Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 26.05.2023 09:17

Хорошилова Наталья Петровна

Учитель истории и географии

65 лет

16 822

2 037

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Горшеченский район Курская область

Специализация

География

История

Обществознание

Внеурочка

Классному руководителю

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока по истории в 5 классе

Категория: Всеобщая история

15.03.2018 15:29

технологическая карта по истории в 5 классе на тему "Земледельцы Аттики теряют землю и свободу"

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по истории в 5 классе»

Технологическая карта урока истории в 5 классе по ФГОС по теме «Земледельцы Аттики теряют землю и свободу»

Цель: продолжить знакомить с процессом возникновения общественного и имущественного неравенства в различных областях Греции;

Воспитательные задачи:

- показать как в Аттике сплоченная борьба демоса ослабила господство знати и привела к отмене долгового рабства.

Образовательные задачи:

- охарактеризовать основные занятия населения Аттики;

- проанализировать природу и ландшафт Аттики;

Развивающие задачи:

- продолжить развитие навыков чтения и работы с информацией;

- продолжить работу с картой и атласом;

Личностные УУД: понимать культурное многообразие мира, уважение к истории других народов мира

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока; выполнять групповые и индивидуальные задания различного вида в соответствии с поставленной целью;

Коммуникативные УУД:

-сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;

Познавательные УУД:

- работать с картой, находить и сравнивать отличия и сходства.

УМК: ВигасинА.А, Годер Г.И Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс

Оснащение урока: карта «Древняя Греция», атласы по истории Древнего мира для 5 класса, раздаточный материал

Организационная структура урока

№п\п	Этап урока	время	Форма организации деятельности учащихся	Содержание учебного материала	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	Организационный момент .1 мин.
	Актуализация знаний	3 мин.	фронтальная	Работа с картой и атласом: умение показать местоположение показываемого государства	Беседа: - историю какой страны мы изучаем? -найдите в атласе и покажите на карте данную страну. - назовите моря, омывающие ее и полуостров.
	Создание проблемной ситуации	5мин.	фронтальная	Объяснение термина «цивилизация»	Мы продолжаем изучать Греческую цивилизацию. Какие древние цивилизации мы с вами уже изучили? Вспомните признаки цивилизации. Получается, что если каждая цивилизация обладает этими признаками, они ничем не отличаются друг от друга? Но ученые утверждают, что греки создали совершенно уникальную цивилизацию. В чем вы видите противоречие?	Называют признаки цивилизации; формулируют противоречия и записывают их на доске: « греческая цивилизация уникальна» «все цивилизации одинаковы» Формулируют проблему:»Чем греческая цивилизация отличается от восточной?»
4.	Информационно- аналитическая	24мин.	Работают индивидуально с текстом учебника	Работа в парах Обсуждение	А как вы думаете, откуда мы будем получать знания об Аттике (текст учебника, историческая карта) Задание: Составьте по тексту учебника и карте рассказ о местоположении Аттики. - В какой части Греции расположена Аттика? Охарактеризуйте рельеф Аттики» Разбивает класс на группы, организует работу в группах. Группа1. Охарактеризовать природно -климатические условия Востока Греции, используя карту 2группа Сравнивает хозяйство Греческой и Восточной цивилизации 3 группа: Рассматривает систему управления Греции, используя текст учебника 4 группа Анализирует положение основных групп населения Греции (текст учебника)	Получают задание и начинают работать. Извлекают информацию из текста. Учащиеся самостоятельно читают текст, затем в группах обсуждают ответ и предоставляют его классу. На основе высказываний групп дети делают вывод о данной части Греции
5.		2мин.	Здоровьесберегающая технология	физкульминутка
6.	Рефлексивно - оценочный	7мин.			В завершении нашего урока, давайте вспомним, родиной чего была Греция? Предлагает заполнить листок самооценки	Выставляют оценки в дневник Работают с листком самооценки
7.	Домашнее задание	3мин.	индивидуальная		Объясняет домашнее задание	Записывают домашнее задание