Технологическая карта урока английского языка в 7 классе. Урок Модуль 4 "Что посмотреть. Интересные телепередачи для подростков".

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Этап мотивации

Цель: создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке.

1.Greeting: Good morning, children! I’m glad to see you!

2.Warming up. 1) Phonetic drills: Tongue twisters

2) Speaking drills: .

Good morning, teacher,

We are glad to see you, too!

Личностные:

формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные:

развитие учебного сотрудничества с учителем

Этап проверки домашнего задания.

1.Учитель проверяет дом.задание.

1. Об-ся читают предл-я.

2. Повторение лексики.

3. Повторение грамматики: РТ: с.28,упр.5,6

Этап актуализации и пробного учебного действия.

Цель: вовлечение в учебную деятельность.

Let’s find out the topic of our lesson. Look at the pictures and say what they mean:

What is the topic of our lesson today? Yes, you are right, the topic is . And by the end of the lesson you will be able to ... What are the objectives of the lesson?

Дети пытаются сформулировать тему урока.

Записывают число, тему урока в тетради.

Составляют план урока.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

Первичное закрепление с проговариванием в речи.

Цель: включение в целенаправленное действие, подготовка учащихся к усвоению нового материала.

1. Reading and Listening: p.42, ex.2,3

1. Speaking: ех.4

Об-ся отвечают на вопрос упр-я. Слушают аудиозапись. Затем читают тексты и выполняют задание.

Об-ся записывают новые слова в словарики.

Cоставляют диалоги по образцу.

Коммуникативные: формировать умение слушать друг друга и вступать в диалог.

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.

Познавательные:

Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме.

Динамическая пауза

Let’s have a rest now.

Дети выполняют зарядку.

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Цель: включение в тренировочную деятельность.

1. Word formation: ex.5

Привести примеры:

valuable, incredible, sociable,

excellent, enjoyable, horrible, terrible, available, different, miserable, invisible, comfortable, transparent

1. Reading Rules: ex.6

Обобщить правила чтения с данными звуками.

Об-ся читают правило, образовывают прилаг. при помощи суффиксов.

4. Об-ся слушают аудиозапись и заполняют таблицу. Приводят свои примеры.

/e/: net, metal, upset, chess, tell

/_/: mat, cat, map, fashion, fat, bad

/eə/: hair, hairy, scary

Коммуникативные: формир-е умения слушать друг друга и вступать в диалог.

Регулятивные:

Формир-е умения выполнять учебные действия в соотв-ии с поставленной задачей.

Познавательные:

умение структурировать знания; умение осознанно строить речевое высказывание в произвольной форме.

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

 Цель: проверка усвоения нового материала.

What have you learnt today?

Finish the sentences:

Now I know…

Now I can…

Дети отвечают на вопрос учителя и делают выводы.

Регулятивные: Формир-е умения осуществлять познават. и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности.

Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Домашнее задание.

Thank you for the lesson, good bye.

Об-ся записывают дом.задание