Технологическая карта организованной учебной деятельности для КПП. Образовательная область: Коммуникация. ОУД: Художественная литература. Тема: Чтение А.С.Пушкина «Сказка о золотой рыбке»

Іс-әрекет-кезеңі/

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті/

Деятельность воспитателя

Баланың іс-әрекеті/

Деятельность детей

Ұйымдаст.қозғашы қыз.түрі/

Мотивационно-побудительный

Приглашает детей на занятие.

Приносит книгу.

Открыв ее, воспитатель и дети находят сказку.

Открыв золотым ключом страницу, читает название сказки.

Просит вспомнить , какие сказки знают дети, какие разновидности их.

Проявляют интерес.

Дети удивлены .

Узнают название произведения.

Пытаются догадаться, что будет интересного происходить в волшебной сказке.

Ұйымдастыру іздестіру/

Организационно-поисковый

Воспитатель предлагает детям:

-Давайте-ка быстрее прочитаем это произведение и узнаем историю наших героев.

1. Чтение сказки воспитателем.

2. Беседа:

-Кто из вас понял, о чем сказка, чему учит?

Знакомство с творчеством поэта.

Чтение сказки

Беседа по впечатлениям.

Воспитатель с детьми выясняют признаки сказки. К какой разновидности сказок относится эта сказка?

Почему?

Кто из героев понравился больше всего? Почему?

Что можно сказать о них?

Какими словами можно охарактеризовать ?

Предлагает нарисовать рисунок к понравившемуся сюжету.

Слушают.

Отвечают:

Произведение похоже и на сказку, и на стих.

Отвечают на вопросы.

Рассказывают о своих впечатлениях

Слушают, проявляют интерес.

Рассматривают иллюстрации.

Анализируют содержание.

Рисуют. Рассказывают, какой момент запечатлен на рисунке.

Рефлексивті түзетушілік/

Рефлексивно-корригирующий

Спрашивает детей:

- Что узнали нового на занятии? Чему научились? Поощрение детей, анализ деятельности.

Дети благодарят за интересное и поучительное произведение . приходят к выводу: нужно уметь быть благодарными.