Технологическая карта ОУД "Учимся слушать музыку вместе"

Қызметтің

кезендері

Этапы

деятельности

Музыка жетекшісінің басқарау

іс- әрекеттері

Управленческие действия музыкального руководителя

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Входят в зал под музыку «Листик листопад»

Танцевальная игровая деятельность

«Листик листопад»

Дети парами, с листочками в руках под музыку входят в зал, становятся на свои танцевальные места, повторяют движения танца за музыкальным руководителем.

Отрабатывают движения без музыки.

Проходят, садятся на стульчики.

Іздену-ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Развитие слуха и голоса

Музыкально приветствуем друг друга с детьми, на ранее выученную попевку. После приветственной попевки продолжаем отрабатывать упражнение.

Упражнение

На зеленом лугу! Их! Вох!

Раз нашел я дуду. Их! Вох!

Пение

«Дождик», «Күз келді»

Слушание музыки

Повторное прослушивание музыкального произведения Курмангазы – «Кюй адай»

Предлагаю детям послушать произведение с видео, а так же отгадать как оно называется.

П. И Чайковский « осень - октябрь»

Рассказываю о композиторе, музыкальном инструменте на котором исполнялось. (карточки лэпбук)

Хочу теперь вам загадать загадки

Взял я силу из плодов,

Сладких ягод, фруктов.

Для ребят я стать готов

Лучшим из продуктов.

Вы меня побольше пейте,

Наливайте, не жалейте!

Сок

Это не суп и не вода,

Пить его хочу всегда.

Разных вкусов ассорти,

Вкуснее напитка не найти!

Сок

Показываю презентацию с картинками сока.

Спрашиваю детей, из каких фруктов или овощей делают сок?

Чем полезен Сок?

Сообщаю детям что сок получают не только из фруктов и овощей, а так же из деревьев, Березовый и кленовый соки.

Музыкально приветствуют музыкального руководителя.

Пропевают песню, протягивая четвертные ноты. Отрабатываются интервальные скачки на квинту вверх.

Продолжают разучивать песню. Исполняют под музыку. Начинают разучивать новую песню на казахском. Повторяют слова за педагогом, четко проговаривая казахские слова по слогам.

Вспоминают имя композитора, инструменты, на которых исполняется произведение.

Определяют характер музыки, музыкальные инструменты, темп, динамику. Высказывают впечатления о прослушанном. Запоминают кто композитор, и на каком инструменте игралось произведение. Күз – осень

Внимательно смотрят презентацию.

Примерные ответы детей. (яблоки, апельсины, томаты, тыква, груша и т.д.)

Рефлексивті - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Заключительная попевка «до свидания». Подвожу итог, хвалю детей, узнаю, что нового мы сегодня узнали, чему научились.

Дети высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.