(ТК) Текущий контроль_(ОСВ)_для 2 курса

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Чукотского автономного округа «Чукотский многопрофильный колледж»

(ГАПОУ ЧАО «ЧМК»)

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по НМР

_________________/Николаенко Т.М.

от «___»______________20__ г.

Варианты заданий

для проведения текущего контроля

по дисциплине ОП.08 Основы семейного воспитания

для студентов 2 курса

специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (по видам)

СОСТАВИТЕЛЬ

Преподаватель ГАПОУ ЧАО «ЧМК» ___________/Ионова Н.В./

РАССМОТРЕНО

на заседании предметно-цикловой комиссии педагогики, психологии и культуры

Протокол № __ от ______ 201_ г.

Председатель ____/ Н.Н. Смирнова /

ОДОБРЕНО

Методист ПЦК

_________________/ В.С. Горелов/

РАЗДЕЛ 1. Социология семьи

Тема 01.01 Нормативно-законодательные акты семейного регулирования

1. К приоритетным ценностям российской семьи не относятся:

1. моногамия;

2. совместное имущество супругов;

3. добровольное вступление в брак;

4. брачный контракт;

5. равенство супругов в семье.

1. Какой из перечисленных факторов не относится к внешним факторам, влияющим на поведение человека?

1. семья;

2. особенности микрорайона;

3. школа;

4. генетика.

1. С какого момента возникают права и обязанности супругов?

1. с момента знакомства;

2. с момента государственной регистрации брака;

3. с момента заключения брачного договора;

4. с момента рождения первого ребенка.

1. Допускается заключение брака между:

1. лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке;

2. лицами, из которых хотя бы одно лицо ранее состояло в браке;

3. близкими родственниками;

4. усыновителями и усыновленными;

5. лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства

1. В чем заключается сущность воспитательной функции семьи?

1. в организации досуговой деятельности;

2. в создании условий для формирования личности каждого члена семьи;

3. в рождении детей;

4. в организации внутрисемейного общения.

1. Основаниями для прекращения брака являются:

1. смерть или объявление судом одного из супругов умершим;

2. заявление одного или обоих супругов;

3. раздельное проживание супругов;

4. заявление опекуна супруга, признанного судом недееспособным;

5. сокрытие одним из супругов факта о своей ВИЧ-инфицированности.

1. В чем заключается сущность рекреационной функции семьи?

1. в рождении детей ;

2. в организации внутрисемейного общения;

3. в организации досуговой деятельности;

4. в создании условий для формирования личности каждого члена семьи.

1. К совместной собственности супругов не относятся:

1. доходы каждого из супругов от трудовой деятельности;

2. полученные ими пенсии, пособия;

3. ценности и предметы роскоши;

4. имущество, полученное в дар;

5. д) имущество, приобретенное одним из супругов до вступления в брак.

1. Переход с одной стадии на другую в соответствии с новыми жизненными установками семейной системы является:

1. этапом развития семьи;

2. переходным этапом семьи;

3. нормативным кризисом семьи;

4. циклом семьи;

5. динамикой семьи.

1. В Семейном кодексе РФ закреплены следующие права ребенка:

1. право ребенка жить и воспитываться в семье;

2. право на заботу родителей;

3. право на выражение собственного мнения;

4. право на труд;

5. право на общение с родственниками.

Тема 01.02 Системный подход в описании семьи. Проблемы воспитания в современной Российской семье.

1. Как называется тип ошибочного семейного воспитания, который характерен для родителей, излишне занятых своими делами и не уделяющих должного внимания детям?

1. безнадзорность;

2. гиперопека;

3. воспитание по типу Золушки;

4. «жесткое воспитание».

1. Функция семьи, обеспечивавшей себе все основные материальные условия существования или создававшей продукты для обмена, - это:

1. функция духовного общения;

2. репродуктивная;

3. хозяйственно-бытовая;

4. функция социальной регуляции;

5. рекреативная.

1. Функция контроля и опеки (в отношении несовершеннолетних и недееспособных членов семьи) называется:

1. функция духовного общения;

2. репродуктивная;

3. хозяйственно-бытовая;

4. функция социальной регуляции;

5. рекреативная.

1. Функция, предполагающая духовное взаимообогащение членов семьи, информационный обмен, обсуждение наиболее значимых для личности проблем, - это:

1. функция духовного общения;

2. репродуктивная;

3. хозяйственно-бытовая;

4. функция социальной регуляции;

5. рекреативная.

1. Важнейшая социальная функция семьи, обеспечивающей воспроизводство населения страны, называется:

1. функция духовного общения;

2. репродуктивная;

3. хозяйственно-бытовая;

4. функция социальной регуляции;

5. рекреативная.

1. Под функциями семьи понимают:

1. систему взглядов на воспитание ребенка, выражающих отношение всех членов;

2. факторы, влияющие на семью;

3. особую систему деятельности всех членов семьи;

4. направления деятельности семейного коллектива или отдельных его членов, выражающие социальные роли и сущность семьи

5. принципы организации семейной жизни.

1. Впервые термин «цикл развития семьи» был использован в 1948г.:

1. Б. Картером и М. Макголдриком;

2. Э. Эриксоном;

3. Э.Г. Эйдемиллером и В.В. Юститским;

4. Э. Фроммом

5. Э. Дювалль и Р. Хиллом

1. Столкновение мнений с целью формирования суждения и оценок, что помогает молодому человеку самоутвердиться, научиться защищать свои взгляды:

1. убеждение;

2. беседа;

3. лекция;

4. диспут.

Тема 01.03 Социальные и педагогические функции семьи

19. Успешное совмещение супругами двух важнейших сфер жизнедеятельности – семейной и профессиональной – одна из проблем стадии и развития семьи:

1. с детьми преддошкольного возраста:

2. с детьми дошкольного возраста:

3. c детьми младшего школьного возраста;

4. с детьми подросткового возраста;

5. выполнивший свою родительскую функцию

1. Воспитание - это:

1. специально организованная система внешних условий, создаваемых в обществе для развития человека;

2. процесс и результат усвоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, навыков, умений;

3. целенаправленный процесс формирования поведения;

4. стимулирование активности формируемой личности организуемой деятельности.

1. Вид воспитательной деятельности, которая формирует навыки культуры умственного труда, потребности к самообразованию, духовности:

1. художественная;

2. трудовая;

3. общественно-политическая;

4. познавательная.

1. Среди условий правильного семейного воспитания некоторые сформулированы неверно. Найдите их.

1. Педагогическая культура родителей.

2. Систематические наказания детей.

3. Задобривание детей.

4. Участие в совместных делах.

5. Потакание детям во всем.

6. Слежка за каждым шагом ребенка.

7. Педагогический такт родителей.

8. Знание возрастных и индивидуальных особенностей детей.

9. Опора на положительное.

10. Природосообразность воспитания.

11. Гуманизация отношений.

12. Связь с общественным воспитанием.

Тема 02.02 Семейное воспитание в России

1. Воспитательную функцию в дворянской семье выполняли:

1. мамки, дядьки, няньки;

2. родители и родственники;

3. гувернеры;

4. все ответы верны.

1. Определите наиболее эффективные методы воспитания в дворянской семье:

1. поучения;

2. личный пример членов семьи;

3. наказания.

1. Основная цель воспитания в купеческой семье:

1. подготовить к жизни, труду, воспитать религиозного, нравственного человека, семьянина;

2. подготовить к государственной службе и воспитать патриота Отечества;

3. воспитать делового, предприимчивого и рачительного хозяина, религиозно-нравственного человека;

4. обучить ремеслу, воспитать религиозного человека.

1. 26. Главный принцип воспитания:

1. иметь любимчиков;

2. любовь к детям;

3. строгость к детям;

4. применение физической силы.

Ответы: