Тематическое планирование по внеурочной деятельности "Практикум по русскому языку" для 9 класса

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение

«ВТОРАЯ РОЖДЕСТВЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМЕНИ С.З.И Г.ЗПИСКУНОВЫХ»

«ПРИНЯТА» «СОГЛАСОВАНА» «УТВЕРЖДЕНА» Зам директора по УВР Зам. Директора по УВР Директором МОКУ " Вторая

Руководитель МО учителей ______ Рождественская средняя

гуманитарного цикла образовательная школа

_________________________ _им. С.Г. и Г.З. Пискуновых»

Протокол №____ __________

от «__» _____ 202__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Практикум по русскому языку»

для основного общего образования (9 класс)

Срок освоения: 1(один) год

Составитель: Лукьянчикова Валентина Михайловна,

Учитель первой квалификационной категории

2024

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Практикум по русскому языку » разработана в соответствии с требованиями пункта 32.1 ФГОС ООО положения о рабочих программах обновленных ФГОС ООО МОКУ «Вторая Рождественская средняя общеобразовательная школа имени С.З. и Г.З. Пискуновых» и с учетом федеральной рабочей программы Федеральной ООП ООО.

Общая характеристика учебного предмета, курса «Практикум по русскому языку»

Внеурочная образовательная деятельность – деятельность в рамках образовательного процесса, направленная на формирование и реализацию индивидуальных склонностей, способностей, интересов учащихся в разных видах деятельности.

Курс внеурочной деятельности «Практикум по русскому языку» направлен на актуализацию и углубление знаний учеников, получивших базовые умения владения орфографией и пунктуацией в пределах программы. Это способствует формированию языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции обучающихся.

Раскрытие богатства языка пробуждает у учащихся чувство гордости за великий, могучий, свободный русский язык. Выработка привычки обращать внимание на свою собственную речь, умение наблюдать и анализировать явления языка воспитывают ответственное отношение к слову, стремление бороться за правильность речи.

Программы «Практикум по русскому языку» содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.

В рабочей программе по внеурочной деятельности произведена корректировка примерной программы в плане введения дополнительных тем и увеличения количества часов, способствующих преемственности урочной и внеурочной деятельности обучающихся.

Данный курс позволяет обучающимся 9 класса подготовиться к ОГЭ, объективно оценить свои знания по предмету, опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание, научиться писать и сжатое изложение и сочинение-рассуждение, которое создается на основе предложенного текста.

Курс не замещает уроки русского языка, а дополняет их, опирается на межпредметные связи с другими предметами. Несмотря на то, что многие разделы курса русского языка уже повторяли на уроках, не будет лишним акцентировать внимание на каких-либо трудных случаях, повторить теоретический материал. Занятия позволяют систематизировать полученные и повторенные во время уроков знания.

Цели курса внеурочной деятельности «Практикум по русскому языку»

- совершенствование приобретенныхобучающимися знаний;

- формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции;- развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников,

- воспитание самостоятельности в работе,знакомство с практикой экзамена по русскому языку в новой форме ОГЭ.

Место курса внеурочной деятельности «Практикум по русскому языку в учебном плане ООП ООО

Учебным планом на изучение курса внеурочной деятельности «Практикум по русскому языку» отводится 68 часов: в 9 классе — 34 ч/1 ч в неделю.

Виды деятельности учителя с учетом программы воспитания:

- развивать навыки обучающихся адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, умения владеть монологической и диалогической формами речи;

- умение обучающихся осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать.

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы;

- работать над осознанием и умением определять (называть) свои эмоции, умение чувствовать красоту и выразительность речи;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы в соответствии с этими критериями;

- корректировать точку зрения обучающихся;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с учителем;

- прививать любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к письму, к письменной форме общения; интерес к изучению языка.

Содержание учебного предмета, курса «Практикум по русскому языку»

9 КЛАСС

Введение – 1ч

Структура экзаменационной работы по русскому языку и критерии ее оценивания.

Текстоведение – 3ч.

Понятие о тексте. Признаки текста.

Аналитико-синтетические упражнения, групповая работа, взаимоценка. Тексты-первоисточники, развернутый ответ-рассуждение.

Микротема. Микротекст. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац.

Композиционно-содержательный анализ текста, эксперимент, выделение абзацев. Исправленный текст; текст, восстановленный по ключевым словам.

Виды и средства связи предложений в тексте.

Анализ текстов, игра, моделирование. Сочинение- миниатюра.

Способы сокращения текста – 5ч.

Языковые приёмы сжатия исходного текста: исключение, упрощение, обобщение.

Лекция учителя, анализ примеров. Конспект лекции.

Применение способов сжатия. Практическая работа по сжатию текста.

Урок-практикум, самостоятельная работа

Работа над содержанием микротем.

Написание сжатого изложения.

Урок-практикум, самостоятельная работа. Переработанный текст (черновик изложения).

Виды сочинений. Этапы работы над сочинением – 9 ч.

Виды сочинений. Этапы работы над сочинением. Критерии оценивания сочинения.

Композиция рассуждения. Аргумент. Способы введения примеров-аргументов.

Работа над лингвистическим сочинением.

Анализ текста-рассуждения, поисковая работа.

Сочинение на лингвистическую тему. Практикум

Составление схемы рассуждения, развернутый ответ на поставленный вопрос. Анализ текста-рассуждения, поисковая работа.

Работа над сочинением. Понимание смысла текста.

Составление схемы рассуждения, развернутый ответ на поставленный вопрос. Составление схемы рассуждения, развернутый ответ на поставленный вопрос.

Сочинение по предложенному тексту. Практикум.

Составление схемы рассуждения, развернутый ответ на поставленный вопрос. Анализ текста-рассуждения, поисковая работа.

Работа над сочинением. Понимание смысла слова.

Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. Работа над сочинением.

Анализ работ. Виды грамматических и речевых ошибок.

Типы речевых и грамматических ошибок. Способы их устранения.

Работа над заданиями с кратким ответом – 12 ч.

Средства выразительности речи. Тропы.

Сравнения, олицетворения, метафоры, эпитеты.

Фразеологизмы.

Обобщение знаний по лексикологии, работа над синонимами, их видами (стилистическими, текстовыми, смысловыми), работа над построением синонимических рядов ), выразительностью речи (метафорами, эпитетами, сравнениями и т.д.).

Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся на З- С, иноязычные приставки. Приставки ПРЕ- и ПРИ- , Ы, И после приставок. Практическая работа.

Правописание суффиксов. Суффиксы причастий, отыменных и отглагольных прилагательных, наречий. Практическая работа.

Правописание суффиксов. Суффиксы причастий, отыменных и отглагольных прилагательных, наречий. Практическая работа.

Орфограммы в суффиксах. Н – НН в различных частях речи.

Правописание корней.

Разделы орфографии, синтаксиса и пунктуации, изученные в 5-8 классах; выполнение тестовых работ.

Словосочетание. Виды подчинительной связи (согласование, управление, примыкание).

Обобщение знаний по лексикологии рекомендуется больше работать над синонимами, их видами (стилистическими, текстовыми, смысловыми), над построением словосочетаний.

Грамматическая основа и способы выражения подлежащего и сказуемого.

Виды односоставных предложений.

Простое осложненное предложение.

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения. Пунктуация в сложном предложении. Практикум

Сложные предложения с разными видами связи. Практикум

Простое и сложное предложения, уточняющим членам предложения, знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.

Итоги года– 2ч.

Повторение и обобщение знаний. Работа с материалами ОГЭ. Практикум

Анализ работ. Итоги года.

Практическая работа с использованием контрольно-измерительных материалов ОГЭ. Анализ выполненных работ.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Практикум по русскому языку» (9 класс)

Личностные результаты освоения курса:

- понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры, стремление к речевому самосовершенствованию;

- достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общении, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты освоения курса:

- владение всеми видами речевой деятельности:

- адекватное понимание информации устного и письменного сообщения: -владение разными видами чтения;

- адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

- способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, ресурсы Интернета, свободно пользоваться словарями различных типов;

- овладение приёмами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;

- умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

- умение производить прослушанный или прочитанный текст;

-способность определять цели предстоящей учебной деятельности;

- способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

- соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм;

- способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

- способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания;

- коммуникативное целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой- либо задачи, участия в спорах, обсуждениях.

Предметные результаты освоения курса:

9 класс

- представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

- понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

- усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

- овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

- распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

- проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

- понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы учебного предмета

9 класс (2 часа* 34 недели = 68 часов)