Технологические карты второй младшей группы детского сада

Іс-әрекет кезеңі.

Этапы деятельности

Тірбиеші іс-әрекеті.

Действия муз. Руководителя

Балалардың іс-әрекеті.

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно- побудительный

Музыкальное приветствие.

Исполнение Гимн РК.

Приветствуют руководителя.

Поют Гимн РК.

Ұйымдастыр ушылық ізденіс

Организационно – поисковый

Дети встают в круг.

Перед началом занятия руководитель спрашивает у детей характер произведения.

Под сопровождении музыкального произведения по показу руководителя выполняют движения в соответствии с темпом музыки. Темп и характер произведения постоянно меняется.

Руководитель предлагает детям разучить пару движений и выполнить их самостоятельно.

Отвечают на вопросы руководителя.

Активно выполняют движения по показу руководителя.

Рефлекстік - түзету

Рефлексивно – корригирующий

Анализирует индивидуальные шаги каждого ребенка.

Прощается с детьми.

Прощаются с руководителем.

Іс-әрекет кезеңі.

Этапы деятельности

Тірбиеші іс-әрекеті.

Действия муз. Руководителя

Балалардың іс-әрекеті.

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно- побудительный

Музыкальное приветствие.

Исполнение Гимн РК.

Приветствуют руководителя.

Поют Гимн РК.

Ұйымдастыр ушылық ізденіс

Организационно – поисковый

Руководитель предлагает детям сесть на стульчики.

- Ребята к нам сегодня пришел гость, а зовут её Айгерим и она хочет с нами познакомиться

- Айгерим очень любит гулять друзьями, и она предлагает вам с ней погулять. Но это будет не обычная прогулка, а с упражнениями на дружбу.

Дети строятся друг за другом в две колонны и начинают движение по прямой потом по кругу перестраиваясь в одну линию.

Делятся на пары выполняя упражнение ходьба по кругу.

Игра «Кошки мышки» кукла Айгерим выполняет роль спящей кошки оставаясь в центре дети двигаются по кругу, а когда кошка просыпаются дети разбегаются врассыпную. (игра повторяется несколько раз)

Дети садятся на стульчики.

Дети здороваются и знакомятся с Айгерим.

Выполняют упражнения по одному и в паре

Играют вместе с куклой Айгерим.

Рефлекстік - түзету

Рефлексивно – корригирующий

Анализирует индивидуальные шаги каждого ребенка.

Прощается с детьми.

Прощаются с руководителем.

Іс-әрекет кезеңі.

Этапы деятельности

Тірбиеші іс-әрекеті.

Действия муз.руководителя

Балалардың іс-әрекеті.

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно- побудительный

Предлагает послушать стихотворение:

По дороге золоченой

Осень в гости к нам пришла-

И зверятам , и ребятам-

Всем подарки принесла.

Ребята, кто скажет, про какое время года говорится в стихотворении?

А какие подарки осень принесла и зверятам и ребятам, которыми можно полакомиться?

Проявляют заинтересованность, 

Слушают стихотворение.

Отвечают на вопросы:

Про осень.

Овощи и фрукты.

Ұйымдастыр ушылық ізденіс

Организационно – поисковый

Повторение разученной песни «Осень постучалась к нам».

Выполнять музыкально – ритмические движения с листьями под муз. рус. нар. песни «Калинка» по показу педагога.

Музыкальная игра: «Собери овощи и фрукты». Игру повторить 2 раза.

Поют песню.

Выполняют движения.

Участвуют в игре.

Рефлекстік - түзету

Рефлексивно – корригирующий

Краткий анализ деятельности. Педагог прощается с детьми.

Прощаются с руководителем.

Этапы деятельности Іс-әрекет кезеңі.

Действия педагога Тірбиеші іс-әрекеті.

Действия детей

Балалардың іс-әрекеті.

Мотивационно-побудительный Мотивациялық-қозғаушы

Вход в зал «Ножками затопали» муз. М.Раух-вергера

Муз.рук. предлагает детям походить вместе с воспитателем по залу.

Дети идут, высоко поднимая колени. С окончанием музыки останавливаются.

Организационно

-поисковый Ұйымдастыр ушылық ізденіс

Музыкально-ритмическое движение  

«Птички летают» муз. А.Серова

Муз.рук. предлагают детям помахать ручками, как крылышками и полетать, как птички.

Развитие чувства ритма «Весёлые ладошки» русская народная мелодия

Муз.рук. говорят, что к ребятам в гости пришёл зайчик, он хочет поплясать и просит деток похлопать в ладошки.

Слушание «Прогулка» муз. В. Волкова

Муз. рук. спрашивает детей, любят ли они гулять. Что делают на прогулке, просит придумать рассказ про девочку, которая пошла гулять. Обращать внимание на остановку в музыке.

«Колыбельная» Е.Омирова

Педагог говорит, что зайчик очень устал и хочет отдохнуть. Рассказывает, что про колыбельные песенки, какие они бывают.  

Пение «Петушок» русская народная прибаутка

Детям показывают петушка и говорят, что он пришёл в гости.

Танец «Гуляем и пляшем» муз. М.Раухвергера

Педагог предлагает детям погулять и поплясать, показывает движения.

Игра «Догонялки» рус. Нар.

Детям говорят, что петушок немного отдохнул и теперь хочет поиграть с детками. Дети будут убегать, а петушок догонять их

«Покажи ладошки» латвийская нар. мелодия

Детям говорят, что зайчик хочет поиграть, пой мать ладошки деток.

Дети бегают, не напрягая рук.  

Дети с удовольствием откликаются на просьбу зайчика– хлопают в ладо-ши, зайчик пляшет в руках воспитателя

Дети отвечают на вопросы муз. Рук-ля, придумывают рассказ с помощью воспитателя.

Дети внимательно слушают муз.рук-ля.

Все вместе рассматривают петушка. Показывают, как петушок кукарекает.

Дети соглашаются с предложением педагога, повторяют движения.

Дети играют с петушком в догонялки

Дети встают в круг, показывают ладошки зайчику, воспитатель с зайчиком бежит по кругу, ловит ладошки деток.

Рефлексивно-

корригирующий Рефлекстік - түзету

Музыкальный руководитель задает вопросы о том, какое движение дети выполняли, какую песню сегодня слушали, о ком в ней пелось, в какую игру играли

Поощрение детей.

Малыши отвечают на вопросы взрослого. Активно реагируют на поощрения.

Іс-әрекет кезеңі.

Этапы деятельности

Тірбиеші іс-әрекеті.

Действия муз.руководителя

Балалардың іс-әрекеті.

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно- побудительный

Звучит музыка «Дорога добрая».

Здравствуйте, ребята!

Дети входят в зал и присаживаются на стульчики, которые стоят полукругом.

Здравствуйте!

Ұйымдастыр ушылық ізденіс

Организационно – поисковый

Я очень рад видеть вас на занятии нашего кружка. Сегодня к нам в гости пришёл Лунтик. Он хочет показать вам новую зарядку для язычка. Приготовились, сели прямо. Будьте внимательны.

Повернулся язычок

Влево – вправо, на бочок..

Ротик открываем,

Язычком болтаем.

А теперь, друзья, без шутки

Язычком почистим зубки.

Улыбнёмся всем друзьям,

Без улыбки петь нельзя.

М.р. – Ребята, Лунтик просит помочь найти своих друзей, которых спрятала Баба Яга, вот в этом волшебном лесу (обращает внимание на лес, изображённый на планшете). А помогут нам вот эти волшебные шарики с секретиком (3 шарика расположены по кругу, на каждом шарике написано задание).

1^йшарик - звукообразование «Поём звук «у»

Дети прикладывают пальцы к щекам (пальцы сквозь щёки лежат на нижних зубах), при этом поют звук «У» на высоте до или ре.

2^йшарик – интонационная игра «Выгляни в окошко»

Педагог играет простейшую мелодию на 2-3 звуках. Дети повторяют мелодию, пропевая её на слово «динь». Если мелодия исполнена точно, окошко открывается, и из него выглядывает девочка.

3^йшарик – «Волшебная палочка»

Используется игра «Волшебная палочка». У педагога в руках – «волшебная палочка». Кого она коснётся, тот будет петь один. Если педагог взмахивает палочкой, то поют все дети.

М.Р. – Лунтик благодарит вас за то, что вы нашли его друзей. На память вам Лунтик хочет подарить эти шарики с друзьями. Но сначала расскажите, что вам особенно понравилось сегодня? Чем бы вы хотели заняться на следующем занятии?

Дети гладят язычком щёчки - правую и левую

Упражнение «Болтушка».

Проводят язычком несколько раз по верхним зубам, потом по нижним. Улыбаются, широко растягивая губы.

Дети поют звук «У»

Дети по показу руководителя поют по одному и все вместе.

Рефлекстік - түзету

Рефлексивно – корригирующий

Анализирует индивидуальные шаги каждого ребенка.

Прощается с детьми

Отвечают на вопросы руководителя.

Прощаются с руководителем

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия руковадителя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушылық 

Мотивационно- побудительный

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руку возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Дети, сегодня на занятии мы с вами совершим путешествие в сказку. Хотите? Ёе название вы узнаете, ответив на вопрос: «Как называется сказка, в которой благодаря дружной работе всей семьи удалось собрать большой урожай этого овоща? »

Встают в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу.

Да!

Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый

Сегодня у нас на занятии открыта выставка рисунков «Моя семья». Кто хочет рассказать о своей семье?

Воспитатель предлагает детям иллюстрации, где изображены семья животных.Рассмотрите иллюстрации. Как можно назвать каждую из них?

Можно сказать, что на каждой картинке изображена семья?

Почему?

Что чувствует кошка рядом со своими котятами? Корова и бык с телятами?

дед, бабка, внучка, Жучка,кошка, мышка)

Правильно и животные испытывают чувство радости, когда находятся в окружении семьи, потому что дети радуют своих родителей тем, что они подрастают, крепнут, учатся новому в жизни. А детёныши радуются тому, что родители их согревают, защищают. Понравилось Жучке вместе с вами иллюстрации рассматривать, на репку надо дальше тянуть.

Кого позвала Жучка?

Наводящие вопросы воспитателя для детей:

Кто же трудную работу , Может делать по субботам? – С топором, пилой, лопатой Строит, трудится наш :

Кто любить не устает, Пироги для нас печет, Вкусные оладушки? Это наша:

Кто всю жизнь работал, Окружал заботой Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых детей? На пенсии уж много лет Нестареющий наш:

Вот какие интересные задания приготовила для вас мышка. Взялись они все вместе за репку и вытянули её из земли. А теперь мы давайте вытянем свою репку, мы же тоже с вами семья. Детям предлагается вытянуть репку.

- Как думаете, почему они вытащили репку? (Тянули все вместе, дружно)

(Дети по желанию выходят к своим рисункам, рассказывают, кто изображён.)

(Семья кошки с котятами; семья коровы и быка с телятами)

Дети выходят к доске. Каждому ребенку показывается картинка с того или иного действия членов семьи, дети рассматривают картинку и говорят. Что на ней изображено (например: мама варит суп, дедушка читает книжку, бабушка вяжет носочки)

Отгадывают загадки.

(мама)

(папа)

(бабушка)

(дед)

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно- корректирующий

- Как хорошо, что у всех вас есть семьи. Главное, чтобы в семье всегда был мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

- Что вы хотите пожелать своей семье?

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия руковадителя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушылық 

Мотивационно- побудительный

Музыкальное приветствие.

Исполнение Гимн РК.

Приветствуют руководителя.

Поют Гимн РК.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік 

Организационно-поисковый

Ребята, а вы знаете кто такие лошади? А кто, когда ни будь ездил верхом или видел наездников? А как разговаривает лошадка? Как она бегает и какой звук издаёт?

Каких еще животных вы знаете и какой звук издает каждый из них?

Молодцы!

Я вам сегодня предлагаю отправиться в путешествие на лошадке.

Под музыкальное произведение «Облака белогривые лошадки» дети строятся в две колоны.

- Ну а теперь каждый из вас должен добежать до другой стороны зала показывая, как же бегает лошадка возвращаетесь обратно и показываете, как лошадки разговаривают друг с другом.

Ну а теперь мы посмотрим какие животные как себя ведут в жизни и какой издают звук.

Дети отвечают на вопросы.

Дети строятся в две колоны выполняют движения по показу руководителя

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно- корректирующий

Вам понравилось наше занятие? Теперь вы знаете что все животные издают свой определенный звук.

Руководитель прощается с детьми.

Дети отвечают на вопросы.

Прощаются с руководителем.

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия руковадителя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушылық 

Мотивационно- побудительный

Музыкальное приветствие.

Исполнение Гимн РК.

Приветствуют руководителя.

Поют Гимн РК.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік 

Организационно-поисковый

Кукле нравится у нас в гостях, она даже в ладоши захлопала. А вы умеете в ладоши хлопать?

Воспитатель предлагает им похлопать по коленкам, животу, плечам, щекам, бедрам и т.д.

Ай да молодцы! А сейчас похлопаем в ладоши под музыку, а Айгерим попляшет.

Ну-ка, Айгерим, попляши, 
 Ай да ножки хороши!

Кукла пляшет под русскую народную мелодию “Полянка” (а/к «Я с комариком плясала»),

-Наша Айгерим устала, 
 Очень весело плясала, 
А сейчас она пойдет 
И немного отдохнет. 
Уложу ее опять, 
Будет Айгерим отдыхать. 
Приходите к нам опять, —

Будем с Айгерим мы танцевать. 

Дети начинают хлопать.  

дети хлопают в ладоши, кукла кланяется. 

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно- корректирующий

Вам понравилось наше занятие? Давайте поблагодарим Айгерим и попрощаемся с ней.

Дети прощаются с куклой

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия руковадителя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушылық 

Мотивационно- побудительный

Музыкальное приветствие.

Исполнение Гимн РК.

Приветствуют руководителя.

Поют Гимн РК.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік 

Организационно-поисковый

Ребята сегодня снова у на с в гостях кукла Айгерим давайте с ней поздороваемся.

И она нам хочет сделать подарок и этот подарок игра.

«Где звенит колокольчик»

Дети сидят или стоят по одной стороне комнаты. Руководитель просит их отвернуться к стене и не поворачиваться. В это время няня с колокольчиком прячется от них, например за шкаф. Воспитатель предлагает послушать на звук где звенит колокольчик , и найти его. Дети поворачиваются и идут на звук, находят его , затем собираются около воспитателя. Тем временем няня переходит в другое место – и игра повторяется.

Дети не должны смотреть, куда прячется няня. Для этого воспитатель собирает его около себя и отвлекает их внимание. Звонить в колокольчик сначала надо тихо потом громче.

Дети начинают хлопать.  

дети хлопают в ладоши, кукла кланяется. 

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно- корректирующий

Давайте поблагодарим Айгерим и попрощаемся с ней.

Дети прощаются с куклой

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия руковадителя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушылық

Мотивационно- побудительны

й

1.Муз. рук: Сегодня я приглашаю вас на встречу с музыкой.

Вводная ходьба «Марш» О. Байдильдаева.

2.Педагог разучивает с детьми музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята!»

Звучит гимн РК, детям предлагается положить правую руку на сердце.

Педагог предлагает детям разместиться на стульчиках

Дети заходят в зал, идут по кругу, выполняют движения по показу воспитателя.

Дети слушают, потом поют слово «Здравствуйте!».

Дети слушают и подпевают гимн РК, правую руку прикладывают к сердцу.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік 

Организационно-поисковый

- Первая встреча с музыкой началась с марша. Следующей вас встретит песня «Звуки музыки». Педагог предлагает послушать музыку «Звуки музыки» З. Я Роот, определить характер произведения и содержания песни.

3. Вот и музыка играет вас на танец приглашает. А сейчас мы встретимся с музыкой танца.

Педагог предлагает прослушать произведение «Чок да чок» Е. Д. Макшанцевой. Определить характер произведения и начать разучивание движений в кругу, положив руки на бедра.

4. Мы продолжаем встречу с музыкой в игре.

Музыкальная игра «Водят мышки хоровод» сл. нар. муз И. Бодраченко

Дети слушают «Звуки музыки», определяют характер произведения.

Стараются правильно выполнять указания педагога, выполняют распевку «По дорожкам листики».

Выполняются движения по тексту. Стараются правильно повторять слова и запоминать текст песни.

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно- корректирующий

Педагог прощается с детьми: «До свидания, дети!»

Действия, соответствующие муз. произведениям (маршируют, поют, слушают, танцуют)

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия руковадителя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

деятельности

Мотивациялық-

қозғаушылық

Мотивационно- побудительный

Приносит в группу вырезанные из цветной бумаги деревья разных пород и цветов.

Организует восстановление композиции "Золотая осень”.

Читает стихотворение:

Снова осень наступила, всю листву позолотила. Улетают птичьи стаи, крик печальный посылая.

Дети с интересом следят за рождением картины.

Помогают расставить деревья.

Внимательно слушают воспитателя, повторяют отдельные строки.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Организационно-поисковый

Беседует с детьми  оо осенних явлениях, о законах перспективы.

Спрашивает, какие деревья дети видели в лесу, в парке.

Рассказывает о породе деревьев.

Проводит словарную работу.

Организует игру "Собери картину”.

Показ способа изображения осеннего дерева. 

Предлагает самим нарисовать картину осеннего парка.

Звучит музыка Чайковского «Времена года». 

Индивидуальная работа. 

Помогает детям изображать деревья.

Следит за способностями рисования акварелью.

Отвечают на вопросы.

Слушают воспитателя вспоминают понятия далекий – близкий, большой – маленький, высокий – низкий, толстый – худой.

Понимают и запоминают значение новых слов.

Становятся художниками и в раме создают свою коллективную картинку.

Внимательно следят за действиями воспитателя.

Самостоятельная работа 

Под звуки музыки рисуют картину.

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно- корректирующий

ительный  

Хвалит детей, благодарит за помощь Предлагает танец с осенними листьями.

Составляют коллективную выставку "Осенний парк”.

Танцуют с осенними листьями.

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия руковадителя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

деятельности

Мотивациялық-

қозғаушылық

Мотивационно- побудительный

Музыкальное приветствие.

Исполнение Гимн РК.

Приветствуют руководителя.

Поют Гимн РК.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Организационно-поисковый

Исполняется песня: «Дорога добра»

Ребята сегодня у нас не обычное занятие а игровое предлагаю вам с играть.

Детям показывают картинки с изображением ласточек и рассказывают, какие они красивые и быстрые, например: "Птицы летают высоко над землей, их не надо ловить и обижать". Руководитель поет песенку "Ласточка":

Ласточка - "Тивит, тивит" -

К нам в гости летит,

Ах, к нам летит!

А под крылышком ее

Весна сидит,

Ах, весна сидит!

Руководитель рассказывает, что весной начинают летать и яркие бабочки, надевает на головы детей ободки с бабочкой, а на асфальте мелом рисует цветы. Потом звонит в колокольчик, и по этому сигналу "бабочки" начинают "летать", резвиться. После следующего сигнала колокольчика "бабочки" садятся на нарисованные цветки (приседают на корточки).игра повторяется с различными детскими песнеками.

Дети слушают.

Дети активно участвуют в игре.

Дети отвечают на вопросы.

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно- корректирующий

ительный  

Руководитель задаетвопросы и прощается с детьми

Дети отвечают на вопросы и прощаются с руководителем.

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия руковадителя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

деятельности

Мотивациялық-

қозғаушылық

Мотивационно- побудительный

Муз. Приветсвие

Исполнение Гимн РК

Приветствуют руководителя.

Поют Гимн РК

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Организационно-поисковый

-Сейчас мы с вами отправимся в путешествие. А путешествовать мы будем на паровозике!

- Ребята, мы с вами оказались в волшебном осеннем лесу. Посмотрите, кто здесь живет?

Давайте ребята с ними поздороваемся.

Сегодня у зверят праздник, праздник осени!

Зайка принес нам волшебную корзинку! Ребята что в ней?

- Эти листочки вам,

я ребята, раздам

ну-ка листики берите,

с ними весело пляшите!

- Сколько листьев золотых, соберем скорее их!

- Ребята! Скажите, на чем можно еще путешествовать?

- Превращаемся в лодочки и поплыли путешествовать.

- Ух ты! Сколько выросло грибов после дождя! Ребята, скажите, Кто из зверят любит грибочки кушать?

Поможем ежику и белочке собрать грибы вот в эту корзиночку (собирают в корзинку)

Дети здороваются.

Собирают листочки.

Отвечают на вопросы.

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно- корректирующий

ительный  

Анализирует занятие задает вопросы. Прощается с детьми

Отвечают на вопросы прощаются с руководителем.

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно- побудительный

- Вы хотите поехать в деревню в гости ? Кто живет в деревне?

- Тогда садитесь в автобус, и поехали!

Дети проявляют интерес, отвечают, что согласны поехать в гости.

Дети садятся в автобус и имитируют сигнал автомобиля: «Би – би»

Ұйымдастыр ушылық ізденіс

Организационно – поисковый

- Скажите, эти животные дикие или домашние?

Почему вы так думаете?

Дети давайте покормим кошку и собаку?

- Что любят кушать кошка и собака?

Предлагает детям выложить на фланелеграф картинки с изобра-жением пищи для кошки и собаки.

- Собака и кошка не только любят играть, есть, спать, но и еще приносят пользу человеку.

- А как вы думаете, какую пользу приносят кошка и собака человеку?

Ребята, в деревне кроме кошки и собаки еще есть животные, которые живут во дворе.

Игра «Угадай кто это?»

«Она стройная и красивая.

У нее большая грива.

Она копытами цок-цок.

Покатай меня дружок! Кто это?»

Правильно, молодцы – выставляю на фланелеграф иллюстрацию лошади.

А как лошадь ржет.

«А рядом с лошадью стоит кто-то очень большой,

громко чавкает и что-то жует.

Голодная – мычит, сытая –жует. Всем ребятам молока дает. Кто это?»

Правильно, корова, выставляет рядом с лошадью.

- А как мычит корова?

Отгадайте еще одну загадку.

«Борода да рожки бегут по дорожке. Кто это?»

- А как коза мекает?

Ребята, пока мы знакомились с животными, которые живутв деревне во дворе, их детки убежали.

Помогите домашним животным найти своих детей.

Как зовут детеныша коровы?

Как зовут детеныша лошади?

А как зовут детеныша козы?

А чем помогают человеку – корова, лошадь, коза?

Дети отвечают: үй жануарлары-домашние животные.

Ответы детей:

-Потому, что живут дома, за ними ухаживает человек.

Дети внимательно слушают

Ответы детей: мясо, кости грызть, рыбу, молоко, хлеб, воду.

Дети берут картинки, подходят к фланелеграфу и распределяют пищу между животными.

Дети превращаются в котят-мяукают и ловят бантик

Дети отвечают:

-Кошка ловить мышей.

-Собака –охраняет дом,помогает

полиций ловить бандитов.

Дети слушают и отгадывают загадку – лошадь.

Ат-лошадь.

Дети подражают –И -го-го

Дети слушают загадку, отгадывают – сиыр-корова.

Дети подражают громко – му –у-у.

Дети слушают и отгадывают загадку – коза.Ешкі-коза.

Ме-е-е.

Рефлекстік - түзету

Рефлексивно – корригирующий

Ребята, каких животных вы встретили во дворе и дома у бабушки и дедушки?

Бабушка с дедушкой хвалит детей, благодарят и напоминают им, чтобы они не забывали заботиться о своих домашних питомцах.

Дети отвечают: кошку, собаку, корову, лошадь, козу.

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия руковадителя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушылық

Мотивационно- побудительный

Муз. Приветствие

Исполняют Гимн РК

Приветствуют руководителя

Поют Гимн РК

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Организационно-поисковый

Под музыку «оранжевое небо» дети входят в класс и строятся в две линии.

Ребята сегодня на занятии мы свами будем петь и танцевать.

Руководитель показывает первый танец «Бабочка»

Исполняют песню «В каждом маленьком ребенке»

И так ребята а теперь мы свами станцуем танец «Помогатор»

Входят в класс строятся в две линии

Выполняют движения по показу руководителя.

Поют песню.

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно- корректирующий

ительный  

Хвалит детей, благодарит за помощь Предлагает танец с осенними листьями.

Составляют коллективную выставку "Осенний парк”.

Танцуют с осенними листьями.

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия руковадителя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушылық

Мотивационно- побудительный

Муз. Приветствие

Исполняют Гимн РК

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, вольный ветерок!

Все растет в родном краю!

Всех мя вас приветствуем!

Приветствуют руководителя

Поют Гимн РК

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Организационно-поисковый

-Ребята, какое сейчас время года?

А как будет осень на казахском языке?

А как вы узнали, что на дворе осень?

Какие изменения происходят в природе осенью?

Назовите осенние месяца

Первый месяц осени- это сентябрь. В это время мы собираем урожай. А какой вы сейчас узнаете. Мы поиграем игру «чудесный мешочек»

Этот период осени называют ранней осенью

Есть еще «золотая осень» , когда начинается бархатный сезон, приятная теплая, погода, лиспопад

Танец «Мы листики осенние»

Игра «узнай дерево по листочку»

Самый последний месяц осени –это ноябрь, дождливый, пасмурный, холодный. Это «поздняя осень»

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Играют в игру

Танцуют с листочками в руках

Прикрепляют к дереву листочки

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно- корректирующий

ительный  

Задавая вопросы, подводим итог:

1.назовите осенние месяца

2.назовите признаки осени

3.какие этапы или пероды осени вам больше всего понравились?

Песня «Мы корзиночки несем»

Отвечают на вопросы воспитателя

Исполнение

и имитация песни

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия руковадителя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушылық

Мотивационно- побудительный

Муз. Приветствие

Исполняют Гимн РК

Приветствуют руководителя

Поют Гимн РК

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Организационно-поисковый

Котик маленький сидит
И ушами шевелит.
Вот как, вот как,
Как ушами шевелит.
(Раскрытые ладони приложит к ушам, сгибать и разгибать сомкнутые пальцы, как котик шевелит ушами)

Котик маленький замерз,
Прикрывает лапкой нос
(Потирание носа поочередно то одной, то другой ладонью)

Котик-котик, Котофей!
Быстро мы тебя согреем!
(Потирание ладошек одну о другую)

Прыг-скок, прыг-скок!
Прыгай с пятки на носок!
(Прыгаем, переставляя стопы с пятки на носок)

Входят в класс строятся в две линии

Выполняют движения по показу руководителя.

Поют песню.

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно- корректирующий

ительный  

Анализирует задает вопросы.

Прощается с детьми

Прощаются с руководителем

Іс-әрекет сатылары

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия руковадителя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушылық

Мотивационно- побудительный

Звучит гимн РК, детям предлагается положить правую руку на сердце.

Педагог предлагает детям разместиться на стульчиках

«Здравствуйте!».

Дети слушают и подпевают гимн РК, правую руку прикладывают к сердцу.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік 

Организационно-поисковый

Педагог предлагает послушать музыку «Антонио Вивальди» определить характер произведения и содержания песни.

Мы продолжаем встречу с музыкой в игре.

Музыкальная игра «Водят мышки хоровод» сл. нар. муз И. Бодраченко

Дети слушают «Звуки музыки», определяют характер произведения.

Выполняются движения по тексту. Стараются правильно повторять слова и запоминать текст песни.

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно- корректирующий

Педагог прощается с детьми: «До свидания, дети!»

Действия, соответствующие муз. произведениям (маршируют, поют, слушают, танцуют)