Технологическая карта в первой младшей группе "Лесные забавы"

Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity

Мұғалімнің қызметі

Действия педагога

Teacher’s activities

Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity

Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный

Motivational and incentive stage

Дети входят в зал бодрым шагом под музыку Е. Тиличеевой «Марш».

Ребята мы с вами одна большая семья, и очень воспитанная семья, а что делают воспитанные люди?

Музыкально - ритмическая деятельность

«Здравствуйте»

Шагают стайкой за воспитателем. Во время ходьбы высоко поднимают колени.

Примерные ответы детей: здороваются

Выполняют движения соответствующие словам песни.

Ізденушілік –

ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Organizational and exploratory stage

Посмотрите ребята! Что это такое у нас лежит в нашем лесном ковре.

Правильно листочки! А еще что лежит, рядом с листочками?

Правильно, грибочки!

Предлагаю попеть и потанцевать на нашей лесной полянке.

Песня + танец

«Пляска лесных зверят».

А теперь мы с вами устроим лесные забавы, мы с вами поиграем, и листочки с грибочками в корзинку насобираем.

Подвижная игра

«Собери листочки и грибочки»

Обращаю внимание детей на спящего мишку (игрушку), на стульчиках.

Пение

«Эй ты, мишка»

Пальчиковая игра с пением

«В лесу»

Музыкально-дидактическая игра

«Мишка пляшет – мишка спит»

Показываю детям две иллюстрации, на одной мишка пляшет, на второй спит. Сопровождая попеременной музыкой, танцевальной и колыбельной.

Дети отвечают что на ковре лежат листочки, грибочки!

Соглашаются, становятся в круг.

Дети подпевают повторяющиеся слоги, выполняют движения по показу.

Дети под музыку, задорно собирают листочки корзинку,

Дети подходят к мишке. Разглядывают его.

Показывают движения под слова песни, хлопают, топают…. и т. д.

Повторяют движения за музыкальным руководителем, и подпевают на слоги которые издают животные.

Под показанную иллюстрацию изображают действие, под музыку.

Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий

Reflective and corrective stage

Подвожу итог, хвалю детей.

Спрашиваю что интересного они узнали.

Дети высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.