Требования к учащимся по рус.яз. для поступления в Минское суворовское училище по окончании 6 класса

Материалы для подготовки к экзамену в Суворовское училище

Экзаменационные материалы по русскому языку составляются в соответствии с “Учебными программами по учебным предметам для учреждений общего среднего образования и воспитания с белорусским и русским языками обучения. Русский язык, V класс” (Мн.: НИО, 2015), утвержденной Министерством образования Республики Беларусь и “Учебными программами по учебным предметам для учреждений общего среднего образования и воспитания с белорусским и русским языками обучения. Русский язык, VI класс” (Мн.: НИО, 2016), утвержденной Министерством образования Республики Беларусь, и могут включать в себя следующие темы курса русского языка V и VI классов:

1. однородные члены предложения и знаки препинания в предложениях с однородными членами, двоеточие после обобщающего слова;

2. знаки препинания при обращении;

3. знаки препинания в сложных предложениях между частями предложения перед что, чтобы, когда,

4. как, потому что, если, который;

5. знаки препинания при прямой речи перед словами автора и после них;

6. правописание проверяемых безударных гласных в корне слова, приставке;

7. правописание падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3-го склонения и имен прилагательных;

8. правописание проверяемых согласных в приставке, корне слова;

9. правописание непроизносимых согласных в корне слова;

10. правописание букв о, ё (е) после шипящих в корне слова, суффиксе, окончании;

11. правописание букв ы, и после приставок, оканчивающихся на согласный;

12. правописание букв з, с на конце приставок;

13. правописание непроверяемых гласных и согласных в корне слова;

14. правописание двойных согласных (в пределах изученного материала);

15. правописание буквы ы после ц в суффиксе -ын- и в окончаниях

16. правописание буквы и после ц в корне и в словах на -ция;

17. правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных, в глаголах 2-го лица единственного числа, в неопределенной форме глагола;

18. правописание разделительных ь и ъ;

19. правописание букв о—а в корнях -гар-/-гор-, -зар-/-зор-, -клан-/-клон-, -лаг-/-лож-, -рос-/-раст- (-ращ-), -кас-/-кос-;

20. правописание букв е—и в корнях -бер-/-бир-, -пер-/-пир-, -мер-/-мир-, -дер-/-дир-,-тер-/-тир-,-стел-/-стил, -блест-/-блист-;

21. правописание безударных личных окончаний глаголов;

22. правописание -тся и -ться в глаголах;

23. правописание гласных в приставках при- и пре-;

24. правописание соединительных гласных о и е в сложных словах;

25. правописание букв а, о в корнях -скач-/-скоч-, -плав- / -плов-, -равн-/-ровн-, -мак-/-мок-;

26. правописание собственных наименований;

27. правописание букв е и и в падежных окончаниях имен существительных;

28. правописание букв ч и щ в суффиксах -чик и -щик;

29. правописание гласных в суффиксах существительных -ек и -ик;

30. правописание не с именами существительными;

31. слитное и дефисное написание сложных имен существительных;

32. написание сложных имен существительных с пол- и полу-;

33. правописание букв о и е после шипящих и ц в окончаниях имен прилагательных;

34. правописание не с именами прилагательными;

35. правописание н и нн в суффиксах имен прилагательных;

36. правописание суффиксов -к- и -ск- в именах прилагательных;

37. слитное написание числительных, оканчивающихся на -десятый, -сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный;

38. раздельное написание составных имен числительных;

39. правописание буквы н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов;

40. дефис в неопределенных местоимениях перед постфиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-;

41. слитное и раздельное написание не и ни отрицательных местоимениях;

42. правописание разделительного ь в формах местоимений.

Отметка за экзаменационный диктант выставляется на основании «Норм оценки результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений по учебным предметам», утвержденным приказом Министра образования Республики Беларусь от 29.05,2009 № 675.

Выдержки из документа:

Не учитываются при оценке и не выносятся на поля

• на те правила, которые не предусмотрены школьной программой;

• на еще не изученные правила;

• в сохранении авторских знаков препинания;

Негрубые ошибки считаются за пол-ошибки.

При выведении балла нечётное количество негрубых ошибок округляется в пользу кандидата.

Однотипные ошибки – это ошибки на одно правило, если выбор написания регламентируется одним и тем же условием. Первые три однотипные ошибки считаются за одну, каждая последующая как самостоятельная.

Повторяющиеся ошибки, сколько бы их ни было, считаются за одну.

Негрубыми орфографическим и ошибками являются:

1. Ошибки в переносе слов, кроме переноса одной буквы или сочетания букв без гласной;

2. При написании удвоенных согласных в малоупотребительных заимствованных словах;

3. В выборе прописных и строчных букв в собственных наименованиях;

4. В словах-исключениях из правил;

5. В написании наречий, образованных на базе предложно-падежных форм имен существительных;

6. Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными и причастиями, выступающими в позиции сказуемого;

7. Написание частиц не, ни в сочетаниях не кто иной, как ...; ничто иное не.

Негрубыми пунктуационными ошибками являются:

1) неправильный выбор конечного знака препинания;

2) постановка тире на месте нулевой связки, если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое - существительным в Им. п. или если между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в Им. п., стоит частица;

1. пропуск знаков препинания для выделения сравнительных оборотов;

2. употребление запятой между неоднородными определениями;

3. неправильный выбор знака препинания при обращении в случаях, когда эмоциональность высказывания подчеркивается лексически;

4. постановка лишней запятой после частицы о при обращении;

5. пропуск запятых для выделения поясняющих слов к обращению при их расчленении;

6. неправильный выбор знаков препинания для выделения вводных и вставных единиц;

7. обособление адвербиализованных (перешедших в наречия) деепричастий;

8. отсутствие знаков препинания для выделения обособленных обстоятельств, выраженных именами существительными с предлогами благодаря, согласно, ввиду, в силу и др.;

9. ошибочный выбор знака препинания при прямой речи; с общим второстепенным членом или общим вводным словом.

Однотипных пунктуационных ошибок нет, но могут быть повторяющиеся.

Критерии оценки контрольного текстового диктанта