Технологическая карта организованной учебной деятельности возраст 3-4 Тема: "Фрукты"

Этапы деятельности

Деятельность преподавателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Здравствуйте ребята!

А вы любите сказки ?

А сейчас я вам расскажу удивительную сказку « Веселый Язычок»

Жил да был Веселый Язычок . У него был домик . Домик очень интересный. Что это за домик ? Это рот. Чтобы Веселый Язычок не выбегал, его дом всегда был закрыт. А чем закрыт

домик? Губами. Покажите, где у вас губы? Но у этого домика есть и вторая дверка. Зубы. Покажите свои зубы.

( Посмотрите друг на друга , улыбнитесь друг другу – покажите зубки). Язычок наш не скучает . В доме сказки сочиняет. Ребята, щеки, зубки и язык- это и есть наш речевой аппарат. С помощью речевого аппарата люди разговаривают , произносят слова.

Дети внимательно слушают сказку которую им рассказывает учитель.

Организационно-поисковый

-А сейчас все закрыли глаза..

- Учитель в этом момент открывает ветку с фруктами.

- Когда дети открывают глаза, учитель предлагает пойти в сад и сорвать фрукты, но прежде, чем пойти, вы должны ответить, где растут фрукты.

Учитель вызывает желание у детей запомнить название фруктов, и произносит одно из них; яблоко, груша, слива.

После того, как будут введены все слова, производится работа по их закреплению.

Учитель предлагает показать на ветке, где груша, где слива, где яблоко.

• Это груша?

• Это слива?

• Это яблоко?

А теперь давайте поиграем в игру

«Угадай, про какой фрукт я говорю»

Вкусная, полезная, мягкая, сочная, спелая, аппетитная...

Вкусная, мягкая, синяя, сочная, мелкая, овальная...

Сочное, сладкое, спелое, красное...

Мы хорошо поработали, устали, а теперь немножко разомнемся.

Как вы думаете, что можно сварить из фруктов?

Правильно варенье, сок, компот.

Давайте вместе сварим компот.

Физкультминутка «Компот»

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить ,

Груши будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.

Дети а какие вы фрукты любите, как ласково их можно назвать.

Яблоко- яблочко, апельсин-апельсинчик.

- Какие вы молодцы! Как хорошо поработали! А теперь мы проверим, как вы усвоили тему.

Дети закрывают глаза.

Дети открывают глаза и с интересом рассматривают дерево, где на ветках висят картонные яблоки, груши, сливы и отвечают на вопрос.

Дети трогают их, рассматривают и называют их.

3-4 ребенка повторяют.

Дети хором повторяют.

Дети подтверждают или отрицают правильность высказывания словами да, нет.

Дети с интересом рассуждают о признаках названного фрукта, стараясь угадать.

Дети по очереди отвечают на вопрос учителя.

Правой рукой делают круговые движения,

Держат ладошку перед собой и правой рукой

Стучат по ладошке,

Соединяя две руки и

Имитируют отжим.

Дети называют слова с уменьшительно- ласкательным значением.

Рефлексивно-корригирующий

Игра «Найди, что спрятано»

-Молодцы! Вы сегодня узнали как называются фрукты. Какие они.

Дети находят фрукты и называют их.

Дети хором говорят слова:

-Чтобы правильно питаться,

Вы запомните совет:

Ешьте фрукты, кашу с маслом,

Рыбу, мед и виноград.