Тематическое планирование по химии 8-9 класс

№ п п

Тема урока

Кол-во уро

ков

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Эксперимент

Дом.

задание

Дата

прове

дения

пл

ан

факт

Тема 1. Первоначальные химические понятия (26 ч)

1

Предмет химии.

Вещества и их свойства

1

Урок

изучения

и

первичного

закрепления новых знаний

Различение

предметов

изучения

естественных

наук;

наблюдение

свойств

веществ

упр.3,4 с.13

Знать важнейшие химические понятия: вещество, тело;

Уметь описывать физические свойства веществ

Л.

Рассмотрение веществ с различными физическими свойствами

Предисловие,

§1,

упр.2,4,5 с.13

2

Практическая

работа№1

«Правила

безопасной

работы в

химической

лаборатории

1

Практическая работа

Соблюдение

Правил техники

безопасности;

знакомство с

лабораторным

оборудованием

Вид контроля

фронтальный Метод контроля ~ устный опрос

Знать правила работы в школьной лаборатории, безопасного обращения с реактивами и приборами;

П.р. № 1

Знакомство с лабораторным оборудованием

с. 48- 49

3

Приёмы обращения с лабораторным

оборудованием.»

1

Практическая

работа

Приёмы

обращения с

лабораторным

оборудованием; изучение

строения пламени;

оказание первой помощи

Вид контроля

фронтальный

Метод

контроля ~

письменное

оформление

практической

работы

уметь:

обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасного обращения с веществами и материалами

П.р. № 1

Приёмы обращения с лабораторным оборудованием.

с. 51- 52

4

Чистые вещества и смеси

1

Урок

изучения

и

первичного

закрепления новых знаний

Разделение смеси разными способами.

Вид контроля - выборочный упр.7, с. 13

Знать сущность понятий чистые вещества и смеси и способы, разделения смесей

Л.

Разделение смесей.

Разделение смеси с помощью магнита

§2,

упр.6- 7 с,13

5

Практическая

работа №2

«Очистка

загрязненной

поваренной

соли»

1

Практическая

работа

Умение

разделять

смеси

методами

отстаивания,

фильтрования

и

выпаривания.

упр.9 с.13 Вид контроля

фронтальный

Метод

контроля -

письменное

оформление

практической

работы

Уметь:

обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасного обращения с веществами и материалами

П. р. № 2

Очистка загрязненной поваренной соли

с. 52- 53

6

Физические и

химические

явления.

Химические

реакции

1

Урок

изучения

и

первичного

закрепления новых знаний

Определение

признаков

химических

реакций; отличие

химических

реакций от

физических

явлений

упр. 11 -13 с.13

Знать важнейшие химические понятия:

физические и химические явления, химическая реакция;

уметь отличать химические реакции от физических явлений

Д.

реакций,

иллюстрирующих основные

признаки

характерных

реакций.

Л.

Химические

явления

(прокаливание

медной

проволоки;

взаимодействие

мела с кислотой).

§3

упр.10 с.13

7

Молекулы и атомы

1

Комбинированный урок

Различение понятий «атом»,

«молекула»,

«вещества

молекулярного строения»,

«вещества

Немолекулярного строения

упр.5-6 с.25 вид контроля - выборочный

метод

контроля -

устный опрос

Знать важнейшие химические понятия: атом, молекула;

Д.

модели атомов и молекул

§4

упр 7,8 с.25

8

Простые и

сложные

вещества.

1

Комбинированный урок

Классификация веществ по составу на простые и сложные

упр. 11,0.25

Знать важнейшие химические понятия: атом, молекула, классификация веществ (на простые и сложные вещества);

Уметь классифицировать вещества по составу(на простые и сложные)

Л.

Знакомство с образцами простых и сложных веществ.

§5

упр. 11 -15

с.25

9

Химические

элементы.

Знаки

химических элементов

1

Урок

изучения

и

первичного

закрепления новых знаний

Различение

Понятий «атом»,

«молекула»,

«химический

элемент»;

изучение знаков

химических

элементов

Табл.2 с.24 Вид контроля

фронтальный Метод контроля - устный опрос

Знать важнейшие химические понятия:

химический элемент.

Понимать химическую

символику

§6,7,8.

Табл.2

с.24

Выучить знаки

химических

элементов

10

Относительная атомная масса химических элементов.

1

Комбинированный урок

Различение

понятий

«химический

элемент»,

«относительная атомная масса»;

называние

химических

элементов;

записывание

их знаков

Знание знаков химических элементов и их относительных масс.

Табл.2. с.24 Вид контроля

фронтальный Метод контроля –оперативный(диктант)

Знать

важнейшие химические понятия: химический элемент, относительная атомная масса; химическую символику: знаки химических элементов;

Уметь называть химические элементы; записывать знаки химических элементов

§7-

Выучить

знаки

химических

элементов

11

Закон

постоянства

состава

веществ.

1

Комбинированный урок

Изучение

закона

постоянства

состава

вещества;

определение

качественного

и

количественного состава веществ

Определение

качественного

и

количественного состава веществ упр.11 с.32

Знать

основные законы химии: закон постоянства состава веществ;

§9,

упр.5,1 1 с.32

2.9.09

12

Химические

формулы.

Относительная

молекулярная

масса

1

Комбинированный урок

Написание

химических

формул.

Различение

понятий

«химический

элемент»,

«химическая

формула»,

«относительная

молекулярная

масса».

Вычисление

относит.

Молекулярных масс

Вычисление относительных

молекулярных масс.

Задача №1 с.30

Знать определение понятия химические формулы веществ; основные законы химии: закон постоянства состава веществ ;знать химическую символику формулы химических веществ; определять: качественный и количественный состав веществ по их формулам и принадлежность к определенному классу соединений(к простым или сложным веществам)

§10, упр. 9, с.32

29,09

13

Вычисление по

химическим

формулам.

1

Урок закрепления знаний

Вычисление

массовых

долей

химических элементов в сложном веществе

Вид контроля

фронтальный Метод контроля - письменная самостоятельная работа

Уметь вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения

§10, упр. 10, с.32

04.10

14

Валентность химических элементов. Определение валентности элементов по формулам их соединений

1

Урок закрепления знаний

Определение валентности атомов в бинарных соединениях

упр.4,5 с.37

Знать определение валентности и 'значение валентности некоторых химических, элементов; Уметь:

определятьвалентностьэлемента в соединениях;

называть бинарныесоединения

§11,12

упр.4,5 с.37

06.10

15

Составление формул

соединений по валентности

1

Урок комплексного применения ЗУН

Определение

валентности

атомов в

бинарных

соединениях.

Составление

формул

бинарных

соединений

по известной

валентности

элементов

упр.6.7 с.37 Вид контроля

фронтальный Метод контроля - письменная самостоятельная работа

Знать определение валентности и значение валентностей некоторых химических элементов; Уметь:

определятьвалентностьэлемента в соединениях;составлять:формулынеорганических соединенийизученных классов (бинарных соединений) по валентности; называтьсоединения изученныхклассов (бинарных соединений)

§11,12

упр.6.7

с.37

06,10

16

Атомно-

молекулярное

учение

1

Урок

изучения

нового

материала

Форму лирова ние основных положений атомно- молекулярног о учения; понимание его значение;

упр. 8-11 устный опрос

Знать основные положения атомно-молекулярного учения, Понимать его значение;

§13

упр. 12 (устно )

17

Закон

сохранения массы веществ

1

Комбини рованный урок

Изучение закона сохранения массы

веществ; его значение

упр.3 с.47

Знать основные законы химии: сохранения массы веществ;

Понимать его сущность и значение

Д.

опыты,

подтверждающие закон сохранения массы веществ

§14

упр. 1,2 с.47

18

Химические уравнения

1

Урок закрепления знаний

Различение

понятий

«химическое

уравнение»,

«реагент»,

«продукты

реакции».

Изображение

простейших

химических

реакций с

помощью

химических

уравнений

Вид контроля

фронтальный. Метод контроля - взаимо­проверка. Работа по карточкам - расстановка коэффициентовв

уравнениях реакций.

Знать:

определение понятий: химические уравнения, реагенты, ₍ продукты реакции, коэффициент; химическую символику,

уравнения химических реакций;

Уметь:

Определять реагенты и продукты реакции; расставлять коэффициенты в уравнениях реакций на основе закона сохранения массы веществ

Л.

Разложение основного карбоната меди

(II).

§15,

упр.4

с,47

19-

го

Типы

химических

реакций

2

Комбинированный урок

Работа с

основными

компонентам

и учебника,

описание

опыта.

упр.б с.47

Вид контроля

-

фронтальный.

Метод

контроля -

взаимопроверка

Знать

важнейшие химические

понятия: химическая реакция, классификация химических реакции;

Уметь определять типы

химических реакций по числу и составу исходных и полученных

веществ

Л.

Реакция

замещения меди

железом

§16,

упр.5,6

с.47

21

Количество

вещества.

Моль.

Молярная

масса

1

Урок

изученияи

первичного

закрепления новых знаний

Различение

понятий

«моль»,,

«молярная

масса»,

«молярный

объём»

Вычисление

молярной массы вещества

Задачи 1,2 с.44

Вычисление

молярной

массы

соединений,

массы и

количества

вещества. Работа по карточкам. Вид контроля

фронтальный. Метод контроля - самопроверка.

Знать важнейшие химические понятия: моль, молярная масса, молярный объем;

Уметь вычислять молярную массу по формуле соединения, количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции

§17,

Индив

идуаль

ное

задани

епо

решен

ию

задач

22

Вычисления по

химическим

уравнениям

реакций

Расчетные

задачи

1

Комбинированный урок

Вычисление по

химическим уравнениям массы или количества вещества по известной массе или количеству одного из вступающих в реакцию или получающихс я веществ.

Задачи 1.2 с.46

Вычисления по

химическим уравнениям Работа по карточкам. Вид контроля

фронтальный. Метод контроля - самопроверка.

Уметь вычислять: количество вещества или массу по количеству вещества или массе реагентов или продуктов реакции

§17,за дачи 1,2 с.4 8

23

Повторение материалов темы

«Первоначальные

химические понятия»

1

Урок

повторен

ияи

закрепления

изученных

знаний

Вычисление количества вещества или массы по количеству вещества или массе

реагентов или

продуктов

реакции;

Составление

формул

неорганическ

их соединений изученных

классов

(бинарных

соединений)

по валентности;

Расстановка

Коэффициентов в

уравнениях

реакций

Вид контроля

фронтальный. Метод контроля - решение типовых заданий Дидактически й материал

Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, вещество, простые и сложные вещества,

валентность, химические уравнения, моль, молярная масса, молярный объем; Уметь вычислять: количество вещества или массу по количеству вещества или массе реагентов или продуктов реакции;

составлять: формулы неорганических соединений изученных классов (бинарных соединений) по валентности; расставлять коэффициенты в уравнениях реакций

§1 -17

24

Контрольная работа № 1

по теме: «Первоначаль ные

химические понятия»

1

Урок

контроля

и оценки

знаний

учащихся

Выполнение контрольной работы

Вид контроля

фронтальный. Метод контроля - итоговый письменный контроль. Дидактически й материал

Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, вещество, простые и сложные вещества,

валентность, химические уравнения, моль, молярная масса, молярный объем; Уметь вычислять: количество вещества или массу по количеству вещества или массе реагентов или продуктов реакции;

составлять: формулы неорганических соединений изученных классов(бинарных соединений) по валентности; расставлять коэффициенты в уравнениях реакций

25- 26

Анализ

Контрольных работ учащихся

2

Урок

коррекции

знаний

учащихся

Выполнение тренировочны х заданий, направленных на

исправление допущенных ошибок

Индивидуаль ные задания по итогам контрольной работы

Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, вещество, простые и сложные вещества,

валентность, химические уравнения, моль, молярная масса, молярный объем;

уметь вычислять: количество вещества или массу по количеству вещества или массе реагентов или продуктов реакции;

составлять: формулы неорганических соединений изученных классов (бинарных соединений) по валентности; расставлять коэффициенты в уравнениях реакций

Индив

идуаяь

ные

задали

я

Тема № 2 «Кислород. Горение.» (10 ч)

27 /1

Кислород, его общая

характеристика

и нахождение в

природе.

Физические

свойства

кислорода

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Характеристика кислорода как

химического элемента и простого вещества

Текущий контроль

Знать план характеристики химического элемента и простого вещества;

Уметь характеризовать

химические элементы (кислород как химический элемент и простое вещество);

§18, 20(1),

28 /2

Получение кислорода

1

Комбинированный урок

Наблюдение

физических и

химических

превращений

изучаемых

веществ

Текущий контроль

Знать способы получения кислорода;

§19

упр.2,3 с.59

29 /3

Свойства кислорода.

1

Комбинированный урок

Распознавши е опытным путём кислорода

Текущий контроль упр.4 стр. 60

Уметь распознавать опытным путем кислород

§20,, упр.5,6 с.60

30 /4

Окисление, оксиды

1

Комбинированный урок

Составление формул оксидов по известной валентности элементов;

запись

простейших

уравнений

химических

реакций

Текущий контроль упр. 7 с.69

Знать важнейшие химические понятия: классификация веществ, классификация реакций, окисление, понятие оксиды;

Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические , свойства кислорода; составлять формулы неорганических соединений изученных классов; называть соединения изученных классов (оксиды); характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ (свойства оксидов); определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к классу оксидов

Д.

знакомство с образцами оксидов.

§20,

задача 2 с.60

31

/5

Применение кислорода. Круговорот кислорода в природе

1

Комбинированный урок

Использование информации из других источников для

подготовки

кратких

сообщений

Текущий контроль упр. 8-10

Знать сущность круговорота кислорода в природе, применение кислорода;

§21, упр.12

32 /6

Воздух и его состав

1

Комбинированный урок

Использование информации из других источников для подготовки

Кратких сообщений

Устный опрос

упр.1,2 с.69

Знать состав воздуха

§22,

упр.10 с.60

33 /7

Горение. Условия возникновения и прекращения горения

1

Комбинированный урок

Составление

уравнений

реакций горения

сложных веществ; выяснение условий возникновения и

прекращения горения.

упр.8 с.60

Уметь составлять уравнения реакций горения сложных веществ;

Знать условия возникновения и прекращения горения

§22,

упр. 5-6 с.69

34 /8

Тепловой эффект химической реакции

1

Комбинированный урок

Различение понятий

«тепловой эффект

реакции», «термохимическое

уравнение»

Классификация

химических реакций по поглощению или

выделению энергии

Устный опрос ; Упр. 1143 с.69

Знать сущность понятия тепловой эффект химической реакции; классификацию химических реакций по поглощению или выделению энергии

§23,

задачи 1,2. с.69

35 /9

Топливо и способы его сжигания

1

Комбинированный урок

Рассмотрение

Видов топлива;

Ознакомление со способом сжигания топлива.

Устный

опрос

Знать

виды топлива, способы его сжигания и методы защиты атмосферного воздуха от загрязнений

Д.

образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки

§24

36/

10

Практическая работа № 3 «Получение и свойства кислорода»

1

Практическая работа

Получение кислорода

Методом вытеснения

воздуха; Соблюдение

правил безопасного обращения с веществами

Вид

контроля -

массовый

Метод

контроля -

письменное

оформление

практической работы

Знать свойства кислорода и способы его получения; Уметь получать, собирать кислород и распознавать опытным путем кислород, соблюдая правила безопасного обращения с веществами

с.70,

оформление работы

Тема № 3 «Водород» (6 часов)

37/1

Водород, его общая характеристика и нахождение в природе.

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Характеристик а кислорода как

химического элемента и простого вещества

Устный опрос, упр. I с.76

Знать

план характеристики химического элемента и простого вещества

Уметь характеризовать

химические элементы (характеризовать кислород как химический элемент и простое вещество);

Д.

Получение, собирание и распознавание водорода

§25

упр.2-3 с.76-77

38/2

Получение водорода

1

Комбинированный урок

Наблюдение

физических и

химических

превращений

изучаемых веществ

Текущий контроль упр.4 с.76

Знать способы получения водорода;

распознавать опытным путем водород

§26

упр.5,6,7 с.76-77

39/3

Свойства и

применение

водорода

1

Комбинированный урок

Описывать химические реакции, наблюдаемые в ходе

лабораторного эксперимента

Текущий контроль упр.8, 10 с. 77

Знать физические и химические свойства водорода;

Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства водорода, называть продукты реакции;

Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства водорода; определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений

Д.

Взаимодействие водорода с оксидом меди (II), горение водорода

§27

упр. 5,9 с.76-77

40/4

Практическая

работа № 4

«Получение

водорода и

изучение его

свойств.

Взаимодействие водорода с

оксидом меди

(II)»

1

Практическая

работа

Получение

Водорода методом

вытеснения

воздуха;

Соблюдение

правил безопасного

обращения с

веществами.

Делать выводы

из результатов

проведённых опытов

Фронтальный

контроль,

Метод

контроля -

письменное

оформление

практической работы

Знать физические и

химические свойства

водорода и способы его

получения;

Уметь получать, собирать

водород и распознавать

опытным путем водород,

соблюдая правила безопасного

обращения с веществами;

Уметь составлять уравнения

химических реакций

(характеризующих

химические свойства

водорода)

П. р. № 4

«Получение,

собирание и

распознавание

водорода»

с.77,

оформление работы

41/5

Повторение и

обобщение по

темам

«Кислород.

Горение» и

«Водород»

1

Урок

повторения и

обобщения

изученного

материала

составление

уравнений

химических

реакций,

характеризуют их химические

свойства

кислорода;

определение

принадлежности веществ к

классу оксидов

Вид

контроля -

массовый.

Метод

контроля -

итоговый

письменный контроль.

Дидактический

материал

Знать свойства кислорода и способы его получения;

Уметь составлять

уравнения химических

реакций, характеризующих

химические свойства

кислорода;

определять: состав веществ

по их формулам,

принадлежность веществ к

классу оксидов

§ 18-24

42/6

Контрольная работа № 2

по теме «Кислород.

Горение» и

«Водород»

1

Урок контроля и оценки знаний учащихся

Выполнение контрольной работы

Дидактический материал

Знать свойства кислорода и

способы его получения;

Уметь составлять

уравнения химических

реакций, характеризующих

химические свойства

кислорода;

определять: состав веществ

по их формулам,

принадлежность веществ к

классу оксидов

Тема № 4 «Вода. Растворы.» (10 ч)

43/1

Вода – растворитель. Растворы

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Исследование свойств изучаемых веществ. Различение понятий «насыщенный раствор», «ненасыщенный раствор»

Устный опрос. Упр. 1, с.81

Знать определение понятия растворы, виды растворов, свойства воды как растворителя;

Иметь представление о сущности процесса получения кристаллов из растворов солей

Д. Растворение веществ в различных растворителях

§ 28, упр.1- 4,с.81

44-45/

2-3

Массовая доля растворённого вещества в растворе

2

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Вычисление массовой доли растворённого вещества в растворе, массы растворённого вещества и воды для приготовления раствора определённой концентрации.

Устный опрос, упр.2, с.81

Знать сущность понятия массовая доля растворённого вещества в растворе;

Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе

Расчётные задачи

Нахождение массовой доли растворённого вещества в растворе. Вычисление массы растворённого вещества и воды для приготовления

раствора определённой концентрации

§ 28, упр.3- 4,с.81

46/4

Практическая

работа № 5

«Приготовление раствора с

заданной

массовой

долей

растворенного вещества»

1

Практическая работа

Приготовление

раствора с

заданной

массовой долей

растворённого

вещества

Соблюдение

правил

безопасного

обращения с

веществами.

Делать выводы

из результатов

проведённых

опытов

Фронтальный

контроль,

Метод

Контроля -

письменный,

оформление

практической работы

Знать сущность понятия массовая доля растворенного вещества в растворе;

Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве

П.р. № 5 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества»

Пригото вить в домашнихусловиях

раствор с

определенной массовой долей и

подгото

вить отчёт

47/5

Анализ

контрольных» творческих работ учащихся

1

Урок

коррекции

знаний

учащихся

Выполнение

тренировочных

заданий,

направленных

на исправление

допущенных

ошибок.

Индивидуальные задания по итогам ₍ контрольной работы)

Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве

48/6

Вода, её состав и физические свойства

1

Комбинированный урок

Наблюдение

физических

превращений

изучаемых

веществ

Устный опрос

Знать методы определения состава воды (анализ, синтез)

Д.

Реакции, характеризующие химические свойства воды: взаимодействие воды с кислотными и основными оксидами.

§29 упр. 5, с.87

49/7

Химические свойства воды

1

Комбинированный урок

Наблюдение

химических

превращений

изучаемых

веществ.

Описание

химических

реакций.

Делать выводы

из результатов

проведённых

химических

опытов

Текущий

контроль,

Р.Т.

Знать физические и химические свойства воды

(химические свойства изученных классов неорганических соединений); уметь характеризовать свойства воды (химические свойства основных классов неорганических веществ), взаимодействие воды с основными и кислотными оксидами;

составлять уравненияхимических реакций,характерных для воды

§29,6

50/8

Способы очистки воды Применение воды и растворов

1

Комбинированный урок

Изучение способов очистки воды

Самостоятельная работа.

упр.3, 7 с.88

Знать области применения воды и растворов, их значение для жизни и практической деятельности человека; сущность круговорота воды в природе; использовать приобретенные знания для оценки влияния химического загрязнения окружающей среды (воды) на организм человека и экологически грамотного поведения в окружающей среде

§29 Схема 9, с.87

51/9

Обобщение знаний по темам: «Кислород. Водород. Вода. Растворы»

1

Урок

обобщения и систематизации знаний

Применение полученных знаний для решения задач

Тестовый контроль

Знать свойства, способы получения и применение водорода, воды; уметь применять полученные знания для решения задач

§20,27,

2 9

52/

1 0

Контрольная работа № 3

по теме:

«Вода. Растворы.»

1

Урок

контроля и оценки знаний учащихся

Выполнение контрольной работы

Итоговый контроль

Знать свойства, способы получения и применение водорода, воды;

уметь применять полученные

знания для решения задач

Тема № 5 «Обобщение сведений о важнейших классах неорганических соединений» ( 14 ч)

53/1

Оксиды (Состав оксидов и их классификация

1

Урок

комплексного

применения ЗУН

Классифицировать изучаемые вещества по составу и свойствам.

Устный опрос, упр. 1, с, 92

Знать определение понятия оксиды», классификацию веществ (оксидов);

Уметь называть соединения изученных классов (оксидов); определять принадлежность веществ к определенному классу соединений (оксидам); характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов);

Составлять формулы неорганических соединений изученных классов (оксидов)

Д.

Знакомство с

образцами

оксидов.

§30, упр. 2 с.92-93

54/2

Свойства оксидов)

1

Комбинированный урок

Составление

уравнений

химических

реакций,

характеризуют

их химические

свойства

оксидов

упр.6 с.93

Уметь характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ(оксидов);

Составлять формулы

неорганических соединений изученных классов (оксидов)

Л.

Взаимодействие оксида магния с кислотами.

Л. Взаимодействие углекислого газа с известковой водой

§30,

упр. 3-4 с.92-93

55/3

Основания. (Состав

оснований и (их классификация )

1

Комбинированный урок

Классифицировать изучаемые вещества по составу и свойствам.

упр.2, с. 99

Знать определение понятия основания, классификацию веществ (оснований);

Уметь называть соединения изученных классов(оснований),

Определять принадлежность веществ к определенному классу соединений(основаниям);

Д.

Знакомство с

образцами

оснований

§31, упр.2,3 с. 99

56-

57/4

-5

Свойства оснований

2

Комбинированный урок

Составление

уравнений

химических

реакций,

характеризуют;

их химические

свойства

оснований

уцр.9. с.99

Знать состав и химические свойства оснований;

Уметь составлять формулы неорганических соединений изученных классов(оснований); уравнения химических реакций(характерных для оснований); характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ(оснований)

Л.

Получение осадков

нерастворимых гидроксидов и изучение их свойств

Д.

Нейтрализация щелочи

кислотой в

присутствии

индикатора.

Л.

Взаимодействие

щелочей с

индикаторами,

взаимодействие

оснований с

кислотами.

§31,

упр.5

с.99

58/6

Кислоты (Состав кислот и их

классификация

1

Комбинированный урок

Классифицировать изучаемые вещества по составу и свойствам.

формулы кислот, таблица 12. с.100

Знать определение понятия кислоты, индикатора, формулы химических веществ (кислот), классификацию веществ;

Д.

Знакомство с

образцами

кислот.

§32, упр.1. с. 104

59-

60/7-8

Свойства кислот)

2

Урок

комплексного применения ЗУН

Составление

уравнений

химических реакций, характеризующих химические свойства кислот

упр.7, с, 104

Уметь характеризовать свойства изученных классов неорганических веществ(физические и химические свойства кислот); сущность реакции нейтрализации, применение индикаторов; называть соединения изученных классов (кислот); определять принадлежность веществ к определенному классу соединений (кислот); уметь составлять формулы неорганических соединений изученных классов; уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства кислот; распознавать опытным путем растворы кислот и щелочей

Д.

Реакции, иллюстрирующие основные признаки, характерные для кислот реакций: взаимодействие с металлами, основными оксидами, основаниями и солями.

Л.

Растворение железа и цинка в соляной кислоте

§32, табл.13с. 103, упр.8с.104 - 105 (по

вариантам)

61/9

Соли,

(Состав солей и их

классификация )

1

Комбинированный урок

Классифицировать изучаемые вещества по составу и свойствам.

упр.4 с. 112

Знать определение понятия соли; формулы химических веществ (солей), классификацию веществ;

Уметь составлять формулы неорганических соединений изученных классов (солей); называть соединения изученных классов (солей); определять принадлежность веществ к определенному классу соединений (солей); уметь составлять формулы неорганических соединений

Д.

Знакомство с

образцами

солей.

§ 33,

табл.15. с.111,упр.2,3. с.112

62-

63/

10-11

Свойства солей

2

Урок

комплексного

применения ЗУН

Составление уравнений химических реакций, характеризующих химические свойства солей

уп|р.8 с Л12

Знать определение понятия соли; формулы химических веществ (солей), классификацию веществ; характеризовать свойства изученных классов неорганических веществ (солей);

Уметь составлять

уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства солей

Д.

Реакции, иллюстрирующи е основные характерные признаки для солей: взаимодействие с кислотами, щелочами, солями.

Л.

Вытеснение одного металла другим из раствора соли

§33,

табл.15,

с.111,

упр.9 с.112

64/

12

Связь между отдельными классами неорганических соединений

1

Урок

обобщения и систематизации знаний

Характеризовать состав и свойства веществ основных классов неорганических соединений.

Дидактический

материал

Уметь:

Характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ; определять принадлежность веществ к определенному классу соединений;

Составлять формулы неорганических соединений изученных классов

с. 110- 111, повт. §30-33, упр. 10 с.112 (по

вариант ам)

65/ 13

Практическая

работа № 6

«Решение

экспериментальных задач по теме

«Важнейшие

классы

неорганических

соединений»

1

Практическая работа

Применение

полученных

знаний для

решения

практических

задач,

соблюдение правил безопасного обращения с веществами

Фронтальный

контроль. Метод контроля - письменное

оформление

практической работы с. 114

Знать:

характерные химические свойства основных классов неорганических веществ; уметь применять полученные знания для решения практических задач, соблюдая правила безопасного обращения с веществами

П. р. № 6

Выполнение опытов,

демонстрирующ

их генетическую

связь между

основными

классами

неорганических

соединений.

с. 114, оформление работы

66/

14

Контрольная

работа № 4

по теме

«Обобщение

сведений о

важнейших

классах

неорганических

соединений»

1

Урок

контроля и оценки знаний учащихся

Выполнение контрольной работы

Итоговый контроль

Знать:

состав, химические свойства основных классов неорганических веществ; Уметь называть соединения изученных классов; характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ; применять полученные знания для решения практических задач

Тема № 6 «Периодический закон и периодическая таблица химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома.» (11 ч)

67/1

Классификация

химических

элементов

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Классифицировать изученные химические элементы и их соединения

упр.1 с.122

Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, классификация веществ;

Уметь характеризовать

химические свойства основных классов неорганических соединений (кислот, оснований, амфотерных неорганических соединений)

Л.

Взаимодействие

гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей

§34,

упр.2,3

с.122

68/2

Периодический закон

Д.И.Менделеев а

1

Комбинированный урок

Формулировать периодический закон

Д.И.Менделеева и раскрывать его смысл

упр. 4,5 с.122

Знать основные законы химии: периодический закон;

Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп

§35,

упр.6-7

с.122

69/3

Периодическая таблица химических элементов Д.И.Менделеев а

1

Комбинированный урок

Описывать и характеризовать структуру таблицы «ПСХЭ

Д.И.Менделеева »

упр.1-3 с. 125

Знать особенности строения периодической системы Д.И.Менделеева; Уметь объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева;

закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп

§36,

упр.4-5

70/4

Строение атома

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Различение

понятий

«Химический

элемент»,

«порядковый

номер»,«массовое

число»,

«изотоп»

упр.6, с.138

Знать особенности строения атома, состав ядра, определение понятий: протоны, нейтроны, электроны изотопы;

Уметь объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева

§37, упр. 1,3, 4, с.138

71-

72/

5 -6

Расположение электронов по энергетически м уровням

2

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Различение

понятий

«электронная

оболочка»,

«электронный

слой»;

Составление

схем строения

атомов

элементов

периодической

системы

элементов.

составление схем

строения

атомов

первых 20

элементов,

периодической

системы Д.И.Менделеева.

Знать особенности строения атома; план характеристики химического элемента; Уметь характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; составлять схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева

§ 38, вопр., р.т.

73- 74/

7 -8

Состояние электронов в атомах

2

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Составление электронных формул атомов; Характеризовать химические элементы на основе их положения в периодической системе и особенностей строения их атомов.

Фронталь ный

контроль,

взаимонр

оверка,

р.т-с.69-

70

Знать особенности строения атома; план характеристики химического элемента;

Уметь

характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; составлять электронные формулы атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева

§38, упр.3-4

75/9

Значение

периодического

закона.

Жизнь и

деятельность

Д.И.Менделеева

1

Защита

творческих

работ

Формулировать периодический закон

Д.И.Менделеева, раскрывать его сущность и значение

упр.7.с.13 8 защита творчески х работ

Знать/понимать основные законы химии: периодический закон, его сущность и значение Знать основные этапы жизни и деятельности Д.И.Менделеева, значение его научных открытий и достижений, как гениального ученого и гражданина

§39, сообщение

76/

1 0

Обобщение знаний по теме:

Периодический закон и

периодическая

система

химических

элементов

Д.И.Менделеева

1

Урок

обобщения и систематизац ии знаний

Характеризовать химические элементы на основе их положения в периодической системе

Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; составлять схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы

Характер истика химическ­их

элементов по

положению в

периодической системе и строению атома

Знать особенности строения атома; план характеристики химического элемента; уметь:

Характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; составлять схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций

77/ 11

Контрольная работа № 5по теме «П3 и ПСХЭ

Д.И.Менделеева. Строение атома.»

1

Урок

контроля и оценки знаний учащихся

Выполнение контрольной работы

Итоговый контроль

Знать особенности строения атома; план характеристики химического элемента; Уметь:

Характеризовать химические элементы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; составлять схемы строения атомов элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций

Тема № 7 «Химическая связь. Строение веществ» (11 часов)

78/1

Электроотрица

тельность

химических элементов.

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Различение понятий

«электроотрицатель

ность

химических

элементов»,

«химическая

связь»

Устный

опрос.

упр.2.с.152

Знать важнейшие химические понятия: электроотрицательность химических элементов, химическая связь, ион

§40, вопр.

79/2

Основные виды

химической связи.

1

Комбинированный урок

Определение типа химической связи в

соединениях на основании химической формулы

Устный опрос; упр.4.с.15 2

Знать важнейшие химические понятия: электроотрицательность химических элементов, химическая связь и её виды

§41, упр.1

80/3

Основные виды

химической связи. Ионная связь

I

Комбинированный урок

Различение понятий «ион», «ионная связь»; Выяснение механизма образования инной связи

Устный опрос; упр.4.с.15 2

Знать определение понятий ион, ионная связь;

понимать механизм образования

ионной связи;

уметь определять: тип

химической связи в соединениях

§41, вопр.

81/4

Основные виды

химической связи.

Ковалентная связь

1

Комбинированный урок

Различение

понятий «ионная

связь», «ковалентная

связь»; Выяснение

механизма

образования

ковалентной

связи, её

разновидностей.

Текущий контроль, упр.З.с.15 2

Знать определение понятий: химическая связь, ковалентная связь и её разновидности (полярная и неполярная); понимать механизм образования ковалентной связи;

Уметь определять тип химической связи в соединениях

§41, упр 4-5

82/5

Основные виды

химической связи,

Ковалентная связь

1

Комбинированный урок

Определение типа химической связи в

соединениях на

основании

химической

формулы;

Различение

видов связи.

Классификация

Веществ по типам химических связей

(дидактический

материал)

Знать определение понятий ковалентная связь и её разновидности (полярная и неполярная);

понимать механизм образования ковалентной связи;

Уметь определять тип

химической связи в соединениях

§41

83/6

Кристаллические решетки

1

Урок

комплексного

применения ЗУН

Изучение типов кристаллических решёток; Выявление связи между

кристаллической решёткой и агрегатным состоянием вещества

упр.2.с.15 2

Знать особенности строения веществ в твердом, жидком и газообразном состоянии, кристаллических и аморфных веществ;

типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная и металлическая);

Уметь характеризовать связь между составом, строением и свойствами веществ

Д.

модели

кристаллических

решеток

ковалентных

и ионных

соединений.

Сопоставление физико-химических

свойств

соединений с

ковалентными иионными связями

§42

84/7

Степень окисления

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Различение

понятий

«валентность»,

«степень

окисления»;

Определение

степени

окисления

элементов в

соединении

Фронтальный

контроль -

р.т.-с.79-

взаимопроверка

упр. 6

с.152

Знать понятия степень окисления;

Уметь определять валентность и степень окисления элементов в соединениях;

Составлять формулы изученных классов неорганических соединений (бинарных соединений по степени окисления)

§43

упр.5,6 с.152

85-

86/8-9

Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.

2

Комбинированный урок

Классификация химических реакций по типу; определение окислителя и восстановителя;

Составление

электронного

баланса

окислительно-

восстановительных реакций

Знать важнейшие химические понятия: окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, окислительно- восстановительные реакции; классификация химических реакций по изменению степеней окисления химических элементов;

Уметь определять степени окисления химических элементов в соединениях, окислительно- восстановительные реакции, окислитель, восстановитель; иметь представление об электронном балансе

§43,

упр.7

с.152

87/1 0

Повторение и

обобщение

знаний по теме:

Строение

атома. Химическая связь. Строение веществ

1

Урок

обобщения и систематизации знаний

Определение

типа химической

связи в

соединениях;

степени

окисления

химических

элементов,

составление

формул бинарных

соединений по

степени

окисления,

определение

окислителя и

восстановителя

Дидактический

материал

Знать основные понятия темы: химическая связь, типы химической связи, окисление, восстановление, окислитель, восстановитель;

Уметь определять: тип химической связи в соединениях; определять степени окисления химических элементов, составлять формулы бинарных соединений по степени окисления, определять окислитель и восстановитель

Дидактический материа л,

задание по

вариант ам

88/

1 1

Контрольная

работа № 6

по теме

«Химическая

связь.Строение

веществ»

1

Урок

контроля и оценки знаний учащихся

Выполнение контрольной работы

Итоговый

контроль;

дидактический

материал

Знать особенности строения атома; план характеристики химического элемента, типы химических связей; Уметь

характеризовать химические элементы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; составлять схемы строения атомов элементов периодической системы Д.И.Менделеева; определять тип химической связи, приводить примеры веществ с различным типом химической связи

Тема № 8 «Закон Авогадро. Молярный объём газов.» ( 4 часа )

89/1

Закон Авогадро. Молярный объем газов

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Изучение закона Авогадро

Устный

опрос.

дидактический

материал

Знать определение понятия молярный объем, сущность закона Авогадро Уметь вычислять

количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов и продуктов реакции; (находить объём газа по известному количеству вещества (и производить обратные вычисления))

§44,

дидактический материал

90/2

Относительная плотность газов

1

Комбинированный урок

Различение понятий «молярный объём»,

«относительная плотность газов»

Устный опрос, задача 1 с.164

Знать определение понятия относительная плотность газов;

Уметь вычислять относительную плотность газов

§44,

задача 1 с.156

91/3

Объемные отношения газов при химических реакциях

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Выполнение

расчётов на

основе

уравнений

химических

реакций

Текущий контроль,

задача 2 с.164

Уметь проводить расчеты на основе уравнений реакций, уметь вычислять: количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов и продуктов реакции (находить объем газа по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции)

§45,

задача 4 с.156

92/4

Вычисления по

химическим

уравнениям

реакций

Расчетные

задачи

1

Комбинированный урок

Выполнение

расчётов на

основе

уравнений

химических

реакций

Самостоятельная работа, дидактический материал

Уметь проводить расчеты на основе уравнений реакций, уметь вычислять: количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов и продуктов реакции (находить объем газа по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции)

Тема № 9 «Галогены» (10 ч)

93/1

Положение галогенов в периодической таблице и строение их атомов. Хлор.

1

Урок

комплексного

применения ЗУН

Характеристика галогенов - химических элементов; обосновывать их свойства как типичных неметаллов; Составление уравнений характерных для хлора реакций

Устный опрос, упр.б с.164

Знать положение галогенов в периодической таблице и строение их атомов; свойства хлора;

Уметь характеризовать галогены как химические элементы; обосновывать их свойства как типичных неметаллов; уметь составлять уравнения характерных для хлора реакций

Д.

знакомство с

физическими

свойствами галогенов.

§46-47, упр. 1,2 с.164

94/2

Хлор,

Хлороводород.

1

Комбини рованныйурок

Сравнение двух газов, выявление общих и отличительных признаков

Фронтальный контроль - р.т. - с.89 - взаимопроверка

Знать свойства хлора и хлороводорода;

Уметь составлять уравнения характерных для хлора реакций

§47-48, р.т. - №240

95/3

Соляная кислота и её соли

1

Урок

комплексного

применения ЗУН

Составление

уравнений

химических

реакций,

характерных

для соляной

кислоты;

Отличие

соляной

кислоты от

других солей.

Фронтальный контроль - р.т. - с.90 - взаимопроверка

Знать свойства хлороводорода, соляной кислоты и хлоридов; понимать значение качественных реакций;

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ -распознавать хлориды; составлять уравнения химических реакций (характерных для соляной кислоты реакций)

Л.

Знакомство

с образцами

природных

соединений

неметаллов

-хлоридами.

Распознавание

соляной

кислоты,

хлоридов,

бромидов,

йодидов и

йода.

§49,

упр.2,3.с. 169

96/4

Практическая работа № 7«Получение соляной кислоты и опыты с ней»

1

Практическая работа

Применение

полученных

знаний для

решения

практических

задач,

соблюдение правил безопасного обращения с веществами

Фронтальный

контроль,

Метод

контроля -

письменное

оформление

практической

работы

с Л 73

Знать свойства соляной кислоты; понимать значение качественных реакций;

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ -распознавать хлориды; составлять уравнения химических реакций (характерных для соляной кислоты реакций)

С.173

97/5

Сравнительная

характеристика

галогенов

1

Урок

комплексного

применения ЗУН

Объяснять закономерности изменения свойств галогенов с увеличением атомного номера

Устный опрос. упр.4, с. 172

Знать положение галогенов в периодической таблице и строение их атомов;

Уметь давать сравнительную характеристику галогенов.

Д.

Образцы неметаллов

§50, упр.5

с 172

98/6

Обобщение знаний по курсу химии 8 класса

1

Урок

обобщения и

систематизациизнаний

Применение

полученных

знаний для

решения

программных

задач

Тестовый контроль

Понимать важность химических знаний;

Уметь применять полученные знания для решения программных задач

99/7

Итоговая контрольная работа (№ 7)

1

Урок контроля и оценки знаний учащихся

Выполнение контрольной работы

Итоговый контроль; дидактический материал

Понимать важность химических знаний;

Уметь применять полученные знания для решения программных задач и на практике в повседневной жизни

100- 105/ 8-13

Решение задач по курсу химии 8 класса

5

Урок

обобщения и

систематизациизнаний

Выполнение

тренировочных

заданий,

направленных

на исправление

допущенных

ошибок.

Индивидуальные задания по итогам контрольной работы

Уметь применять полученные знания при решении расчетных задач

№ п п

Тема урока

Кол.уро

ков

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Эксперимент

Дом.

задание

Дата прове

дения

план

факт

Повторение основных вопросов курса 8 класса (2 ч)

1

Периодический закон и

периодическая

система

химических

элементов

Д.И.Менделеева.

Строение атома.

1

Урок

повторения и закрепления изученных знаний

Формулировать периодический закон Д.И.Менделеева и раскрывать его смысл, описывать и характеризовать структуру таблицы

«ПСХЭ

Д. И, Менделеева»

Устный опрос. Работа по карточкам

Знать особенности строения атома; план характеристики химического элемента; уметь: характеризовать

химические элементы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов;

составлять схемы строения атомов элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций

Р.т. с. 3-4

2

Виды

химической

связи. Состав и

характерные

свойства

оксидов, кислот,

оснований,

солей.

1

Урок

повторения и закрепления изученных знаний

Определение типа химической связи в соединениях на основании химической формулы Характеризовать состав и свойства веществ основных классов неорганических соединений

Устный опрос, работа по карточкам

Уметь: характеризовать

химические свойства основных классов неорганических веществ; определять

принадлежность веществ к определенному классу соединений

составлять формулы неорганических соединений изученных классов

Р.т. с. 5-6

Тема № 1 "Электролитическая диссоциация" (10 ч)

3/

Электролиты и

неэлектролиты.

Электролитическая диссоциация

веществ

в водных

растворах

1

Урок

изучения и первичного закрепления новых знаний

Различение

понятой

«электролит»,

«неэлектролит»,

«электролитическая диссоциация»

Устный опрос

уметь пользоваться понятиями электролит, неэлектролит,

объяснять причину

электропроводности водных растворов содей кислот и щелочей.

§1,

упр.1-5 (с.13), зад.1 (с.13)

4

Диссоциация кислот, щелочей и солей

1

Комбинированный урок

Обобщение понятий «катион», «анион». Исследование свойств растворов электролитов.

Устный опрос, работа по карточкам

Знать определения понятий «кислота», «основание», «соль» о точки зрения ТЭД,

уметь объяснять обилие свойства кислотных 0 щелочных растворов как свойства ионов водорода и гидроксила, составить уравнения ЭД кислот, щелочей и солей

Д:

Демонстрация

общих

химических

свойств кислот

(щелочей);

определение

индикаторами

наличия ионов

водорода и

гидроксид-

ионов.

§2,

упр.6-8

(с.13),

зад.2

(с.13)

5

Слабые и

сильные

электролиты.

Степень

диссоциации

1

Комбинированный урок

Объяснение разницы между слабым и сильным электролитом

Устный опрос Р.Т. - № 17

Знать определение понятий, понимать разницу между сильным и слабым электролитам

§3,

упр.9,10 (с.13)

6- 7

Реакции ионного обмена и условия их протекания

2

Комбинирова нный урок

Распознавание реакций ионного обмена по уравнениям реакций. Характеристика условий течения реакций в растворах электролитов до конца. Составление полных и сокращённых ионных уравнений,

Самостоятельная работа, пособие - стр.68-69

Знать определение реакций ионного обмена, условия их протекания. Уметь составлять полные и сокращенные ионные уравнения необратимых реакций и разъяснять их сущность, приводить примеры реакций ионного обмена, идущих до конца уметь составлять полные и краткие ионные уравнения реакций

Л: Реакции обмена в водных растворах электролитов

§4,

упр. 1-5 зад. 1,2 (с.22)

8-

9

Окислительно- восстановительн ые реакции.

2

Комбинирова нный урок

Распознавание окислительно- восстановительных реакций по уравнениям реакций; Определение по уравнению реакции окислитель, восстановитель, процесс окисления, восстановления.

Вид контроля

фронтальный. Работа по карточкам - расстановка коэффициен

тов в

уравнениях реакций, Р.Т. - № 33

уметь пользоваться

понятиями окисление,

восстановление,

окислитель,

восстановитель;

объяснять причину

окислительно-

восстановительных

реакций,

уметь уравнивать ОВР, различать реакции ионного обмена и ОВР уметь анализировать окислительно- восстановительный процесс, определять направление перехода электронов

§5,

упр.6-8,

зад.З

(с.22)

10

Гидролиз солей

1

Комбинирова нный урок

Описывание свойств веществ в ходе лабораторного эксперимента

Устный опрос, Р.Т. №35-36

Знать определение гидролиза, уметь определять характер среды растворов солей по их составу

Л. Действие индикаторов на растворы солей

§6, у пр. 9 (с.22)

11

Практическая работа № 1.

Решение эксперименталь

ных задач по теме «Электролитичес кая диссоциация»

1

Практическая работа

Проведение эксперимента по заданию учителя

Вид контроля

фронтальный

Метод

контроля -

письменное

оформление

практической

работы

Уметь применять теоретические знания на практике, объяснять наблюдения и результаты проводимых опытов.

Повт. §1-8, подг-сякконтр, работе

12

Контрольная работа № 1

по теме

«Электролитическая

диссоциация»

1

Урок

контроля и оценки знаний учащихся

Выполнение контрольной работы

Итоговый контроль

Уметь применять полученные знания на практике

Тема № 2 "Кислород и сера" (9 ч)

13

Положение кислорода и серы в

периодической

системе

химических

элементов,

строение их

атомов. Озон -

аллотропная

модификация

кислорода

1

Урок

изучения и первичного закрепления новых знаний

Характеристика элементов группы, объяснение закономерности изменения свойств элементов; понимание понятия «аллотропия»

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 41

понимать

закономерности изменения свойств элементов (радиус атома, электроотрицательность) и простых веществ (неметаллические и окислительные свойства) в подгруппе кислорода, знать понятие аллотропии, уметь объяснять почему число простых веществ в несколько раз превосходит число химических элементов, осознавать роль озона в атмосфере.

§7,8, упр.1-

3,

зад.1 (с.31)

14

Сера.

Аллотропия серы.

Физические и химические свойства серы. Применение

1

Комбинированный урок

Списывание свойств веществ ходе лабораторного эксперимента в

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 44

Знать физ. и хим. св-ва серы, её аллотропные модификации.

Уметь составлять уравнения реакций, подтверждающих ок.-восст. св-ва серы, сравнивать свойства простых веществ серы и кислорода, разъяснять эти св-ва в свете представлений об ОВР

Д: Плавление серы, получение пластической серы.

Л.

Ознакомление с образцами серы и её природных соединений

§9,10 упр.З-6,

зад.2 (с.31)

15

Сероводород. Сульфиды

1

Комбинированный урок

Распознавание сульфид-ионов в растворах

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 46

знать способ получения сероводорода в лаборатории и свойства сероводорода и его солей, уметь записывать уравнения реакций, характеризующих свойства сероводорода в ионном виде, проводить качественную реакцию на сульфид-ион

Л.

Распознавание сульфид-ионов в растворах

§Н,

упр. 1,2

зад. 1,2 (с.34)

16

Сернистый газ. Сернистая кислота и ее соли

1

Комбинированный урок

Распознавание сульфит-ионов в растворах

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос

Знать свойства сернистого газа, сернистой кислоты. Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих свойства этих веществ, объяснять причину выпадения кислотных дождей, проводить кач­ественную реакцию на сульфит-ион

Л.

Распознавание сульфит-иона в растворах.

§12,

упр.З-

5

(с.34)

17

Оксид серы(У1). Серная кислота и ее соли

1

Комбинированный урок

Распознавание сульфат-ионов в растворах

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос,

знать свойства разбавленной серной кислоты;

уметь записывать уравнения реакций, характеризующие свойства разбавленной серной кислоты и разъяснять их в свете представлений ТЭД и ОВР;

распознавать сульфат- ион

Л. Качественная реакция на сульфат-ион.

§13,

упр.2,3

а,

зад. 1,2 (с.38)

18

Окислительные свойства концентрирован ной серной кислоты

1

Комбинированный урок

Сопоставление свойств

разбавленной и концентрированной серной кислоты.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 48

Знать свойства конц. серной кислоты и способ разбавления конц. кислоты.

Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства конц. серной кислоты (взаимодействие с медью)

Д

взаимодействие концентрирован ной серной кислоты с медью и сахарозой, бумагой

§13, упр.1, 36,4 (с.38)

19

Практическая работа № 2.

Решение экспериментальных задач по теме «Кислород и сера».

1

Практическая работа

Выполнение практической работы по заданию учителя

Вид контроля -

фронтальный

Метод контроля

- письменное

оформление

практической

работы

Уметь применять теоретические знания на практике, объяснять наблюдения и результаты проводимых опытов.

Повт. §13

20

Понятие о

скорости

химических

реакций.

Катализаторы

1

Урок

изучения и первичного закрепления новых знаний

Списывание условий, влияющих на скорость химической реакции. Участие в обсуждении результатов опытов.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 50

Знать определение скорости реакции и её зависимость от условий протекания реакции, определения понятий хим.равновесие, прямая и обратная реакция, условия смещения равновесия

Д: Действие соляной кислоты на мрамор при различных концентрациях НС1 и различных температурах.

§14, упр.1-

5

(с.42)

21

Вычисления по химическим уравнениям. (Решение задач)

1

Урок

применения

полученных знаний на практике

Проведение вычислений по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объема по известной массе, количеству вещества или объему одного из вступивших или получающихся в реакции веществ

Работа по карточкам. Вид контроля - фронтальный.

отработка навыков проведения расчетов по уравнениям химических реакций.

Реш. задачи

Тема 3." Азот и фосфор" (10 ч)

22

Положение

азота и

фосфора в

периодической

системе

химических

элементов,

строение их

атомов. Азот.

Свойства,

применение

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Характеристика элементов группы, объяснение закономерности изменения свойств.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос

Уметь объяснять строение атома азота по его положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева; характеризовать физические свойства азота;

химические свойства азота как простого вещества в свете представлений об ОВР; составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства азота.

§15, 16

упр.1- 5 зад.2 (с.52)

23

Аммиак.

Физические и

химические

свойства.

Получение,

применение

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Списывание свойств веществ в ходе лабораторного эксперимента

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № - 65

Знать механизм образования иона аммония.

Уметь характеризовать: физические и химические свойства аммиака; составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства аммиака (взаимодействие с водой, кислотами и кислородом); распознавать опытным путём аммиак среди других газов

Л: Изучение свойств водного раствора аммиака

§17,

упр.6-11, зад.1 (с.52)

24

Соли аммония

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Списывание свойств веществ в ходе лабораторного эксперимента

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 67

Уметь характеризовать химические свойства солей аммония; определять тип химической связи в солях аммония;

составлять химические формулы солей аммония; уравнения химических реакций,

характеризующие свойства солей аммония.

Л: Свойства солей аммония

§18, упр. 12 -14 (с.52)

25

Практическая работа № 3,

Получение аммиака и изучение его свойств

1

Практическая работа

Выполнение практической работы по заданию учителя;

соблюдение ТБ при

проведении опытов.

Вид контроля -

фронтальный

Метод контроля

- письменное

оформление

практической

работы

Уметь применять теоретические знания на практике, объяснять наблюдения и результаты проводимых опытов

26

Азотная кислота

1

Комбинированный урок

Списывание свойств веществ в ходе лабораторного эксперимента

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос

Уметь характеризовать: Физ. свойства азотной кислоты; хим. свойства азотной кислоты в свете ТЭД и ОВР

Л. Общие свойства кислот на примере азотной кислоты

§19, упр.З-

66,

зад. 1,2 (с.59- 60)

27

Окислительные свойства азотной кислоты

1

Комбинированный урок

Сопоставление свойств разбавленной и концентрированной азотной кислоты.

Вид контроля – выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 71

знать особенности реакций азотной кислоты с металлами;

уметь составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства концентрированной и разбавленной азотной кислоты(взаимодействие с металлами)

Д:Взаимодействие с медью

концентрированной и

разбавленной азотной кислоты

§19, упр. 1,6 а, 7, зад.3 (с.59- 60)

28

Соли азотной кислоты

1

Комбинированный урок

Установление принадлежности веществ к определённому классу соединений.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос

Знать качественную реакцию на нитрат-ион. Уметь составлять уравнения реакций разложения нитратов

Д. Кач. реакция на нитрат-ион, взаимодействие угля с

расплавленной селитрой.

§20, упр.2,8

,9,

(с.59)

29

Фосфор.

Аллотропия

фосфора.

Свойства

фосфора

1

Комбинированный урок

Характеристика аллотропии фосфора как одной из причин многообразия веществ

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 72-73

Уметь объяснять строение атома фосфора по его положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева; характеризовать химические свойства фосфора в свете представлений об ОВР; составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства фосфора.

Д. Образцы природных со­единений фосфора.

§21, упр.1-

5,

зад.2,3 (с.70)

30

Оксид фосфора(У). Ортофосфорная кислота и ее соли.

Минеральные удобрения

1

Комбинированный урок

Составление

уравнения

ступенчатой

диссоциации на

примере молекулы

фосфорной

кислоты.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 77-78

Уметь характеризовать: химические свойства оксида фосфора (V), ортофосфорной кислоты в свете ТЭД; составлять уравнения соответствующих химических реакций; знать значение минеральных удобрений для растительных организмов.

Д. Коллекция минеральных удобрений

§ 22, 23

упр.6- 10,

зад. 1,4 (с.69)

31

Практическая работа № 4.

"Определение минеральных удобрений"

1

Практическая работа

Выполнение практической работы по заданию учителя; соблюдение ТБ.

Вид контроля -

фронтальный

Метод контроля

- письменное

оформление

практической работы

Уметь распознавать предложенные удобрения, подтверждать их состав, проводить качественные реакции на катионы и анионы.

Тема 4."Углерод и кремний" (7 ч)

32

Положение

углерода и

кремния в

периодической

системе

химических

элементов,

строение их

атомов.

Аллотропные

модификации

углерода.

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Характеристика элементов группы, объяснение закономерности изменения свойств элементов;

Вид

контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 90- 91

Знать строение атомов элементов 1УА-ой группы, уметь их сравнивать.

Иметь представление об аллотропных модификациях углерода

§ 24,25

упр.1-

4,7,

зад. 1,2

(с.90- 91)

33

Химические свойства углерода. Адсорбция

1

Комбинированный урок

Составление уравнений химических реакций,

характеризующих свойства углерода

Вид

контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 93- 95

Знать важнейшие химические свойства углерода простого вещества, иметь представление об адсорбции.

Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризующих свойства углерода

Д. Поглощение углем

растворенных веществ и газов.

§ 25,

упр.5,6

,8,9,

зад.4

(с.90-

91)

34

Угарный газ, свойства,

1

Комбинированный урок

Установление по химической формуле принадлежность веществ к определённому классу соединений

Вид

контроля - выборочный метод контроля - устный опрос,

Знать строение и важнейшие хим. свойства угарного газа, его физиологическое действие на организм человека. Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих свойства угарного газа.

§26, упр. 10 43, зад.1 (с.90-91)

35

Углекислый газ. Угольная кислота и ее соли

1

Комбинированный урок

Распознавать опытным путём углекислый газ, карбонаты

Вид

контроля выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 96

Знать важнейшие свойства углекислого газа, его физиологическое действие, Уметь определять наличие значительных количеств углекислого газа в исследуемой емкости

Д.: Получение углекислого газа

§27-

29,

упр.14 •20 (с.90- 91), зад.З (с.91)

36

Практическая работа № 5.

"Получение оксида

углерода(1У) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов"

1

Практическая работа

Выполнение работы по заданию учителя; соблюдение ТБ.

Вид

контроля - фронтальный

Метод контроля - письменное оформление практической работы

Иметь экспериментальные навыки по получению углекислого газа и изучению его свойств.

Повт.

§27-

29,

упр.22, 23, зад.5 (с.91)

37

Кремний и его соединения. Стекло. Цемент

1

Комбинированный урок

Использование информации из различных источников

Сообщения учащихся, Р.Т. - № 114

Знать свойства кремния, оксида кремния (IV) и кремниевой кислоты, причину различия свойств высших оксидов углерода и кремния.

Уметь составлять уравнения соответствующих реакций. Иметь представление о силикатной промышленности

Л:

Ознакомление с образцами природных силикатов, с видами стекла

Д: Получение

осадка

кремниевой

кислоты и

нерастворимых

силикатов.

§30- 33,

упр. 1,3

-5,8,9

(с.101)

38

Контрольная работа №2 по темам«Кислород и сера.», «Азот и фосфор», «Углерод и кремний»

1

Урок

контроля и оценки знаний учащихся

Выполнение контрольной работы

Итоговый контроль

Тема № 5 "Общие свойства металлов" (14 ч)

39

Положение металлов в ПСХЭ Д. И.

Менделеева.

Металлическая

связь.

Физические

свойства

металлов

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Характеристика металлов на основе их положения в ПС и особенностей строения их атомов.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 129

Уметь характеризовать строение атомов металлов, применять знания о металлической связи для разъяснения физических свойств металлов

Л.

Рассмотрение

образцов

металлов

§34, 36, упр.1- 4, 8, 9, зад. 1,2 (с. 112)

40

Химические свойства металлов. Ряд напряжений металлов

1

Комбинированный урок

Объяснение закономерности изменения свойств металлов по периоду и в группах.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос

Уметь пользоваться ЭРНМ, составлять уравнения хим. реакций, характеризующих св-ва металлов, объяснять свойства металлов в свете представлений об ОВР

Л.

Взаимодействи е металлов с растворами солей

§37, упр.11, 12, зад.4 (с 112)

41

Щелочные металлы. Нахождение в природе. Физические и химические свойства Применение

1

Комбинированный урок

Описывание

химических

реакций с

помощью

естественного

языка и языка

химии

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т.-№127

Уметь характеризовать щелочные металлы по положению в ПС и строению атомов, составлять уравнения реакций, характеризующих свойства щелочных металлов и их соединений, объяснять их в свете представлений ТЭД и ОВР

Л.

Ознакомление с образцами важнейших солей натрия, калия

§39, упр.1- 5,7, 8, 11,

зад.2,3 (с 119)

42

Щелочноземельные металлы. Нахождение в природе. Кальций и его соединения

1

Комбинированный урок

Описывание свойств изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 133

Уметьхарактеризовать элементы НА-группы по положению в ПС и строению атомов, составлять уравнения реакций, характеризующих свойства кальция и его соединений, объяснять их в свете представлений ТЭД и ОВР.

Знать кач. реакцию на ион кальция

Л. Ознакомление с природными соединениями кальция.

Д. Взаимодействие кальция с водой. Качественная реакция на ион кальция

§40,41

(до

с.123) упр.1-

12,

зад.1,2 (с. 125)

43

Жесткость воды и способы ее устранения

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Списывание свойств изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т.- № 137

Знать, чем обусловлена жесткость воды.

Уметь разъяснять способы устранения жесткости воды

Д. Растворение мыла в дождевой и ключевой воде. Устранение жесткости воды

§41, упр. 13, 14

зад.3,4 (с 125)

44

Алюминий. Нахождение в природе. Свойства алюминия

1

Комбинированный урок

Описывание свойств изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. № 139- 140

Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих свойства алюминия, и объяснять их в свете ОВР

Д.Взаимодействи е алюминия с йодом, щелочью, кислотой.

§42 (до с.128), упр.1- 7,

зад.1,2 (с. 130- 131)

45

Амфотерность оксида и гидроксида алюминия

1

Комбинированный урок

Доказательство

амфотерного

характера

соединений

алюминия.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. -№141

Уметь доказывать амфотерный характер соединения, составлять уравнения

соответствующих реакций и объяснять их в свете ТЭД

Л. Получение

гидроксида

алюминия

реакцией

обмена.

Взаимодействи е его с кислотой и щелочью

§42, упр.8- 11

зад.З

(с.130-

131)

46

Обобщение знаний по теме «Элементы 1А—ША-гругщ периодической таблицы хим.элементов

1

Урок

обобщения и систематизации знаний

Обобщение знаний о закономерностях изменений свойств металлов в периодах и группах.

Текущий контроль, самостоятельная работа

Знать свойства и применение металлов 1А - ША групп ПС.

Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих их свойства и свойства их соединений

Повт.§ 39-42

47

Железо. Нахождение в природе. Свойства железа

1

Комбинированный урок

Описывание свойств изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями.

Вид контроля -выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 144- 145

Знать строение атома железа, физ. и хим. свойства.

Уметь разъяснять свойства железа в свете представлений об ТЭД и ОВР

Д. Образцы соединений железа.

Взаимодействи е железа с соляной кислотой

§43, упр. 1-3 зад. 1,4 (с. 13 5- 136)

48

Оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа(III)

1

Комбинированный урок

Доказательство амфотерного характера соединений железа.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос

Знать свойства соединений железа (II) и (III).

Уметь составлять уравнения реакций в свете представлений ТЭД и ОВР

Л. Получение гидроксидов железа (II) и (III).

Взаимодействи е их с кислотами

§44, упр.6- 11

зад.З (с. 135- 136)

49

Понятие о

металлургии.

Способы

получения

металлов.

Проблемы

безотходных

производств в

металлургии и

охрана

окружающей

среды.

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Использование информации из различных источников

Сообщения учащихся, Р.Т. -№149- 152

Знать особенности состава и свойств чугуна и стали. Уметь разъяснять проблемы безотходных производств в металлургии

§35, 45-47 упр. 1 - 3, 5, 6, 11,14 зад.З,4 (с. 147)

50

Сплавы

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Использование информации из различных источников

Сообщения учащихся

Знать состав и строение сплавов, отличие сплавов от металлов.

Уметь объяснять, почему в технике широко используют сплавы

Д. Образцы сплавов

§38, повт. § 45-47, упр. 13- 15

зад.2,3 (с. 112)

51

Практическая работа № 6.

"Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и их

соединения»

1

Практическая работа

Выполнение

практической

работы

Вид контроля

фронтальный Метод контроля -

письменное

оформление

практической

работы

Уметь выполнять экспериментальные задачи индивидуально разными способами, выбирать наиболее рациональный ход решения. Делать выводы на основании наблюдений

Повторить тему «Метал лы»

52

Контрольная работа № 3по теме «Общие свойства металлов»

1

Урок

контроля и оценки знаний учащихся

Выполнение контрольной работы

Итоговый контроль

Тема 6." Первоначальные представления об органических веществах" (2 ч)

53

Первоначальны

е сведения о

строении

органических

веществ.

Основные

положения

теории

строения

органических

соединений А.

М. Бутлерова

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Запись

структурных

формул

органических

веществ.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т.-№156

Знать основные положения теории строения органических соединений Бутлерова.

Уметь записывать структурные формулы органических веществ на примере алканов

§48,49, упр. 1,3, 4 (с. 163)

54

Изомерия.

Упрощенная

классификация

органических

соединений

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Определение

изомеров из

предложенного

перечня

структурных

формул

органических

соединений;

ориентироваться в

классификации

органических

соединений

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 157- 158

Знать причины многообразия органических веществ, основные признаки классификации органических соединений. Уметь определять изомеры из предложенного перечня структурных формул органических соединений, ориентироваться в классификации органических соединений

§49, 50, упр.2, 5, 8, зад.1 (с. 163)

Тема 7." Углеводороды"(4 ч)

55

Предельные

углеводороды.

Метан, этан.

Физические и

химические

свойства.

Применение

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Определение гомологов, гомологического ряда;

Умение составлять

структурные

формулы.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. -№ 159

Знать отдельных представителей алканов (метан, этан, пропан, бутан), их физические и химические свойства, определение гомологов, гомологического ряда. Уметь составлять структурные формулы алканов.

Д.

Собирание шаростержне

вых моделей молекул алканов.

§51, упр. 6, 7, зад.1 (с.163)

56

Непредельные

углеводороды.

Этилен.

Физические и

химические

свойства.

Применение

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Написание

структурной

формулу этилена,

составление

структурных

формул гомологов

этилена.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. -№167

Знать структурную формулу этилена, его физические и химические свойства, качественные реакции на непредельные углеводороды.

Уметь составлять структурные формулы гомологов этилена.

§52 (с.156- 157), упр.8- 10, зад.2 (с.163)

57

Ацетилен.

Диеновые

углеводороды. Понятие о

циклических

углеводородах

1

Комбинированный урок

Составление уравнений реакций, характеризующих свойства ацетилена

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос. Р.Т. -№168,

Знать структурную формулу ацетилена, его физические и химические свойства.

Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих свойства ацетилена.

§52 (с.157- 159), 53, упр. 11- 13,17, зад.3 (с.163)

58

Природные источники углеводородов. Природный газ. Нефть. Защита атмосферного воздуха от загрязнения

1

Комбинированный урок

Использование информации из различных источников

Сообщения учащихся

Знать важнейшие природные источники углеводородов: природный газ и нефть. Уметь составлять уравнения реакций получения органически веществ из природных источников углеводородов.

Д.

Образцы

нефтепродуктов.

§54, упр. 14- 17,

(с.163)

Тема 8."Спирты" (2 ч)

59

Одноатомные спирты. Метанол. Этанол.

Физиологическое действие спиртов на организм. Применение

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Составление уравнений реакций, характеризующих свойства спиртов.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос

Знать определение спиртов, физиологическое действие метанола и этанола на организм. Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих свойства спиртов.

§55 (с. 164), упр. 1-3, зад.1 (с. 173)

60

Многоатомные спирты.

Этиленгликоль. Глицерин.

1

Комбинированный урок

Составление структурных формул

этиленгликоля и глицерина

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т.-№175

Знать определение многоатомных спиртов, их применение.

Уметь записывать структурные формулы этиленгликоля и глицерина

Д.

Взаимодейст

вие глицерина со свежеприготовленным гидроксидом меди (II)

§55

Тема 9." Карболовые кислоты. Жиры" (2 ч)

61

Муравьиная и уксусная кислоты. Применение

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Составление уравнений химических реакций,

характеризующих общие свойства кислот

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т.-№178- 179

Знать формулы муравьиной и уксусной кислот.

Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризующих общие свойства кислот, на примере муравьиной и уксусной кислот

Д.

Взаимодейст

вие уксусной кислоты с магнием, раствором гидроксида натрия и карбонатом кальция.

§ 56(до с. 167), упр. 4,

5,

зад.2,4 (с. 173)

62

Высшие

карбоновые

кислоты.

Сложные

эфиры

Жиры.

1

Комбинированный урок

Описывание свойств веществ на основе наблюдений при проведении химических реакций.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос

Знать формулы пальмитиновой и стеариновой кислот. Иметь представление о мылах и сложных эфирах Знать состав, физические свойства, применение и биологическую роль жиров

Д. Твердые и жидкие жиры. Растворение жиров в воде и бензине

§56, упр. 6, зад.З (с. 173) §56, упр. 7, (с.173)

Тема 10."Углеводы" (1 ч)

63

Углеводы.

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Написание молекулярных формул глюкозы и сахарозы, крахмала и целлюлозы, сходство и различие этих углеводов.

Вид контроля - выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. - № 181

Знать молекулярные формулы глюкозы и сахарозы, качественную реакцию на глюкозу, биологическую роль глюкозы и сахарозы Знать молекулярные формулы крахмала и целлюлозы, сходство и различие этих углеводов, качественную реакцию на крахмал

Д. Глюкоза.

Взаимодейст

вие глюкозы со

свежеприготовленным

гидроксидом

меди (II)

Д.

Приготовление

крахмального

клейстера.

Качественная

реакция на

крахмал

§57, упр. 8, 9, 10 (с.173)

Тема 11."Белки. Полимеры" (5 ч)

64

Белки

биополимеры. Состав белков,

1

Урок

изучения и

первичного

закрепления

новых

знаний

Знание состава, свойств, аминокислот и белков.

Вид контроля -выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т. -№ 183- 184

Знать состав, свойства, применение и биологическую роль аминокислот и белков. Иметь представление о ферментах и гормонах.

§58, упр. 11-13, (с.173)

65

Полимеры - высокомолекулярные соединения.

1

Комбинированный урок

Составление уравнений реакций полимеризации.

Вид контроля -выборочный метод контроля - устный опрос, Р.Т.-186-187

Знать реакцию полимеризации, уметь составлять уравнения реакций полимеризации. Иметь представление о полиэтилене, полипропилене, поливинилхлориде

Д. Образцы полимеров

§59, упр. 14,15, (с.173)

66

Химия и

здоровье.

Лекарства

1

Комбинированный урок

Использование информации из различных источников

Сообщения учащихся

Знать о побочном действии лекарственных препаратов. Уметь пользоваться инструкциями по применению лекарств.

§60, повт. §48-59

67

Контрольная работа №4 по теме

«Органические соединения»

1

урок

контроля и оценки знаний учащихся

Выполнение контрольной работы

Итоговый контроль

68

Анализ

контрольной

работы

1

урок

коррекции

знаний

учащихся