Тематические опорные конспекты

Одним из приемов, который позволяет оптимизировать процесс обучения иностранному языку, экономить время при формировании навыков говорения, является кодирование языкового материала при помощи символов. С помощью наглядности-предметов, рисунков, плакатов, схем-создается ситуация. Средствами внешней наглядности говорящему задаются смысловое содержание и логическая последовательность высказывания, тем самым создается смысловая опора говорения. Опора это как бы пунктирная линия, приводящая к задуманному высказыванию. Когда ученику задается речевая ситуация, то он испытывает две основные трудности:1. выбор предмета высказывания( о чем говорить и в какой последовательности)2.выбор средств высказывания( как говорить). Опорный конспект превосходно решает эти две задачи. В ОК наглядно представлены основные смысловыеопоры для ответа ученика. Ученик может направить свои усилия на преодоление собственной языковой трудности. Таким образом, можно значительно повысить результаты речевой деятельности обучающихся.Опорный плакат- это опорный конспект, выполненный в цвете на большом листе бумагис рисунками, являющимися визуальными опорами высказывания. Опорный сигнал- это элементарная часть опорного конспекта( ключевое слово, словосочетание, цифра).Работа учителя с применением ОК должна основываться на принципе многократного вариативного повторения. В основу построения ОК положен принцип доступности содержания изображения; форм изображения и композиционной организованности. Когда обучающиеся уже хорошо запомнять ОК, то нужно его убрать и ученики без проблем воспроизводят весь представленный материал по памяти. Хорошо подготовленные ученики быстро отказываются от ОК, слабо подготовленные нуждаются в них продолжительное время.

Позвольте вам представить некотоые из разработанных мной ОК по определенным темам. ОК не следует считать застывшей схемой. Здесь есть место для креативности и создания своих опорных сигналов в конспекте.