Традиционные российские ценности - основа духовно-нравственного воспитания

Традиционные ценности России – основа духовно нравственного воспитания школьников

Основные ценности воспитания и социализации:

• Патриотизм – любовь к своей малой Родине, своему народу, к России.
• Гражданственность – закон и порядок, свобода вероисповедания, правовое государство.
• Социальная солидарность – свобода личная и национальная.
• Человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов.
• Наука – ценность знания, научная картина мира.
• Семья – любовь и верность, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода.
• Труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание
• Традиционные российские религии – представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, толерантности.
• Искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие.
• Природа – эволюция, заповедная природа, экологическое сознание

• Проект «Нравственный человек. Какой он?»;
• Составить законы жизни каждого классного коллектива и школы в целом;
• Составить Кодекс нравственного поведения ;
• Результативность выполнения обучающимися кодекса и нравственных законов класса обсуждать в конце каждой четверти ;
• Обеспечить поощрения обучающихся, получивших высокую оценку, и их семей в виде благодарностей от классных руководителей и администрации школы в конце учебного года;
• Провести классные родительские собрания по результатам подведения итогов совместно с обучающимися ;
• Фотографии лучших обучающихся разместить на сайте школы;
• Достижения класса в целом оформить в виде компьютерной презентации.
• Классному руководителю знакомить родителей класса с нравственными законами ;
• Классным руководителям пытаться максимально использовать теоретические знания по нравственному воспитанию в реальных жизненных ситуациях
• Театрализация каких-либо нравственных ситуаций – хорошее подспорье в воспитании нравственных начал школьника;
• Организация встреч с выдающимися людьми, преодолевшими себя, состоявшимися в своей судьбе;
• Чтение классным руководителем хорошей литературы, с последующим обсуждением прочитанного с ребятами;
• Воспитание нравственности – это воспитание, построенное на традициях коллектива

Новые воспитательные технологии

Основные правила технологии развития чувства «педагогической любви»

• 1. Постараться понять, что они - дети, потому и ведут себя как обычные дети.
• 2. Постараться принять ребенка таким, каков он есть на самом деле - с "плюсами" и "минусами.
• 3. Возможно более полно узнать, почему он стал "таким", и постараться "выработать" в себе понимание, сострадание и сочувствие к ребенку.
• 4. Найти позитивное в личности ребенка, выразить ему доверие, постараться включить его в общую деятельность (с заранее прогнозируемой позитивной оценкой).
• 5. Установить личный контакт с помощью средств невербального общения, создавать "ситуации успеха", оказывать ребенку позитивную словесную поддержку.
• 6. Не упустить момент словесного или эмоционального отклика с его стороны, принять действенное участие в проблемах и трудностях ребенка.
• 7. Не стесняться проявлять свою заботу к детям, закреплять дружеский, сердечный, искренний тон в практике повседневного общения.

Решение педагогического совета

• Зам.дир. по воспитательной работе анализировать и обобщать результаты деятельности классных руководителей по построению систем воспитания учащихся (Земисева А.Ю.)

• Классным руководителям сформировать пакет документов по проблеме духовно – нравственного воспитания (педагогические карты классов, дневники наблюдений «группы риска», банк данных родительских ресурсов, методические материалы для проведения классных часов, родительских собраний), рекомендовать его к использованию в последующие годы в процессе воспитательной работы и презентовать свой опыт работы на семинарах, м.о. классных руководителей, педсоветах

• Учителям-предметникам в ходе урочной деятельности осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил поведения

• Психологу своевременно проводить диагностику уровня воспитанности учащихся (Евдокимова Л.В.)

• Советнику директора по воспитанию активизировать и популяризировать работу детских школьных объединений и ученического самоуправления (Афонина А.Г.)

• Педагогам дополнительного образования творчески представить деятельность своей кружковой деятельности для увеличения количества обучающихся в следующем учебном году

«Самый лучший учитель для ребенка тот, кто, духовно общаясь с ним, забывает, что он учитель, и видит в своем ученике друга, единомышленника».

В.А.Сухомлинский