Тема урока: Решение задач

1.

отработать умение решать задачи, раскрывающие смысл действий умножения и деления, их взаимосвязь; задачи, связанные с четырьмя арифметически­ми действиями.

2.

Закреплять мышление, речь, внимание.

3.

Воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, умение оценивать себя и одноклассников

1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.

Психологический настрой. Дети сидят с закрытыми глазами и внимательно слушают учителя, последнее слово каждой его фразы говорят хором.

- На уроке наши глаза внимательно смотрят и все... (видят).

Уши внимательно слушают и все... (слышат).

Голова хорошо... (думает).

(Чистописание)

892 289…

2.

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

В каких случаях достаточно переставить цифры, чтобы получить верные равенства?

36-82 = 8               36-28 = 8

28+ 18= 100          82 + 88= 100

58 + 63 = 94          58 + 36 = 94

71 -37 = 43            71 -37 = 34

№1

а) На сколько больше или меньше числа?

б) Во сколько раз больше или меньше числа?

Магические квадраты.

8   38   32                       32   7   42

50   26  2                        37  27   17

20  14  44                       12  47  22

Физкультминутка

Математический диктант

1. Запишите число, в котором 3 сотни и 2 десятка. Уменьшите его на 100.

2. Сколько часов в трех сутках?

3. Во сколько раз 14 меньше, чем 84?

4. Запишите выражение и вычислите его значение: число 320 увели­чить на произведение чисел 120 и 3.

5. Запишите и вычислите разность чисел 72 и 4; частное чисел тех же. На сколько разность чисел больше, чем частное.

6. Какое число надо увеличить в 7 раз, чтобы получилось 56?

7. На сколько надо увеличить 16, чтобы получить 96?

3

Повторение пройденного материала. Решение и преобразование задач.

№2

а) В двух коробках умещаются 48 кубиков. Сколько таких кубиков поместится в 9 таких коробках?

б) От рулона проволоки отрезали 2 куска по 158 м. После это­го в рулоне осталось ещё 38 м. Сколько всего метров прово­локи было в рулоне?

в) В классе 32 ученика. Отличников - одна восьмая часть. Сколько отличников в классе?

г) В классе а учеников, одна шестая часть их - ударники. Сколько учеников в классе?

а) 48 : 2 • 9 = 216 (кубиков)

б) 158 • 2 + 38 = 354 м

в) 32 :8 = 4 (отличника)

г) а : 6 – ударники, учеников - а

№4 - решение с комментированием у доски

       405             512

45 • 9 + 64 • 8 = 917 тг

900 : 300 + 750 : 250 = 6 банок

4.

Самостоятельная работа.

№ 5

Проверка – фронтально.

5.

Повторение

Работа в тетради на печатной основе может быть выполнена самостоятельно.

6.

Рефлексия

Домашнее задание.

№  7