Цвет в натюрморте

Конспект урока изобразительной деятельности в 6 классе по теме: "Цвет в натюрморте."

Автор: Голубкова Алевтина Никитична - Учитель ИЗО МБОУ СОШ№3 им. И.А. Флерова

Цель: формировать представления учащихся о цвете в живописи, богатстве его выразительных возможностей.
Задачи: 
- научить выражать в натюрморте своё настроение и переживания с помощью цвета и ритма цветовых пятен;
-закрепить умение грамотно строить композицию с выделением композиционного центра.
- развивать колористическое видение;
-воспитывать художественный вкус, способность видеть и понимать прекрасное

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, презентация или репродукции картин, методическое пособие «Цветовой круг», художественные материалы (тетради, краски, кисти, баночки с водой, простые карандаши).

План урока:
1. Организационный момент.

2. Повторение материала предыдущего урока.
3.Актуализация.
4.Изучение нового материала.
5.Постановка художественной задачи по выполнению натюрморта.
6.Практическая работа.
7.Рефлексия.
8.Подведение итогов.

Ход урока.

1.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Садитесь. (1 слайд) Тема нашего урока «Цвет в натюрморте»

2. Повторение материала предыдущего урока.

Давайте с вами вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке.

(2 слайд) Как называется вид изобразительного искусства, основным выразительным средством которого является цвет?

(3 слайд) Какие цвета называются хроматическими?

(4 слайд) Какие цвета называются ахроматическими?

(5 слайд) Какие вы знаете основные цвета?

(6 слайд) Что вы можете рассказать о цветовом круге?

(7 слайд) Как вы объясните понятия : теплые цвета? Холодные цвета?

(8 слайд) Давайте с вами вспомним, что узнали о цветовой гамме.

Спасибо за ответы!

3.Актуализация.

(9 слайд) Послушайте стихотворение и скажите, о каком жанре живописи идет речь

Дожив до нынешней поры,
Остался длинный нож не сломан,
И вьется впереди лимона 
Шершавый вензель кожуры.

И не облуплена стена,
И неизменны ткани складки,
И все содержится в порядке,
И розовеет ветчина.

Никем не выпито вино
И на салфетку не пролито.
Но нет кистей и нет палитры,
И нет художника давно….
(А. Векслер)
(Это натюрморт с ветчиной, лимон, перевернутой чашей, стаканом вина, и другим на столе", голландский художник Виллем Хеда Клас.)

Правильно о натюрморте. Как переводится слово натюрморт?
Ответ:«мертвая природа» или «тихая жизнь» .

Объекты, изображенные в натюрмортах можно разделить на две группы. Вещи, сделанные руками человека (орудия труда, предметы быта, произведения искусства) и природные предметы (цветы, плоды, снедь, рыба, дичь). Они недолговечны: цветы – завянут, плоды – испортятся и т.д. Поэтому функция жанра натюрморта – придать неизменность изменчивому, закрепить нестойкую красоту, остановить ход времени.

4 Изучение нового материала.
Сегодня мы поговорим с вами о цвете в натюрморте.
(10 слайд) Художник Н. Крымов говорил:
«Для того, чтобы стать певцом, прежде всего надо поставить голос, для того, чтобы стать художником, надо прежде всего поставить глаз. Если художник умеет видеть, он сумеет написать все, что угодно, начиная от чайника и кончая сложной картиной…».
Давайте вспомним: воспринимаем ли мы цвет предметов всегда одинаково, если наблюдаем их в разных реальных условиях?
Освещение и цвет
Цвет окружающих нас предметов будет меняться от разного времени суток (утро, день, ночь), от погодных условий ( солнечный день или пасмурный), от естественного или электрического освещения.

(11 слайд) Рассмотрим это на примере работ русского живописца Константина Алексеевича Коровина .
В первом случае мы видим насыщенный оттенками натюрморт с букетом роз при электрическом освещении. Это можно определить по темному времени суток за окном и очертаниям сиреневых теней, падающих от предметов. Во втором натюрморте на фоне распахнутого окна и морского пейзажа, стоят вазы с букетами роз. Солнечный свет наполняет комнату, делая колорит картины светлым. Фиолетово-синие тени динамично падают на белую скатерть, создавая цветовой контраст.( К. Коровин Букет бумажных роз. 1912, К. Коровин «Розы»1910)

(12 слайд) Влияние одного цвета на другой.
Ребята давайте вспомним на цветовой круг, а так же теплые и холодные цвета.

Посмотрите на репродукции картин и назовите сближенные и контрастные цвета, которые использовал художник. Как они взаимодействуют? Какой колорит у картин (теплый, холодный). (И. Грабарь «Хризантемы», К. С. Петров-Водкин «Яблоко и лимон», К. С. Петров-Водкин «Бокал и лимон», И. Э. Грабарь «Груши на красной скатерти»)

(13 слайд) Сравните, пожалуйста картины Винсента Ван Гога «Подсолнухи» и «Ирисы».

Чем холоднее фон, тем теплее выглядит цвет предмета и наоборот.
Цвет передает не только реальную окраску, но и позволяет нам осязательно почувствовать предмет, его тяжесть или легкость, холод или тепло. Цвет способен создать настроение (печальное или радостное, драматичное или спокойное и т. д.)

(14 слайд) Игра «Подбери нужное слово»
Пред вами 4 репродукции картин и прилагательные. Вам на листочках нужно к каждому номеру присвоенной картины записать те прилагательные, которые вы считаете нужными, и объяснить, почему вы сделали такой выбор.
Тревожная, радостная, беспокойная, звонкая, тихая, просторная, тесная, праздничная, грустная.

(Заслушиваем ответы нескольких учеников)
«Цвета есть раздражающие и успокаивающие, кричащие, спорящие друг с другом и живущие ласково один возле другого. В их борьбе или согласии и есть воздействие цвета на человека через чувство зрения». (Петров-Водкин)

5.Постановка художественной задачи по выполнению натюрморта.
Вам предстоит выполнить натюрморт, выражающим то или иное настроение (праздничное или грустное, тревожное или таинственное…).
Это может быть яркий, новый сервиз, «сияющий »от радости, разместившийся на праздничной скатерти; а может быть старый эмалированный чайник со скудными остатками черного хлеба и луковицы, передающими грусть и жалость и т.д. Придумайте свою историю предметов, их может быть не много 2-3. Главное постарайтесь передать свои эмоции, настроение через цвет. Какие вам будут нужны цвета красок? Теплые, холодные, или контрастные сочетания? Выделите композиционный центр крупным или ярким предметом. Располагайте предметы на листе так, чтобы они взаимодействовали между собой.
От выбранного вами замысла, расположите лист бумаги по вертикали или по горизонтали. Можно работать сразу красками без предварительного рисунка. Смотрите сразу на все предметы, сопоставляйте цвет с цветом, так вы разовьете умение видеть.

(15 слайд) Физкультминутка
6. Практическая работа.

(16 слайд) Во время практической работы учитель контролирует правильность выполнения приёмов работы, оказывает помощь учащимся, испытывающим затруднения.

7. Рефлексия.

На доске вы видите деревце, на нем нет листочков. Подумайте: «Что нового вы открыли для себя на уроке? В чем были трудности? Понравился ли вам урок?». Возьмите кисточку, выберите краску, соответствующую вашему настроению, и мазком обозначьте на дереве лист. Вот таким образом (показать)

8. Подведение итогов по готовым рисункам учащихся и выставление оценок.

СПАСИБО!

Цвет в натюрморте.

Подготовила учитель ИЗО

Голубкова А. Н

Как называется вид изобразительного искусства, основным выразительным средством которого является цвет?

ЖИВОПИСЬ

Какие цвета называются хроматическими?

Какие цвета называются ахроматическими?

Какие вы знаете основные цвета?

Как вы объясните понятия : теплые цвета? Холодные цвета?

Цветовая гамма - это ряд гармонически взаимосвязанных оттенков цвета, используемых при создании художественных произведений. Выделяют теплую, холодную и смешанную гаммы.

Дожив до нынешней поры, Остался длинный нож не сломан, И вьется впереди лимона  Шершавый вензель кожуры. И не облуплена стена, И неизменны ткани складки, И все содержится в порядке, И розовеет ветчина. Никем не выпито вино И на салфетку не пролито. Но нет кистей и нет палитры, И нет художника дав НО…. (А. Векслер)

Виллем Хеда Клас

Натюрморт с ветчиной и лимоном

Художник Н. Крымов говорил: «Для того, чтобы стать певцом, прежде всего надо поставить голос, для того, чтобы стать художником, надо прежде всего поставить глаз. Если художник умеет видеть, он сумеет написать все, что угодно, начиная от чайника и кончая сложной картиной…».

К

К. Коровин Розы. 1910

К. Коровин Букет бумажных роз. 1912

К. С. Петров-Водкин. Бокал и лимон 

И. Грабарь. Хризантемы 

И. Грабарь. Груши на красной скатерти

К. С. Петров-Водкин. Яблоко и лимон 

Винсент ванн Гог Ирисы

Винсент ванн Гог Подсолнухи

Игра «Подбери нужное слово»

Тревожная, радостная, беспокойная, звонкая, тихая, просторная, тесная, праздничная, грустная  

2.Роберт Фальк

Красная мебель 

3.Петр Кончаловский

Сухие краски

1.М.С. Сарьян. Восточные цветы

4. О. Ренуар

Плоды в вазе

Вам предстоит выполнить натюрморт, выражающим то или иное настроение (праздничное или грустное, тревожное или таинственное…). Это может быть яркий, новый сервиз, «сияющий »от радости, разместившийся на праздничной скатерти; а может быть старый эмалированный чайник со скудными остатками черного хлеба и луковицы, передающими грусть и жалость и т.д. Придумайте свою историю предметов, их может быть не много 2-3. Главное постарайтесь передать свои эмоции, настроение через цвет. Какие вам будут нужны цвета красок? Теплые, холодные, или контрастные сочетания? Выделите композиционный центр крупным или ярким предметом. Располагайте предметы на листе так, чтобы они взаимодействовали между собой. От выбранного вами замысла, расположите лист бумаги по вертикали или по горизонтали. Можно работать сразу красками без предварительного рисунка. Смотрите сразу на все предметы, сопоставляйте цвет с цветом, так вы разовьете умение видеть.

СПАСИБО ЗА УРОК!

Источники

• http://www.muzshkola2.znaet.ru/im.xp/052051056052124049049051054051051052051057.html краски
• http://img-fotki.yandex.ru/get/6401/153292660.373/0_82308_8a3c5368_XL краски
• http://freevector.info/images/vector-paint-brushes.gif кисти
• http:// www.allfons.ru/pic/201208/1280x1024/allfons.ru-15307.jpg фон