Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 11.12.2017 17:54

Бабахова Инна Леонидовна

учитель украинского языка и литературы, русского языка и литературы

48 лет

1 369

45 498

Подписчики

Подписки

Местоположение

ЛНР, п. Индустрия

Специализация

Русский язык

Литература

Классному руководителю

Прочее

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта по русскому языку 5 кл.

Категория: Русский язык

28.01.2016 14:01

В этом файле вы найдете технологическую карту к уроку по русскому языку в 5 классе на тему " Состав слоа.Основа слова и окончание.".

Цель урока: выработать умение выделять основу и окончание в словах.

Обучающие задачи:

Учиться определять состав слова, делить слова на основу и окончание.
Совершенствовать умение «видеть» и проверять орфограммы в основе слова; на основе этого умения развивать орфографическую зоркость учеников.

Развивающие задачи:

Развивать речь, зрительную память, внимание, наблюдательность, логическое мышление.
Развивать творческую активность и самостоятельность учащихся.
Обогащать словарный запас языка, совершенствовать грамматический строй речи учащихся.

Воспитательные задачи:

Воспитывать осознанную потребность в знаниях, любовь к русскому языку.
Развивать коммуникативные навыки, воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.
воспитывать у школьников любовь к живой и неживой природе

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта по русскому языку 5 кл.»

Бабахова Инна Леонидовна

Предмет: русский язык

Класс: 5

Тема. Состав слова. Основа и окончание

Тип урока: изучение нового материала

Формы: индивидуальная работа, работа в парах, работа в малых группах

Методы: Словесные, беседа, наглядные, практические

Оборудование: учебники, тетради, доска, раздаточный материал, картинки, карточки, проектор.

Цель урока: выработать умение выделять основу и окончание в словах.

Обучающие задачи:

Учиться определять состав слова, делить слова на основу и окончание.
Совершенствовать умение «видеть» и проверять орфограммы в основе слова; на основе этого умения развивать орфографическую зоркость учеников.

Развивающие задачи:

Развивать речь, зрительную память, внимание, наблюдательность, логическое мышление.
Развивать творческую активность и самостоятельность учащихся.
Обогащать словарный запас языка, совершенствовать грамматический строй речи учащихся.

Воспитательные задачи:

Воспитывать осознанную потребность в знаниях, любовь к русскому языку.
Развивать коммуникативные навыки, воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.
воспитывать у школьников любовь к живой и неживой природе

технологическая карта урока

Дидактическая структура урока	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Педагогические приемы	Средства обучения
1	2	3	4	5	6	7
Организационный этап	2 мин.	Словесный наглядный	(1 слайд) Вступительное слово. Обеспечивает благоприятный настрой (2слайд)	Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем		презентация
Актуализация знаний	5 мин.	Словесный наглядный беседа	Рассказ учителя. (3 слайд) Организует работу по актуализации опорных знаний (4 слайд)	Слушают рассказ, дополняют его. Отвечают на вопросы. Называют тему урока		Запись в тетрадях
Определение совместной цели деятельности	2 мин.	словесный	Создает проблемную ситуацию (5слайд)	Формулируют цель урока	Фронтальная форма
Изучение нового материала	15 мин.	словесный Практический Игровой	Знакомит детей с теоретическим материалом(6слайд) предлагает ответить на вопросы. демонстрирует опорную схему Знакомит со следующим правилом, (7слайд) задает вопросы Предлагает поработать с памяткой на стр.142 Задает загадку, ответ (8слайд) раздает карточки с заданием (дод.1) и предлагает выполнить их в парах Предлагает проверить задании сравнить с образцом (9слайд) Предлагает отдохнуть и провести физкультминутку	Читают теоретический материал вслух стр.140, отвечают на вопросы, выполняют упр.357 (устно) Знакомятся со следующим определением стр.142,143, отвечают на вопросы Знакомятся с памяткой, о отгадывают загадку, выполняют задания на карточках Проверяют задания, сравнивают с образцом на экране Выполняют движение вслед за учителем	Фронтальный опрос Систематизация материала Робота в парах	Работа с учебником Работа с карточками
Закрепление изученного материала	13 мин.	Практический	Предлагает выполнить упр.362 у доски Раздает слова на листе, (дод 2) предлагает изменить форму слова, составить предложения и сверить с образцом на экране (10слайд) Предлагает из картинок составить эпизод к данному тексту (дод.3) Предлагает выполнить упр.363 Раздает каждому ученику тесты и предлагает их выполнить (дод.4) и проверить, получится слово «УМНИКИ» (11слайд)	Выполняют упр. Изменяют форму слов и составляют предложения, читают полученный текст, сравнивают с образцом и на доске составляют картину к данному тексту. Выполняют упр.363 Выполняют тесты, проверяют, слушают и обсуждают ответы товарищей	Работа в малых группах Составление предложений Индивидуальная работа	Работа у доски Работа с раздаточным материалом Работа у доски Работа в тетрадях
Итог урока	5 мин.	Беседа	Предлагает с помощью опорной схемы и наводящих вопросов повторить изученный материал (12слдайд)	Отвечают на вопросы, определяют свое эмоциональное состояние на уроке	Фронтальный опрос	Презентация (опорная схема)
Оценивание	2 мин.	Словесный	Комментирует работу учеников, выставляет оценки	Самооценка учащихся
Домашнее задание	1 мин.	Словесный	Поясняет дом. задание	Записывают дом. задание