Технология изготовления плечевого изделия

Учитель: Мироничева Наталья Леонидовна учитель технологии МБОУ «Раздольненская школа – лицей № 1»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.

Класс: 8

Дата:

Предмет: Технология. Программы по технологии для базового уровня составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

УМК: учебник 8класс О.А.Кожина, Е.Н.Кудакова, С.Э.Маркуцкая. Рабочая тетрадь 8 класс.

Тип урока: комбинированный

Тема: ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПЛЕЧЕВОГО ИЗДЕЛИЯ.

Выполнение раскладки выкроек на ткани.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: Описание модели. Анализ и чтение чертежа. Подготовка ткани к раскрою; раскладка и обмеловка выкроек; припуски на швы.

ЦЕЛИ УРОКА: усвоение учащимися информации о технологии раскроя плечевого изделия; формирование умений и навыков работы с выкройкой и подготовки ткани к раскрою; научиться производить раскладку и обмеловку выкроек на ткани; придерживаться правил техники безопасной работы и сан. гигиены, организовывать рабочее место закройщика. Совершенствовать навыки чтения чертежа, подготовки ткани к раскрою, раскладки выкроек на ткани, обмеловке и раскрою деталей плечевого изделия.

Дидактические:

Закрепить умения обучающихся читать чертеж плечевого изделия и формулировать требования к изделию.

Закрепить знания обучающихся по теме «Технология изготовления плечевого изделия» и обобщить знания способами работы с выкройкой и тканью.

Образовательные:

Ознакомить учащихся с этапами подготовки выкройки и ткани к раскрою, расположению деталей выкройки на ткани в зависимости от ширины и вида ткани.

Научить рационально расходовать ткань.

Способствовать формированию у обучающихся представления о последовательности изготовления одежды от эскиза до готового изделия;

Расширить знания о раскрое симметричных деталей и способствовать развитию пространственного воображения, творческого

мышления, эстетического вкуса;

Способствовать развитию познавательного интереса к предмету,

Воспитательные:

Способствовать воспитанию аккуратности, внимательности, точности при выполнении работы, элементам самоконтроля и рациональность при раскладке выкроек на ткани.

Способствовать правильной организации рабочего места и соблюдению правил техники безопасности.

Способствовать воспитанию эстетического вкуса, уважения к труду и интереса к профессиям швейного производства.

Развивающие:

Развивать комплекс знаний умений и навыков во время раскладки и раскроя швейного изделия (развивать логическое мышление).

Развивать умения раскроя симметричных деталей изделия с учетом свойств, расцветки и рисунка ткани;

Развитие творчества и фантазии; точности и абстрактного мышления посредством работы с чертежами.

Развитие способности анализировать свою деятельность.

Развивать умения в подготовке ткани к раскрою; закрепить умения экономной раскладки лекал на ткани, выбора величины

припуска на швы;

Методическое оснащение урока:

Дидактическое обеспечение: рабочая тетрадь, выкройки в М 1:1 и в М 1:4, инструкционно – технологические карты, линейка, ткань, портновский мел, булавки, шаблоны выкроек М1:4.

Оформление классной доски: Тема урока, новые термины. Выкройка плечевого изделия М 1:1

Методы обучения: познавательные, объяснительно-иллюстративный, демонстрация изучаемых объектов и средств наглядности, частично-поисковый, исследовательский, практический, вводный инструктаж, целевые обходы, инструктажи, работа с печатным материалом.

Формы работы: дифференцированная, групповая, фронтальная.

Приёмы обучения: опрос, демонстрация приёмов работы, использование наглядных пособий, воспроизведение учащимися приемов работ, чтение инструкционных карт.

Оборудование материалы и наглядности: Таблицы изображением настилов ткани и раскладки выкроек; ткань 2 метра 20 см.; М 1:1 шаблоны выкроек; рабочие коробки учащихся; карточки – памятки.

Объект труда: плечевое изделие –блуза или халат.

Межпредметные связи: математика, технология 5-8 кл., биология.

ПЛАН УРОКА:

Этапы урока:

I этап. Организационный этап. (2 мин)

Приветствие, положительный настрой обучающихся на урок.

Проверка наличия учащихся и их готовности к уроку.

Формирование целей и задач урока.

II этап. Проверка домашнего задания и знаний обучающихся о целях и задачах урока. (5 мин)

Проверка выполнения задания по моделированию с учетом представленных эскизов халата или жилета.

Опрос по прошлой теме “Моделирование плечевого изделия ” – постановка проблемы и её решение.

Воспроизведение знаний по теме раскройные работы. Работа по карточкам.

III этап. Подготовка учащихся к усвоению новой темы.

(Актуализация опорных знаний) (2 мин)

Формируются тема и цели урока.

Учащиеся записывают тему урока в тетрадь и настраиваются на индивидуальную и фронтальную работу.

Вопросник:

IV этап. Этап усвоения новых знаний. (16 мин)

Сообщение теоретических сведений. Работа учащихся (фронтальная беседа).

Обобщение ответов. Записи в тетради. Закрепление знаний по раскройным работам:

Работа с технологической картой по подготовке выкройки и ткани к раскрою.

Проводят сравнительную работу, обсуждают результаты работы, готовятся отвечать на поставленные вопросы.

V этап. Практическая работа

Организация исследовательской, самостоятельной деятельностью учащихся по изучению и закреплению материала.(15 мин)

Настрой обучающихся на индивидуальную работу.

Самостоятельная работа учащихся по заданию в масштабе 1:4: Подготовка выкройки к раскрою. Раскладка шаблонов выкройки на бумаге. Обвести выкройки по контуру шаблона затем с учетом припусков. (использование инструкционных карт).

Самоконтроль: проверка качества выполненных раскладок.

VI этап. Заключительная часть: анализ результатов работы, допущенных отклонений, рефлексия (обучающиеся делают выводы что узнали, чему научились),

оценка работы, д/з и уборка рабочего места.(5 мин)

ХОД УРОКА

1.Организационный момент. (2 мин.)

-приветствие; формирование позитивного настроя на урок,

-проверка наличия и готовности учащихся к уроку;

-цель нашего урока: познакомить вас с этапами подготовки выкройки и ткани к раскрою, расположению деталей выкройки на ткани в зависимости от ширины и вида ткани. Научимся рационально расходовать ткань, научимся аккуратности, внимательности и точности при выполнении работы, элементам самоконтроля.

Способствовать правильной организации рабочего места и соблюдению правил техники безопасности при раскладке и раскрое.

II. Проверка домашнего задания и проверки знаний по цели урока. (8 мин.)

На прошлом уроки мы изучили тему “Моделирование плечевого изделия ”, выполнили практическую работу, подготовили выкройки для своих изделий с учетом эскизов. Теперь давайте вспомним и ответим на вопросы по этой теме.

Работа по карточкам:

-Рисунок будущей модели это (ЭСКИЗ)

-Изменение чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью это ……… (МОДЕЛИРОВАНИЕ)

Виды моделирования бывают -…….. (Художественное и техническое.)

Изменение выкройки моделированием дает возможность ….(Изменить длину изделия, изменить форму выреза горловины, моделирование кокеток, параллельное и коническое расширение низа юбки и рукава.)

Из каких главных деталей состоит плечевое изделие (Детали переда и спинки)

Чем отличаются детали выкроек друг от друга (Формой горловины, нагрудной и плечевой вытачкой, шириной деталей)

III этап. Подготовка учащихся к усвоению новой темы.

(актуализация опорных знаний) (2 мин)

Запишите, пожалуйста, в своих тетрадях сегодняшнее число и

Тему урока: «Подготовка выкройки и ткани к раскрою. Раскрой изделия.

Практическая работа: «Подготовка выкройки к раскрою»

Цель практической работы урока – научиться выполнять этапы подготовки ткани к раскрою, расположение деталей выкроек на ткани в зависимости от её ширины и вида; научиться наиболее экономному способу расположения деталей.

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Учащиеся ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ –

требования к готовой выкройке, к раскладке (обмеловке) выкроек на ткани, понимать значение формул расчёта плечевого изделия.

Учащиеся ДОЛЖНЫ УМЕТЬ –

организовывать рабочее место для раскроя. Внимательно раскладывать крупные детали, затем мелкие «СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ, ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ». Выбирать рациональную раскладку, готовить ткань к раскрою.

-Сегодняшняя тема вам знакома из предыдущих классов. Давайте попробуем вспомнить и ответить на вопросы

-Какие операции входят в подготовку ткани к раскрою?

-Как учитываются дефекты ткани при раскрое?

-Почему при раскладке выкройки на ткани деталь обводится два раза?

-Какие детали раскладывают в первую очередь?

Ответы учениц:

Выявить дефекты,

определить лицевую и изнаночную сторону ткани,

определить направление долевой нити,

сложить ткань, разложить выкройки, обвести детали.

Отмечают мелом или стежками дефекты, чтобы они не попали на выкройки деталей.

Детали обводят мелом рядом с контуром выкройки – по этой линии будет проходить швы, второй контур на ширину припуска на швы. Основные - крупные

Молодцы!

IV этап. Этап усвоения новых знаний (13 мин.)

Организация исследовательской, самостоятельной деятельностью учащихся.

Изучение нового материала.

вопросник: (приложение1)

• Из скольких деталей состоит чертеж основы женского легкого платья?

• Какие линии ограничивают сетку чертежа? Название линий и срезов.

• По каким линиям соединятся детали изделия на фигуре? (макет лифа).

• Чем отличается росток от горловины? Почему?

• Почему глубина проймы на детали переда глубже, чем на детали спинки?

• Сколько вытачек по линии талии, их назначение?

• Скажите назначение плечевой вытачки и нагрудной вытачки?

• Назовите на чертеже отрезки: линия талии по спинке и переду.

• Линия бокового шва, линия плеча, линия середины переда и спинки?

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ (эмпирический опыт и знания антропометрического строения фигуры человека).

На макете из картона М 1:1 (1\2 лифа) провожу АНАЛИЗ:

При сравнении деталей выкройки спинки и полочки платья, обращаю внимание на отличительные особенности их по размерам: (ширина детали выкройки переда больше чем спинки) и по форме: (горловина, пройма)

Раскладка выкроек на ткани.

• Рассказываю об индивидуальном и массовом пошиве изделий, по каким типовым таблицам ведется массовый раскрой, отличие и особенности индивидуального кроя:

• различием в припусках на швы и шириной деталей выкроек,

• боковой шов расположен ближе к спинке (что придает изделию более обтекаемую форму)

• из-за особенностей телосложения фигур:

1.НОРМАЛЬНО СЛОЖЕННАЯ ФИГУРА ИМЕЕТ:

ДС=ДПТ и ШС=ШГ

2.УСЛОВНО ПЕРЕГИБИСТАЯ ФИГУРА

ДС