Шпаргалка педагога: Цели и задачи на разные типы уроков
Этот материал предназначен для быстрого планирования, как опорная схема. Конкретное наполнение зависит от предмета, темы и возраста учащихся.
Просмотр содержимого документа
«Цели и задачи на уроках в начальной школе»
Шпаргалка педагога: Цели и задачи на разные типы уроков
Этот материал предназначен для быстрого планирования, как опорная схема. Конкретное наполнение зависит от предмета, темы и возраста учащихся.
Общая структура целей по ФГОС:
Предметные: Система знаний, умений и навыков по конкретной теме.
Метапредметные: Универсальные учебные действия (УУД): познавательные, регулятивные, коммуникативные.
Личностные: Внутренняя позиция, мотивация, нравственно-этическое оценивание.
1. Урок открытия нового знания (ОНЗ)
Главная цель: Сформировать представление о новом понятии, явлении, способе действия.
| Тип цели | Конкретные задачи (что делают ученики) |
| Предметная | - Усвоят ключевые термины и понятия темы.
- Познакомятся с новыми фактами, правилами, алгоритмами.
- Поймут суть нового способа действий. |
| Метапредметная | Познавательные УУД:
- Выявляют проблему, ставят учебную задачу.
- Анализируют, сравнивают, делают выводы.
- Извлекают информацию из предложенных источников.
Регулятивные УУД:
- Планируют свои действия для решения задачи.
- Определяют критерии усвоения нового материала.
Коммуникативные УУД:
- Участвуют в учебном диалоге, сотрудничают в группе.
- Аргументируют свою точку зрения. |
| Личностная | - Формируют познавательную мотивацию, интерес к теме.
- Осознают практическую значимость изучаемого материала. |
2. Урок рефлексии (урок закрепления с усовершенствованием знаний)
Главная цель: Закрепить изученное, выявить и исправить затруднения, научиться применять знания в стандартной ситуации.
| Тип цели | Конкретные задачи (что делают ученики) |
| Предметная | - Отрабатывают и автоматизируют навыки применения правила, алгоритма.
- Закрепляют знания через многократное повторение.
- Выявляют и корректируют собственные ошибки. |
| Метапредметная | Регулятивные УУД:
- Учатся осуществлять самоконтроль и самооценку своей деятельности.
- Находят причины ошибок и корректируют их.
Познавательные УУД:
- Структурируют знания, выстраивают логические цепи.
- Преобразуют практическую задачу в познавательную. |
| Личностная | - Развивают внимательность, самодисциплину, настойчивость.
- Формируют адекватное отношение к ошибкам как к части учебного процесса. |
3. Урок общеметодологической направленности (урок обобщения и систематизации)
Главная цель: Объединить разрозненные знания в целостную систему, вывести понимание на метапредметный уровень.
| Тип цели | Конкретные задачи (что делают ученики) |
| Предметная | - Видят связи между понятиями и темами (внутри предмета и межпредметные).
- Структурируют и систематизируют изученный материал (схемы, таблицы, кластеры).
- Обобщают знания, выводят общие закономерности. |
| Метапредметная | Познавательные УУД:
- Строят сознательные и произвольные речевые высказывания.
- Синтезируют информацию из разных источников.
- Устанавливают причинно-следственные связи.
Коммуникативные УУД:
- Участвуют в коллективном обсуждении, дебатах.
- Представляют результаты групповой работы. |
| Личностная | - Формируют целостную научную картину мира.
- Осознают ценность знаний и их взаимосвязь. |
4. Урок развивающего контроля
Главная цель: Проверить уровень усвоения знаний и сформированности умений в условиях, приближенных к контрольным, но с возможностью рефлексии.
| Тип цели | Конкретные задачи (что делают ученики) |
| Предметная | - Демонстрируют уровень владения материалом по теме/разделу.
- Выполняют задания, аналогичные пройденным, в проверочной форме. |
| Метапредметная | Регулятивные УУД:
- Ключевая задача: Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль по заранее определенным критериям.
- Оценивают свою деятельность, аргументируют оценку.
- Корректируют свои действия после анализа результатов. |
| Личностная | - Развивают навык самостоятельности и ответственности за результат.
- Учатся адекватно реагировать на успех и неудачу. |
5. Комбинированный урок (смешанный тип)
Главная цель: Решить несколько дидактических задач одновременно (повторение, актуализация, изучение нового, первичное закрепление).
| Тип цели | Конкретные задачи (что делают ученики) |
| Предметная | - Актуализируют опорные знания для изучения новой темы.
- Воспринимают и осмысливают новый материал.
- Первично применяют новые знания по образцу. |
| Метапредметная | - Сочетают задачи разных УУД в зависимости от этапа урока (на одном этапе - познавательные на открытии нового, на другом - регулятивные на закреплении). |
| Личностная | - Поддерживают устойчивый интерес и активность в течение урока за счёт смены видов деятельности. |
Практический совет: Начинайте планирование урока с формулировки предметной цели. Затем подумайте, какие универсальные действия (УУД) потребуются ученикам для ее достижения — это будут метапредметные цели. И, наконец, определите, какой личностный смысл и ценность ученики могут извлечь из урока — это основа для личностной цели.
2 972
20 619 
