Театральная студия "Феникс"

Программа

театральной студии

«Феникс»

«АКТЕРСКОЕ МАСТЕРСТВО»

Рассчитана на детей 7-18 лет

Срок реализации : 6 лет

Автор: педагог дополнительного образования

Ганьшин Алексей Сергеевич

2014год

Содержание программы.

1. Пояснительная записка:……………………………………..……

   • Образовательная область и предмет изучения;

   • Цели и задачи образовательной программы;

   • Возраст детей, участвующих в реализации программы;

   • Продолжительность реализации программы, этапы;

   • Методы работы и педагогической деятельности;

   • Формы и режим занятий;

   • Ожидаемые результаты;

   • Формы подведения итогов.

2. Условия реализации программы:………………………………..

   • Материально-техническое оснащение и его формирование;

   • Требования к помещению, материалам.

1. Младшая группа:

Учебно-тематический план:……………………………………….

• Перечень разделов, тем;

• Количество часов по каждой теме

Старшая группа:

Учебно-тематический план:……………………………………….

• Перечень разделов, тем;

• Количество часов по каждой теме

Предполагаемый результат и механизм оценки получаемых знаний.

I. Пояснительная записка:

• Образовательная область и предмет изучения:

Работа со студийцами проводится по развивающим и обучающим программам, которые отличаются друг от друга прежде всего основными целевыми установками и способами отслеживания результатов. Работа в развивающих программах оценивается по показателям сравнительного личностного роста: интеллектуального, эмоционального, социального, физического. Работа в обучающих программах оценивается по абсолютным критериям овладения предметом. Во всех группах проводятся занятия и по развивающим, и по обучающим программам, однако если в младшей группе преобладают развивающие программы, то для старших групп (а также внутри каждой группы по годам обучения) акцент постепенно смещается в сторону увеличения доли обучающих программ.

• Цели и задачи образовательной программы:

МЛАДШАЯ ГРУППА

Основной целью работы с детьми данной группы является следующие:

• помощь ребенку в процессе самопознания и саморазвития, активизация его познавательных интересов;

Преобладающими задачами на данной ступени являются следующие:

Воспитательные:

• Воспитание культурного зрителя, понимающего и любящего театр.

• Адаптация ребенка в коллективе.

Развивающие:

• Развитие личностных и творческих способностей детей;

• Снятие внутренних зажимов;

Образовательные:

• Знакомство детей с миром театрального искусства.

СТАРШАЯ ГРУППА

Основной целью работы с детьми данной группы является следующие:

• раскрытие творческой индивидуальности ребенка и ативизация его познавательных интересов.

Преобладающими задачами на данной ступени являются следующие:

Развивающие:

• Развитие творческих способностей детей;

• Снятие внутренних зажимов.

Образовательные:

• Ознакомление с основными компонентами профессии актера.

• Приобретение профессиональных актерских навыков;

Воспитательные:

• Воспитание культуры общения в коллективе, внимательного и ответственного отношения к работе;

• Воспитание зрительской культуры.

• Продолжительность реализации программы, этапы

Программа рассчитана на шесть лет, делится на две возрастные категории (младшая, старшая группа).

• Методы работы и педагогической деятельности

В основе занятий лежат принципы обучения актеров в театральных ВУЗах, однако все они адаптированы для применения в работе с детьми и подростками: максимальное количество времени отводится на практические занятия, то есть освоение материала происходит в процессе решения учащимися увлекательных творческих задач.

• Формы и режим занятий

Занятия проходят 2-3 раза в неделю по 2 часа (в зависимости от среднего возраста группы).

• Ожидаемые результаты;

Комплекс дисциплин, входящий в данное объединение, призван подготовить ребенка к полноценному выступлению в спектакле или концерте. Кроме того, он нацелен на развитие личностных характеристик ребенка, его творческих способностей.

• Формы подведения итогов.

Результаты, достигаемые учащимися на занятиях, демонстрируются ими как во время контрольных уроков и класс-концертов, то есть при создании и исполнении спектакля.

II. Условия реализации программы:

В группах должны заниматься не более 20 человек, так как это позволяет педагогу уделить достаточно внимания каждому ребенку, такое количество детей оптимально как для проведения занятий, так и для организации спектаклей и концертов

Материально-техническое оснащение.

1. Зал – театральный или актовый, оборудованный сценической площадкой, зрительскими местами, а также оснащенный специальным театральным освещением и звук овоспроизводящим оборудованием – для проведения спектаклей, репетиций, общестудийных мероприятий и занятий.

2. Помещение для занятий – просторный, хорошо проветриваемый класс со свободной серединой и минимальным количеством мебели, используемой как по прямому назначению, в качестве рабочих поверхностей, так и в качестве выгородок.

3. Гримерная – помещение для переодевания и подготовки к занятиям.

4. Декорационно-костюмерная – помещение для хранения костюмов, реквизита и другого имущества студии.

Младшая группа.

I ГОД ОБУЧЕНИЯ:

II ГОД ОБУЧЕНИЯ:

III ГОД ОБУЧЕНИЯ:

Старшая Группа.

I ГОД ОБУЧЕНИЯ:

II ГОД ОБУЧЕНИЯ:

III ГОД ОБУЧЕНИЯ (подготовка спектакля):

Содержание изучаемого курса:

• Описание этапов занятий по программе;

Это обучениу в студии, когда дети от игровых форм обучения постепенно переходят к все более серьезным занятиям. На этом этапе во многом определяется, будут ли они стремиться к более углубленному изучению театра. Интенсивность занятий по сравнению с младшей группой возрастает, как и требования к обучающимся. В процессе репетиций и проката спектаклей им приходится решать все более сложные сценические задачи, к чему их и должен подготовить комплекс предметов тренинга.

• Краткая характеристика тем занятий;

Детям предлагаются дисциплины по следующим направлениям:

Актерский тренинг;

Программа рассчитана на три года обучения. Занятия актерским тренингом позволяют освоить основы актерской техники и работы над ролью, чтобы в дальнейшем использовать эти навыки в процессе создания спектаклей. В основу курса положены методы К.С.Станиславского и его последователей (М.Чехова, Е.Гротовского и др.) Первый годы обучения посвящены в основном технике работы актера над собой, последний – приемам работы над ролью. Элементы актерской техники вводятся постепенно, однако большинство упражнений имеет комплексный характер, что позволяет совмещать работу по закреплению полученных навыков с освоением нового материала.

Сценическая речь;

Хорошая дикция помогает актеру правильно донести свои мысли до зрителя. Это требует от студийцев определенных тех­нических навыков. В задачи предмета "Сценическая речь" входят вопросы устной речи, которые не затрагиваются в работе над словом по мастерству актера: это дикция, дыхание, голос, орфоэпия, логико-интонационные законы речи. Спецификой данной программы является ее преимущественно практическая направленность, связанная с упражнениями для комплексного освоения сценической речи. Уделяется внимание технике речи, тренировке дыхания, работе над голосом и развитию координации слуха и голоса. В течение последующего обучения акцент делается на разбор художественных произведений и работу с текстами в стихах и прозе. Особое внимание уделяется практическому материалу для работы над дыханием, голосом и дикцией, технике речи, развитию координации слуха и голоса.

• Познание мира театра (обучающие занятия).

  • Посещение спектаклей

Видеть работу других актеров, профессиональных и любителей, взрослых и детей - необходимая часть как обучения актерскому мастерству, так и приобщения к миру искусства вообще. После каждого просмотренного спектакля педагог подробно разбирает и обсуждает с детьми увиденное, учит их различать компоненты спектакля и соотносить свое творчество с работой других коллективов.

• Предполагаемый результат и механизм оценки получаемых знаний.

На данном этапе программа является и развивающей, и обучающей. Главный результат работы и детей, и педагогов – это спектакли и концерты, которые проходят на публике. Кроме того, успехи, достигнутые учениками на занятиях по развивающим дисциплинам, демонстрируются педагогам, родителям и остальным ученикам театральной студии на творческих показах и класс-концертах. Контроль за знаниями и умениями, полученными в ходе обучающих занятий, проводится в форме открытых уроков и коллоквиумов. При этом учитывается не столько успеваемость, сколько личный рост каждого отдельного ребенка.

К концу обучения дети должны обладать следующими знаниями, умениями и навыками:

Знания:

• Знать театральную терминологию, как современную, так и историческую, уметь ею пользоваться;

• Различать компоненты актерской выразительности;

• Иметь представление о строении своего тела, мышечного и голосового аппарата;

• Знать комплекс упражнений артикуляционной и дыхательной гимнастики;

• Знать основные правила орфоэпии и законы логического построения речи;

• Уметь сосредоточенно и интенсивно работать в течение всего времени занятий и репетиций;

• Уметь обнаруживать внутренние помехи и зажимы на пути к созданию и воплощению образа;

• Уметь самостоятельно выполнить разминку, подготовить свое тело к работе;

• Уметь выполнять базовые упражнения на координацию, общую физическую подготовку и акробатику;

• Уметь устранять дефекты дикции;

• Уметь производить действенный анализ текста;

Навыки:

• Определять мышечный зажим и снимать его;

• Самостоятельно выполнять задания, предложенные педагогом;

• Выполнять упражнения актерского тренинга в присутствии постороннего человека;

• Владеть приемами разминки и разогрева тела;

• Овладеть навыками правильного дыхания, четкой и громкой речи.

• Владеть приемами техники безопасности при работе с партнером, сценическим оружием, предметами и сценической конструкцией, индивидуально и в группе;

• Создавать самостоятельно выбранный или заданный педагогом звуковой образ.