ТИСМП анализ урока

ПРЕДМЕТ: Информатика

Класс: 2 класс

Тема урока: Создание открытки к Новому году

БАЗОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Школа

---

Автор(ы) урока:

---

Учитель

---

Цель урока:

Создать открытку к Новому году

ЗАДАЧИ

Образовательная

Создать условия для формирования у учащихся знаний и навыков по данной теме.

Деятельностная

Научить детей работать в программе.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ (В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО)

Предметные

Знать, как работать в программе по созданию открыток; уметь создавать открытки, записывать поздравления.

Метапредметные

Познавательные: выделять необходимую информацию; формулировать цель урока; логически рассуждать; анализировать, рассуждать, делать выводы;

Регулятивные: контролировать свои действия и деятельность; под руководством учителя (алгоритм) определять цель урока; осознавать важность полученных знаний.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать учителя, своего товарища; иметь свою точку зрения; четко выражать свои мысли; правильно строить речевое высказывание.

Личностные

Готовность и способность к саморазвитию, формировать мотивацию к обучению; умение сотрудничать со всеми участниками образовательного процесса и учителем; осознавать важность полученных знаний и приобретаемых умений;

ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Регулятивные

Контролировать свои действия и деятельность; под руководством учителя определять цель урока; осознавать важность полученных знаний.

Коммуникативные

Уметь слушать и понимать учителя, своего товарища; иметь свою точку зрения; четко выражать свои мысли; правильно строить речевое высказывание.

Познавательные

Анализировать, рассуждать, делать выводы; выделять необходимую информацию; формулировать цель урока; логически рассуждать.

Личностные

Иметь мотивацию к обучению; уметь сотрудничать со всеми участниками образовательного процесса.

ОБОРУДОВАНИЕ

Методическое и дидактическое

«Перспективная начальная школа»

Материально-техническое

Компьютер, интерактивная доска, программа для создания открыток.

Программное обеспечение

Специальная программа.

1.

Организационный момент

Действия учителя

Действия учеников

Хронометраж

УУД

Учитель рассаживает детей по местам, выдает ноутбуки.

- К нам на урок должны прийти гости. Познакомьтесь (знакомит с гостем).

Он пришел познакомиться с тем, как вы умеете работать с компьютером и учебным материалом.

Здороваются, присаживаются на места, знакомится с гостем.

4 мин

К.: уметь слушать учителя и выполнять его указания; взаимодействовать с одноклассниками.

2.

Актуализация знаний

Действия учителя

Действия учеников

Хронометраж

УУД

- Сегодня у нас на уроке есть большая цель – нам нужно выполнить один вид работы, который вы никогда в жизни еще не выполняли. Но сначала вы мне покажите, а может даже и удивите тем, что мы научились делать. Скажите, а чтобы сделать открытку или рисунок, как мы должны с вами работать?

- Можно ли кого-то перебивать?

Слушают.

Нужно работать с уважением, любовью к своим товарищам.

Нет

3 мин

Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;

Познават.: анализировать, рассуждать;

Личн.: уметь сотрудничать с участниками образовательного процесса

3.

Постановка учебной задачи

Действия учителя

Действия учеников

Хронометраж

УУД

- Ребята, посмотрите на доску. Я специально для вас выполнила эту работу в качестве примера.

- Когда вы делаете что-то новогоднее, что вы хотите на этом отобразить?

- Вот такую открытку я для вас подготовила. И такую же предлагаю вам сделать сегодня.

- Там есть поздравление, но его еще и можно услышать!

Смотрят на интерактивную доску.

Деда Мороза, ёлки, снег и другие ответы.

Слушают.

4 мин

К.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;

П.: анализировать, рассуждать;

4.

Физминутка

Действия учителя

Действия учеников

Хронометраж

УУД

Физминутки не было

0

Л.: уметь сотрудничать с участниками образовательного процесса

5.

Работа по теме урока

Действия учителя

Действия учеников

Хронометраж

УУД

Учитель объясняет, как открыть программу и какой пароль ввести.

- Как только мы выполнили ту или иную операцию, мы поднимаем руку. Договорились?

- Что мы теперь должны сделать?

- Я буду делать открытку вместе с вами.

Алгоритм, по которому выполняли открытку (учитель задает вопрос – что дальше?)

Учитель вместе с детьми выполняет открытку по алгоритму

Напоминает, как превращать черепашку в объект

- Выставим елки ровно, будто у них парад. Не трогаем только последние две.

- А теперь я распечатаю открытку каждому, кто пожелает.

Открывают программу, вводят пароль.

Да

Открыть «рисовалку»

Говорят, что делать дальше

1. Открыть рисовалку;

2. Найти фон;

3. Возвращаемся обратно;

4. Берем «черепашку»;

5. Поставим сразу шесть «черепашек», чтобы экономить время;

6. Превращаем «черепашек» в елки и деда Мороза;

7. Увеличиваем черепашек, чтобы елки стали больше;

8. Делаем деда Мороза;

9. Анимируем его движения (выставляем алгоритм движения);

10. Выбираем деда Мороза;

11. Выбираем «запись текста»;

12. Печатаем поздравление;

13. Озвучиваем текст (в медиа);

14. Сохраняем открытку.

Подходят, печатают

К.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;

П.: анализировать, рассуждать;

Л.: умение сотрудничать со всеми участниками образовательного процесса и учителем; проявление самостоятельности, активности в мыслительной деятельности, личную ответственность.

6.

Домашнее задание

Действия учителя

Действия учеников

Хронометраж

УУД

Домашнего задания нет

0

7.

Итог и рефлексия

Действия учителя

Действия учеников

Хронометраж

УУД

- Сдайте мне ноутбуки.

- До свидания!

Сдают ноутбуки.

Прощаются

4

Коммуник.: уметь отвечать на вопросы учителя; формулировать свои мысли