Travel and leisure

Тема урока: Travel and leisure

Место и роль урока в изучаемой теме:

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (второй урок Module 10)

Тип урока: комбинированный урок

Цель урока: способствовать развитию диалогических умений по теме «Каникулы» и видах отдыха.

Задачи урока: - овладение лексическими единицами по теме «Каникулы»

- совершенствование навыков изучающего чтения;

- развивать навыки аудирования (выборочно понимать на слух необходимую информацию);

- Отработка навыков диалогической речи;

- развивать навыки монологической и письменной речи;

- использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- Уметь рассказывать о каникулах;

- Уметь рассказывать о занятиях и своем отношении к ним.

Планируемые результаты:

Личностные 1. Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка; развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.

2. Развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в паре (группе); установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.

Метапредметные

Коммуникативные 1. Запрашивать и давать необходимую информацию, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. 2. Вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения.

3. Читать текст с целью поиска конкретной информации.

4. Понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.

5. Устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и со сверстниками, способствовать продуктивной кооперации.

6. Проявлять готовность и способность к межкультурному общению на английском языке.

7. Развивать коммуникативную компетенцию.

Регулятивные 1. Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.

2. Оценивать правильность решения учебной задачи.

3. Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Познавательные

1. Использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач.

2. Выделять и фиксировать нужную информацию в тексте.

Предметные

1. Уметь рассказывать о каникулах.

2. Уметь рассказывать о занятиях и своем отношении к ним.

3. Овладевать навыками чтения и аудирования.

4. Овладевать произносительными навыками.

Материальное обеспечение урока: - картинки с изображением различных видов деятельности на отдыхе.

- презентация Microsoft Power Point «Каникулы»,

Методы работы:

- Словесные: беседа, вопросно-ответные упражнения.

- Наглядно-демонстрационные: использование картинок.

- аудирование

- Практические: работа в группе и парах

Ход урока

I. Организационный момент

(Цель: снять напряжение; настроить детей на работу; ввести в атмосферу

иноязычной речи, погрузить в языковую среду);

-  Get ready for the lesson, please! I am waiting for you to be quiet.

Good morning, my dear pupils! I am glad to see you!

Предполагаемый ответ учеников:

-Good morning! We are glad to see you too!

- Sit down, please. (3 минуты).

II. Фонетическая зарядка (Цель: подготовить учеников к усвоению нового материала)

Look at the blackboard now. Lets learn what types of holiday people like. At first let’s revise some holidays activities.

Today we are going to speak about holidays.

( картинки – beach holiday, cruise, safary, sightseeing tour, activity holiday) (5 минут)

Ожидаемые ответы учеников:

I can swim.

I can run.

I can bike.

I can play volleyball

I can dance.

I can go to the disco.

Very good! Thank you.

IV. Закрепление навыков чтения и аудирования

Упр. 2 (с. 116). (Ученики читают примеры употребления предлогов by и on, затем отвечают на вопрос по образцу.) (4 минуты)

Упр. 3 (с. 116). (Ученики читают текст в сопровождении аудиозаписи и самостоятельно выполняют задание, затем все вместе проверяют.

Keys: places to stay: apartments, camps; activities: rock climbing, mountaineering, trekking, mountain biking, whitewater rafting, doing shopping, etc.; means of transport: coach, cruise ship; countries: Spain, Egypt, Ireland.

Учитель объясняет значение незнакомых слов с помощью фотографий и картинок, ученики повторяют за ним новые слова хором и индивидуально.

После этого учащиеся читают текст еще раз и самостоятельно выполняют задание 3b, затем проверяют все вместе.

Учитель предлагает ученикам прочитать вслух фразы, которые помогли им выбрать правильный ответ.) (8 минут)

VI. Актуализация изученного материала по теме «Летние каникулы»

- I want to imagine: you are a travel agent. Your partner (client) wants to spend his/her holidays abroad. Use the information in the adverts to advise him/her.

Учащиеся отвечают.

• Упр. 4 (с. 116). Перед выполнением задания ученики с помощью педагога составляют и записывают вопросы, которые клиент задает туристическому агенту.

• Например:

– How can I get to … ?

• Where can I stay there?

• What can I see/do there?

• How much does it cost?

• How can I get more information about the holiday?

• Holidays Учащиеся читают образец, составляют и разыгрывают диалоги в парах. Затем несколько учеников разыгрывают диалоги перед классом.)

• (Учащиеся зачитывают свои идеи). (10 минут)

VII. Домашнее задание

Write down your home task. You are to write the story about your summer holidays.

VIII.Подведение итогов урока, рефлексия

-Attention, please my dear boys and girls!

– Can you talk about types of holiday?

(4 минуты).

- I gave you merry and sad smiles. Tell me, please, what is your mood now? Show me the sad or the merry smile.

Учитель раздает учащимся веселые и грустные рожицы и предлагает оценить свою работу на уроке.

-  Our lesson is over. Thank you for the work.

Good-bye, boys! Good-bye, girls! (5 минут)