Технологическая карта урока
Тема «Сюжетное рисование в детском саду»
Цель урока: Способствовать освоению нового материала студентами в рамках поставленной темы и формированию практических умений в профессиональной деятельности на уровне активного поиска решения проблем путём сознательного применения полученных знаний.
Задачи урока:
1.Образовательные: раскрыть суть понятия темы «сюжетное рисование», специфические задачи обучения, определяющие программное содержание работы в каждой возрастной группе детского сада, и способствовать освоению нового материала студентами на уровне активного и творческого поиска решения профессиональных задач путём сознательного применения полученных знаний.
2.Воспитательные: способствовать воспитанию профессиональной направленности путём развития творческого подхода у студентов в решении задач изобразительной деятельности по обучению детей созданию выразительных образов предметов и сюжета изобразительными средствами.
3.Развивающие: развивать умение самостоятельного поиска решения профессиональных задачи и получения необходимых знаний путём анализа собственных работ, рисунков детей, способствовать развитию умения студентов обобщать полученную информацию и делать выводы.
Вид урока: комбинированный
Современные образовательные технологии:
- Педагогика сотрудничества (работа в подгруппах)
- Использование игрового оборудования
- Элементы Деловой игры (драматизация сказки)
Материалы к уроку:
Рисунки детей по сюжетному рисованию (в разных возрастных группах), текст русской народной сказки «Пузырь, соломинка и лапоть», изобразительные материалы для рисования.
Описание процесса преподавания (ход урока)
| № п/п | Часть урока и их целевое назначение | Примерное время | Задания для студентов | Методические приёмы | Организация рабочего пространства | Профессиональная позиция педагога |
| 1 | Организационный момент. Знакомство с новой темой, с темой данного урока и планом | 2 мин | Записать тему и план урока в тетрадь | Речь преподавателя, тема и план урока представляются на доске | Традиционная | Организатор |
| 2 | Изложение нового материала: понятие о сюжетном рисовании, тематика детских работ, задачи | 15 -20 мин | Восприятие, осмысление, конспектирование, ответы на вопросы | Речь педагога, вопросы | Традиционная | Информатор |
| 3 | Закрепление полученных знаний | 15-25 мин | Работа в подгруппах: иллюстрирование сказки, драматизация сказки, пересказ сказки | Элементы Деловой игры (драматизация) | Работа в подгруппах | Консультант |
| 4 | Обсуждение полученных результатов | 10 мин | Участие в диалоге, формулирование ответов на вопросы | Беседа | Традиционная | Координатор |
| 5 | Подведение итогов | 3 мин |
|
|
|
|
Тема урока «Сюжетное рисование в детском саду».
Сюжетное рисование – это изображение нескольких предметов в пространстве, в их взаимосвязях и отношениях, объединённых общим содержанием.
Основная цель сюжетного рисования – научить ребёнка передавать свои впечатления об окружающей действительности через понимание и отражение связей между предметами и явлениями.
Возможность установления смысловых связей между различными предметами и явлениями у ребёнка развивается постепенно. Поэтому сюжетное рисование вводится, начиная со средней группы.
Детей учат изображать 2-3 предмета, расположенных рядом. При этом детям должны быть знакомы приёмы изображения предметов, чтобы не произошло переключения их внимания на изображение отдельного предмета, а не самого сюжета. Хотя в младшей группе некоторые темы и звучат как сюжетные, например, «Колобок катится по дорожке», «Неваляшки гуляют». В них не ставится обучающая задача передачи действия сюжета. Такая формулировка используется для создания интереса к изображению простейших форм. В младшем возрасте мы только подводим детей к сюжетному рисованию.
В сюжетном рисунке надо помочь детям выделить главных действующих лиц (они находятся на 1 плане, тщательно прорисованы, выделены цветом), необходимо научить детей композиционному решению рисунка, т.е. учили выделению размеров предметов по отношению друг к другу и их композиционное расположение.
Всему этому необходимо научить детей, поэтому задачи обучения сюжетному рисованию следующие:
1.Научить передаче содержания темы, выделенных в ней главных действующих героев сюжета.
2.Научить передавать взаимодействия между объектами сюжета.
3.Научить передавать пропорциональные соотношения между объектами и показать их расположение в пространстве.
Источники тематики занятий:
1.Окружающая действительность из жизни самих детей (семья, игрушки, предметы быта, общественные места и места развлечений – парк, цирк, город, улица и т.д.)
2.Окружающая природа (растения, птицы, признаки времени года, погода и т.д.)
3.Иллюстрирование художественных произведений (стихов, сказок, рассказов)
Самостоятельно написать темы занятий по этим разделам в разных возрастных группах.
Перед проведением занятия по сюжетному рисованию проводится предварительная работа с детьми. Она включает следующие разделы:
1.Чтение или рассказывание литературного произведения.
2.Просмотр разных видов театров, использование видео и аудиозаписей.
3.Рассматривание иллюстраций разных художников – иллюстраторов.
4.Занятия по изодеятельности (предметное рисование, лепка, аппликация и др.)
5.Проведение дидактических игр.
6.Книжки – раскраски.
7.Проведение беседы с детьми о том, кто что будет рисовать. Какой изобразительный материал будет нужен.
1 195
56 575 
