и брак.

Устный опрос.

Практическая работа с источником к параграфу.

Работа с познавательными заданиями.

Знание базового понятия «семья как социальный институт», владение понятиями «нуклеарная семья», «многопоколенная семья», «социальный институт брака».

Знание социальных функций семьи.

Понимание взаимосвязи семьи и общества.

§ 15

35-36

Гендер – социальный пол

Устный опрос.

Выполнение индивидуальных заданий.

Практическая работа с текстом учебника. Задания в формате ЕГЭ.

Владение базовыми понятиями «гендер, гендерная идентичность».

Умение выявлять причинно – следственные связи поступков и поведения с учётом традиционных гендерных предписаний.

Навыки оценивания социальной информации о гендерном поведении гендерных стереотипах.

§16

37-38

Молодёжь в современном обществе.

Устный опрос.

Выполнение индивидуальных заданий.

Задание № 1 к параграфу.

Владение базовыми понятиями «молодёжь, субкультура, молодёжная субкультура».

Умение применять полученные знания о молодёжи и молодёжной субкультуре в повседневной жизни.

Навыки оценивания социальной информации по молодёжной тематике, поиска информации в источниках различного типа (нормативных правовых актах).

§17

39-40

Демографичес-кая ситуация в современной России.

Устный опрос.

Работа с текстом источника.

Проектная работа по группам.

Задания в формате ЕГЭ.

Знание базовых понятий «демографическая ситуация, рождаемость, смертность, депопуляция, иммиграция».

Понимание взаимосвязи демографических процессов и социальной политики.

Целостное представление о демографических процессах.

Понимание влияния демографических процессов на роль России в многообразном глобальном мире.

§18

41

Повторение по теме «Социальная сфера».

Решение

позна­вательных и практических

за­дач, отражающих типичные соци­альные ситуации.

Актуализировать имеющиеся знания о существовании и положении определённых социальных групп в различные периоды жизни общества.

Повторить

§ 12-18

42-43

Практикум по теме «Социальная сфера».

Задания в формате ЕГЭ.

с. 204-209

44-45

Политика и власть

Выполнение ин­дивидуальных заданий.

Практическая работа с документами.

Решение задач.

Владение базовыми понятиями политологии «политика» и «власть».

Умение поиска политической информации в источниках различного типа с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

§19

46-47

Политическая система

Устный опрос.

Заполнение таблиц «Структура политической системы», «Функции государства», «Политические режимы».

Владение базовыми понятиями «система, государство, политический режим».

Сформированность навыков оценивания политической информации.

Владение умением применять полученные знания , прогнозировать последствия принимаемых решений.

§20

48-49

Гражданское общество и правовое государство

Устный опрос.

Выполнение индивидуальных заданий.

Работа с текстом учебника и выполнение заданий.

Владение понятиями «правовое государство, гражданское общество».

Умение выявлять взаимосвязи правового государства и гражданского общества, личности и государства.

Умение применять знания о правовом государстве и гражданском обществе в повседневной жизни.

§21

50-51

Демократичес-кие выборы

Устный опрос.

Самостоятельная работа с

источ­никами.

Решение учебно – познавательных задач.

Владение понятием «демократические выборы».

Умение критически воспринимать предвыборную информацию из различных источников, делать самостоятельные выводы.

Умение оценивать предвыборные программы и заявления кандидатов с точки зрения их актуальности и реалистичности, соответствия собственным взглядам и ожиданиям.

§22

52-53

Политические партии и партийные системы

Устный опрос.

Выполнение индивидуальных заданий.

Практическая работа по выполнению заданий.

Заполнение таблицы «Типы партийных систем».

Владение понятиями «политическая партия, общественно – политическое движение, партийная система».

Умение давать оценку деятельности политических партий и общественно – политических движений с позиций демократических ценностей и норм.

Умение применять полученные знания о российской многопартийности в повседневной жизни.

§23

54-55

Политическая элита и политическое лидерство

Устный опрос.

Выполнение индивидуальных заданий.

Практическая

работа с текстами

Задания в формате ЕГЭ.

Владение понятиями «политическая элита, политическое лидерство, политический лидер».

Владение умениями применять полученные знания о политической элите и политическом лидерстве в общественно – политической жизни.

Сформированность навыков оценивания политической информации, её поиска в источниках политико – идеологического характера для объяснения и оценки политических явлений и процессов.

§ 24

56-57

Политическое сознание

Устный опрос.

Выполнение индивидуальных заданий.

Самостоятельная работа – таблица «Современные политические идеологии».

Владение понятиями «политическое сознание, политическая идеология, политическая психология»

Умение оценивать деятельность политических институтов и политиков (цели, методы, эффективность), а также прогнозировать последствия принимаемых ими решений.

Умение применять полученные знания при оценке текущих и исторических событий.

§25

58-59

Политическое поведение

Устный опрос.

Выполнение индивидуальных заданий.

Самостоятельная работа с текстом и ответы на вопросы.

Владение понятиями «политическое поведение, политическое участие, политический экстремизм», классификация форм политического поведения и способов его регулирования.

Умение анализировать политическое поведение и давать ему оценку в зависимости от формы.

Умение применять полученные знания о многообразных формах политического поведения при оценке текущих и исторических событий и при выборе собственной формы политического поведения.

§26

60-61

Политический процесс и культура политического участия

Устный опрос.

Решение учебно – познавательных задач.

Выполнение тестовых заданий.

Владение понятиями «политический процесс, политическое участие, политическая культура».

Умение выявлять связи между политическим процессом, участием в нём граждан и уровнем их политической культуры.

Умение применять знания о возможных формах участия гражданина в политическом процессе для выбора адекватных целей и средств собственных политических действий.

§27

62

Повторение по теме «Политическая жизнь общества»

Фрон­тальный опрос.

Выполнение дифференциро­ванных заданий.

Фактор использования политической власти.

Политическая деятельность, направленная на использование власти для достижения определённых целей – изменения или сохранения существующего общественного устройства.

Повторить §19 – 27

63-64

Практикум по теме «Политическая жизнь общества»

Задания в формате ЕГЭ.

с. 310-316

65-66

Взгляд в будущее

Заключение.

с. 317-323

67

Итоговое повторение

Фрон­тальный опрос.

Выполнение дифференциро­ванных заданий.

Выполнение тестовых заданий и заданий в формате ЕГЭ.

Правильное использование основных экономических терминов.

Характеризовать основные социальные группы российского общества, распознавать их сущностные признаки.

Характеризовать государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных органов государственной власти и управления;

Анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями.

Объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних;

Находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные.

Ответы на вопросы, решение тестов

68

Итоговая контрольная работа