Тема урока "Видообразование" проведенного в 9-х классах

Этапы урока.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Организационный этап

До начала урока расставляет таблички на парты с фамилиями обучающихся – для работы в группах. Группы подбираются дифференцированно.

До начала урока дети рассаживаются за парты, согласно спискам групп.

Приветствие. Организация рабочих мест.

- Ребята сегодня у нас необычный урок, у нас гости. Я знаю, все вы молодцы и надеюсь, что сегодня мы это увидим. Улыбнитесь друг другу и настройтесь на работу. Мы начинаем наш урок.

Приветствие. Организация рабочих мест.

Улыбаются друг другу.

II. Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока.

Вызов

¾  Ребята, давайте вспомним, каких животных относят к группе червей.Слайд №1

¾  Каковы особенности жизни плоских червей.

¾  Какое строение они имеют.

¾  Какие классы различают в типе Плоские черви. Слайд № 2

¾ Каковы особенности строения и образа жизни ресничных червей. Слайд № 3

ответы детей на поставленные вопросы.

¾ Ребята, вы сказали, что в типе плоских червей различают 3 класса. Мы познакомились с одним классом «Ресничные черви».

¾  Значит, сегодня мы будем знакомиться …

¾  Представители данных классов являются паразитическими червями. Кто-то может сказать, что такое паразитизм?

¾ Давайте сформулируем тему и цель нашего урока нашего урока. Слайд № 4, 5

Называют: сосальщиками и ленточными червями.

Паразитизм- взаимодействие живых организмов, при котором одни питаются живыми тканями и клетками других и получают от них место постоянного или временного обитания. Один организм называют паразитом, другой – хозяином.

Называют: Паразитические плоские черви (тема).

Познакомиться со строением, развитием паразитических червей; путями заражения и методами борьбы с ними (цель).

- Ребята, а как вы думаете, почему женщины чаще заражаются паразитическими плоскими червями?

- чтобы правильно ответить на мой вопрос нам необходимо изучить новый материал. Сегодня вы будете работать в группах. У каждой группы будет своё задание, над которым она  будет работать и затем кто – то из группы выступит и объяснит всем ребятам. Но вначале немного послушайте меня. Сегодня мы познакомимся с представителями класса Сосальщики – печеночным сосальщиком и Ленточных червей – бычьим цепнем. Слайд № 6 Они имеют ряд особенностей. Слайд № 7

- Особенности паразитических  червей:

—  Имеют органы прикрепления

—  Имеют защитные покровы

—  Недоразвиты многие органы

— Обладают высокой плодовитостью

Примерные ответы детей.

III. Первичное усвоение новых знаний (осмысление)

Приступаем к работе.

Задание для первой группы:

Какие приспособления сосальщиков характеризуют их паразитический образ жизни? Как размножается печеночный сосальщик? (1 группа)

Чтобы ответить на мои вопросы, прочитайте пункт №1и №2 §12 на стр. 47,49 и в тетрадях сделайте краткую запись.

Задание для второй группы:

Каковы особенности строения и образа жизни ленточных червей? Как человек заражается бычьим цепнем? (2 группа)

Чтобы ответить на мой вопрос, прочитайте пункт №3 и №4 §12 на стр. 50 и в тетрадях сделайте краткую запись.

- А как организовать работу в группе так, чтобы не мешать, а помогать друг другу?

(акцентировать внимание обучающихся на необходимость взаимного уважения, умения выслушать чужую точку зрения, распределения обязанностей в группе, обмен результатами деятельности).

- Итак, приступаем к выполнению заданий.

Читают пункт, делают записи в тетрадях.

Читают пункт, делают записи в тетрадях.

Работают в группах с разными источниками информации. Читают текст учебника стр. 47-50.

IV. Первичная проверка понимания

- Время вышло, давайте теперь поговорим, что же нам необходимо знать о паразитических плоских червях.Слайды № 8-14 по ходу объяснения детей.

-Какие все молодцы. Очень хорошо справились с заданием.

- Каждой группе было дано задание найти информацию о других паразитических плоских червях. Слово первой группе (эхинококк) Слайд № 15.Спасибо молодцы.

Послушаем вторую группу (свиной цепень)Слайд № 16-17. Спасибо молодцы.

Выступление представителей групп.

Идет взаимообучение, обмен информацией между группами.

V. Первичное закрепление

Скажите, теперь вы можете ответить на мой вопрос заданный вам перед изучением нового материала?

-Давайте сделаем вывод, как предохранить себя от заражения паразитическими плоскими червями.Слайд № 18.

Лабиринт «Найти пару»

Сравнивают с эталоном. Слайд № 19

Ответы детей.

Записывают в тетрадь.

Находят по лабиринту соответствующие друг другу пары рисунков.

Исправляют допущенные ошибки.

VI. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.

Прочитать § 12, ответить на вопросы. В печатных тетрадях выполнить №36, 37Слайд № 20

Записывают домашнее задание.

VII. Рефлексия

Проанализируйте свое продвижение по лесенке успеха на уроке, поставив какой либо значок на лесенке. Слайд № 21

Спасибо всем за работу. Слайд № 22

Называет оценки.

Урок окончен.

Обучающиеся анализируют своё продвижение.