?лтты? та?амдар. С?йлем м?шелері.

Сабақтың тақырыбы: Ұлттық тағамдар. Сөйлем мүшелері.

Сабақтың мақсаты:

• оқушыларға қазақ халқының ұлттық тағамдары туралы мәліметтер бере отырып, өз бетінше жұмыс істеу қабілеттерін арттыру, шығармашылықпен ізденуге, өтіліп жатқан тақырыптың ішіндегі ең негізіне, маңызды мәселелерге көңіл бөлу;

• оқушылардың ой қабілетін шыңдау, өзіндік ойлау, қазақ тілінде жатық сөйлей білуге баулу, өз пікірі, эстетикалық талғамы бар сауатты оқушы даярлау, жеке тұлға қалыптастыру; сөйлем мүшелері туралы алған білімдерін пысықтау;

• оқушыларды іздемпаздыққа, ұйымшылдыққа, өзін-өзі басқаруға, бағалай білуге, бір – бірінің пікірін тыңдауға, қазақ халқының салты – қонақ күту рәсімі туралы ұғым беріп, «қонақжайлық», «меймандостық» деген сөздердің мағынасын терең сезіндіріп, оларды мейрімділікке, кішіпейілділікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақты игеру

Типі: аралас сабақ

Әдісі: «миға шабуыл», диалогтік тәсіл, АКТ, аналогия, суреттеу, мысалдар, түсіндіру , көрсету әдістері, топтық жұмыс, өзіндік жұмыс, деңгейлік тапсырмалар, ойын, шығармашылық жұмыс.

Көрнекілігі: Интерактивті тақта, слайдттар, рефлексия парағы, ватмандар, фломастерлер, қима қағаздар, доп.

Ұжымдастыру формасы: топтық жұмыс

БАРЫСЫ:

І. Ұйымдастыру: сыныппен сәлемдесу. Сыныптағы оқушылардың дайындығын тексеру.

- Сыныпта кім кезекші?

- сыныпта кім жоқ?

- Бүгін нешесі?

- Бүгін қай күн?

-Бүгін ауа-райы қандай?

- Ертең қандай болады деп ойлайсыңдар?

Оқушылардың зейінің сабаққа аудару. Қазір қандай сабақ екенін есімізге түсіріп жіберейік.

Қазақ тілім- өз тілім, ана тілім,

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.

Қастерлейді ұл – қызың мәңгі сені,

Болашағым, бақытым, дара тілім!

ІІ.Үй жұмысын тексеру: ауызша сұрау

ІІІ.Өткенді қайталау: «Қалт етпей қағып ал, жауабын тауып ал!» . Оқышыларға кезекпен доп лақтыра отырып, сұрақтар қоямын. Допты ұстап алған оқушы дереу жауап беруге тиіс.

-Сөйлем мүшелерін ата.

- баяндауыш деген не?

- Бастауыш қандай сұрақтарға жауап береді?

- Баяндауыш қандай сұрақтарға жауап береді?

- «Мен ұлттық тағамдарды білемін» сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін көрсет.

ІV. Тақырыпқа шолу:

Эпиграф «Ас-адамның арқауы» (интерактивті тақтада проекцияланады)

• Сөйлемді оқыңдар

• Бұл қандай сөйлем деп ойлайсыңдар?

• Не үшін осы мақалды алып отырмын деп ойлайсыңдар?

• Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар?

• Тақырыбы «Ұлттық тағамдар»

V. Топқа бөлу, топтарға атау.

1. Топтастыруды мақал – мәтелдерді құрастыру арқылы жүргіземін.

І топ: «Ертеңгі асты тастама, кешкі асқа қарама»

ІІ топ: « Ас тасыса, қатығы төгілер. Ашу тасыса, ақылы төгілер»

ІІІ топ: «Нан – тамақтың атасы. Ынтымақ – көптің батасы»

1. Топқа ат қоюды балалардың өздеріне ұсынамын және оның себебін түсіндіруді тапсырамын.

VI. Түсіну.(Жаңа материалды игеру)

1-слайд: Тапсырма сұрақтары

• Суреттерді қарап шық

• Суреттерде нелер бейнеленген?

• Бұл ненің үлгісі деп ойлайсың?

2- слайд: дастарқан басында бесбармақ жеп отырған адамдар бейнеленген сурет.

3-13-слайд: атаулары жазылған ұлттық тағамдар суреттері.

Қазы , қарта, май, сүт, шұжық, бауырсақ, қуырдақ, қымыз, шұбат, құрт, шелпек, ірімшік, қаймақ, айран, таба нан т.б.

14-салйд: талдау-жинақтау сұрақтары:

• Осы суреттерде белгіленген заттар не үшін керек? Себебі.

• Суреттер бір – бірімен байланысты ма? Себебі.

• Суреттердің арасында қандай айырмашылық көрдіңдер? Себебі.

• Суреттерді қандай топтарға бөлуге болады. Себебі.

• Топтарға атау бер. Себебі.

• 1-сурет қашан түсірілген деп ойлайсыңдар? Себебі.

• Сен осындай көріністі өмірде көрдің бе?

• Қандай жағдайларда байқауға болады?

• Осы суретпен қалған суреттер қалай байланысты деп ойлайсың? Себебі

• Қандай қорытынды жасар едің?

VII. Мәтінмен жұмыс:

1. Сөздік:

1-топ: оқулықта берілген жаңа сөздермен таныс. Оларға фонетикалық талдау жаса (топ мүшелері бір – екі сөздер бөліп алады)

2-топ: оқулықта берілген жаңа сөздермен таныс. Ондағы берілген сөздердің қандай сөйлем мүшесіне жататынын анықта.

3-топ. Оқулықта берілген жаңа сөздермен таныс. Осы сөздерді қатыстырып сөзтіркестері мен сөйлемдер құрастырыңдар.

1. Мәтін:

1-топ: Мәтінді оқып шығыңдар. Бірінші абзацты аударыңдар.Сөйлем түрін анықтаңдар (жалаң не жайылма сөйлем). Бөлімге ат қойындар.Сұрақтар дайындандар.

2-топ: Мәтінді оқып шығыңдар. Екінші абзацты оқыңдар. Сөйлем түрін анықтаңдар (жалаң не жайылма сөйлем). Бөлімге ат қойындар.Сұрақтар дайындандар.

3-топ: Мәтінді оқып шығыңдар. Екінші абзацты оқыңдар. Сөйлем түрін анықтаңдар (жалаң не жайылма сөйлем). Бөлімге ат қойындар.Сұрақтар дайындандар.

VIII. Қолдану:

«Мозаика» әдісі. Қонақ шақыру

1-топ: қонаққа шақыруды ұйымдастыру.

2-топ:Дастарқан мәзірін дайындау.

3-топ: өту барысы және шығарып салу.

IX.талдау – жинақтау. Талантты және дарынды баламен жұмыс:

1-бала.Мәтін бойынша талдау кестесін құр.

2-бала. Эссе жазу.

3-бала. «Қазақ дастарқаны» моделін жаса.

X. Қорытынды.

• Біз бүгін не туралы айттық?

• Осы тағамдарды кім және қандай жағдайларда әзірлейді?

• Осы тағамдарды неліктен ұлттық тағамдар деп айтамыз?

• Сабақта алған ақпараттар негізінде қандай қорытынды жасар едің?

• Егер сенің мейрамханан болса, сен не істер едің?

XI. балалардың түсіну дәрежесін анықтау парағы:

ХІІ. Рефлексия:

Тақтада ашық және жабық есікті үйлер салынған суреттер ілінеді. Балалар сабақтан алған әсерлері жазылған стикерлерді сол үйлердің тұсына жабыстырады. Ашық есік – түсіндім, қызықты болды. Жабық есік – түсінген жоқпын. Ұнамады.

ХІІІ. Үйге тапсырма:

• ІІІ деңгей: жаңа сөздерді жатта. Мәтіннің мазмұнын айт.

• ІІ деігей: мәтіннің мазмұнын айт. Тақырыпқа байланысты 3 мақал – мәтелдер жатта.

• І деңгей: «Қазақтың ұлттық тағамдары» тақырыбына эссе жаз.

ХІV. Бағалау:

Бағалау парақшасы:

Бағалау шкаласы:

«5» - 31-25 ұпай

«4» - 24-19 ұпай

«3» - 18-9 ұпай

«2» - 8 -0 ұпай