Технологическая карта урока Лабораторная работа № 1 "Исследование равноускоренного движения без начальной скорости" физика 9 класс.

Учебный предмет

Физика

класс

8

Тема урока

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Тип урока

Урок комплексного применения знаний.

№ урока

8/8

Цель урока:

Установить качественную зависимость скорости тела от времени при его равноускоренном движении из состояния покоя, определить ускорение движения тела.

Необходимое оборудование

Компьютер, проектор, желоб лабораторный, каретка, штатив с муфтой, секундомер с датчиками.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- Знание физических формул и законов, используемых для расчета ускорения и мгновенной скорости.

- Умение вычислять ускорение и мгновенную скорость, используя физические законы и формулы, связывающие физические величины: перемещение, время, ускорение, скорость.

- Умение, измерять физические величины: время, перемещение.

- Приобретение опыта наблюдения физических явлений, проведения опытов, соблюдения правил безопасности при работе с лабораторным оборудованием; вырабатывание умений: анализировать результаты наблюдений и опытов, понимать роль эксперимента в получении информации.

- Умение работать с инструкцией (для выполнения лабораторной работы).

- Развитие умения выявлять причинно-следственную связь,

- Уметь собрать установку, уметь снимать показания приборов, уметь заполнять таблицу, анализировать, сопоставлять, уметь делать выводы.

-Формирование умений управлять своей учебной деятельностью

-Развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления, раскрытие связи теории и опыта.

Основные этапы организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ход урока

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1. Организационный этап

Приветствие учащихся.

Подготовка класса к работе.

Приветствие учителя. Выделение существенной информации из слов учителя.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Целеполагание.

2.Актуализация и пробные учебные действия

Проведение инструктажа по технике безопасности.

Оформление «скелета» лабораторной работы на доске, обоснование теоретической части работы. Активизация познавательных процессов.

Прослушивание инструктажа по технике безопасности.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Определение проблемы.

3. Решение учебной задачи

Организация работы учащихся по выполнению лабораторной работы.

(Учащиеся выполняют л/р. Приложение 1.)

Анализирование, обобщение, представление информациии в разных формах.

Изложение своего мнения и корректирование его.

Определение цели, и ее анализирование.

4. Подведение итогов урока

Обобщение деятельности учащихся и обращение внимания на достижение цели урока.

Структурирование знаний.

Обсуждение в парах полученного результата.

На основе учета характера сделанных ошибок, самооценки внесение необходимых корректив.

5. Информация о домашнем задании

Комментирование домашнего задания.

Прослушивание комментарий учителя и запись домашнего задания.

Высказывание предложений по поводу решения домашнего задания.

Принятие и сохранение учебной задачи.

6. Рефлексия

Учитель задает вопросы:

За что ты можешь похвалить себя?

За что ты можешь похвалить соседа по парте?

За что ты можешь похвалить учителя?

.

оценивание степени и способов достижения цели.

Фиксирование своего настроения и отношения к проведенному уроку

№ опыта

х1, м

х2, м

S, м

t, с

V, м/c

а, м/с2

1

2

3