Учебно-методический материал, программа кружка "Юный краевед"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Татарско-Шмалакская средняя школа

«Ульяновская область в XXI веке»

дополнительная общеобразовательная программа

первого года обучения

для учащихся 7-10 классов

Составитель:

педагог дополнительного образования

Абузярова Р.Р.,

первая квалификационная категория

2018 г.

Пояснительная записка

Главная цель изучения программы «Ульяновская область в XXI веке» в современной школе – воспитание патриота, малой Родины, осознающего свою идентичность как гражданина, члена локальной и региональной общности, этнической и религиозной группы, семьи; образование, развитие и воспитание личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей малой родины, активно и творчески применяющего знания в учебной и социальной деятельности.

Цели изучения:

• освоение систематизированных знаний о современном состоянии, процессах и тенденциях развития Ульяновской области;

• формирование аналитического мышления, способности рассматривать современные социальные события и процессы с точки зрения их причинной обусловленности, сопоставлять их различные версии и оценки, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам современного развития нашего региона;

• формирование взвешенного подхода к раскрытию достижений и проблемных явлений, и процессов в развитии современной Ульяновской области;

• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей как базы для осознания взаимосвязей социальных общностей, для жизни в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном сообществе.

Задачи:

• овладение элементарными методами познания, умениями работать с раз- личными источниками актуальной информации; формирование умения извлекать необходимую информацию, пользоваться справочной и краеведческой литературой, материалами СМИ, добывать информацию в общении;

• формирование познавательного интереса, навыков самостоятельного анализа современного состояния Ульяновской области, привлечение учащихся к поисково-исследовательской деятельности;

• демонстрация на конкретном актуальном фактическом материале возможностей экономики области, образовательных перспектив и последующего трудоустройства на предприятиях нашего региона;

• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями современной Ульяновской области;

• умение связывать теоретический курс истории и обществознания с современными процессами в различных сферах жизни на примерах характеристик современного развития Ульяновской области;

• формирование метапредметных умений: работа с понятиями, анализ графической информации различного вида (диаграмм, схем, таблиц, иллюстраций), анализ актуального текстового материала (выдержки из газет, новостных блоков Интернет-источников), постановка и решение проблем.

Общая характеристика курса

Общество — необычная область реальности, поскольку его судьба в значительной мере зависит от того, как люди видят общество, представляют его будущее, насколько они информированы как субъекты социальной деятельности и как осознают общественные процессы. Уровень социального знания существенно влияет на направление преобразований.

Краеведческое образование играет важную роль с точки зрения социализации учащихся, приобщения их к национальным культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное местное сообщество. В процессе освоения материала у учащихся складывается представление об экономическом, культурном, политическом, социальном развитии Ульяновской области, что важно для понимания современных общественных тенденций, ориентации в динамично развивающемся социальном пространстве.

Объектом изучения являются комплексное исследование современного со- стояния локальных структурных сфер и общностей, особенностей их взаимодействия.

Посредством программы реализуются три основные функции исторического краеведения:

-образовательно-воспитательная функция, заключающаяся в формировании патриотического сознания, гражданской и этнокультурной идентичности молодого поколения ульяновцев на основе представлений о современных тенденциях развития нашего региона;

познавательно-развивающая функция, обеспечивающая освоение универсальных учебных действий на основе материала программы;

мировоззренческая функция, обеспечивающая формирование представлений об обществе, общей картины мира на основе знаний конкретных фактов, процессов и явлений.

Структура и содержание программы соответствуют образовательному стандарту и принципам развития системы российского образования.

Концептуальным подходом, объединяющим все темы в единое целое, является представление о социальном развитии как о многовариантном, альтернативном, многофакторном процессе. В основу концепции программы положена философия ФГОС второго поколения – концепция гражданской идентичности и поликультурного плюрализма

Содержание курса конструируется на основе принципов:

• историзма (все факты, явления и события изучаются в динамике, во взаимосвязи и взаимообусловленности);

• объективности (любое явление, процесс исследуются многогранно, с учѐ- том анализа комплекса фактов, без их искажения и формализации);

• социального подхода (процессы и явления рассматриваются с учѐтом с учѐтом социальных интересов различных групп и слоѐв населения и различных форм их проявления в обществе);

• альтернативности (предположение вероятностного осуществления того или иного события, явления, процесса на основе анализа объективных реалий и возможностей, перспективных путей развития).

Содержание программы соответствует традиционным принципам научности, актуальности, наглядности, обеспечения мотивации, соблюдения преемственности в образовании, системности вопросов и заданий, практической направленности, прослеживания внутрикурсовых и межпредметных связей.

Соблюдение и сочетание всех принципов обеспечат научность и достоверность в изучении материала программы.

На занятиях предполагается использование личностно-ориентированных технологий, информационных технологий, проектной технологии.

Формы занятий: уроки-практикумы, экскурсии, конференции, работа с документами, исследовательская деятельность.

Методы работы:

• Групповая

• Парная

• Индивидуальная

В системе педагогического мониторинга используются: устный опрос, выступление на семинарах и конференциях, участие в дискуссиях, краеведческих викторинах, олимпиадах, выполнение проблемных заданий, подготовка сообщений и презентаций, реализация исследовательских проектов.

Формы контроля результатов:

- Текущий контроль направлен на выявление уровня усвоения знаний, умений, полученных в течение занятия. Контроль может проходить в виде наблюдения в течение всего занятия, в форме беседы (проверки знаний), зачетных карточек, кроссвордов, тестов и др.

- Тематический контроль направлен на выявление уровня усвоения материала в конце темы по программе. Контроль проходит в форме выполнения исследовательской работы с анализом работ каждого ребенка с точки зрения ее положительных качеств (умение анализировать работу).

- Итоговый контроль - отслеживание результатов участия в различных конкурсах.

Формой контроля служат итоговые занятия, направленные на обобщение полученных знаний, проверку уровня сформированности умений и навыков.

Обоснование выбора УМК

УМК включает учебное пособие и программу, соответствует современному уровню исторической науки.

Методическое обеспечение программы:

Качкина Т.Б. Ульяновская область в XXI веке: учебное пособие. Ульяновск, 2014

Качкина Т.Б.Ульяновская область в XXI веке: программа. – Ульяновск, 2015.

Программа разработана на 1 год обучения для детей 7-10 классов, которая включает в себя 144 часа (4 часа в неделю, 2 раза по 2 часа в неделю).

Ожидаемые результаты

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечивает овладение учащимися универсальными учебными действиями, способствует социализации, мировоззренческому и духовному развитию учащихся, позволяет им ориентироваться в социуме и быть востребованными в жизни.

К личностным результатам изучения развития современной Ульяновской области относятся следующие убеждения и качества:

• осознание своей идентичности как жителя Ульяновской области, члена этнической и религиозной группы, локальной и общности;

эмоционально положительное принятие своей гражданской и этнической идентичности;

• освоение гуманистических традиций и ценностей народов Симбирского/Ульяновского Поволжья, уважительное отношение к символам Ульяновской области (города, района, села) и к традициям народов, еѐ населяющих;

• участие в общественно-политической жизни, реализация гражданской позиции в деятельности и поведении;

• готовность к самообразованию, стремление узнать больше о прошлом и настоящем своей малой родины;

• готовность к осознанному выбору профессии на основе сформированных представлений об основных тенденциях развития экономики и рынка труда в Ульяновской области;

• понимание культурного многообразия Ульяновской области, уважение к культуре своего народа и других народов, толерантность;

• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека и гражданина;

• осмысление социально-нравственного опыта современного поколения ульяновцев, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

• формирование устойчивого познавательного интереса к современным процессам и в развитии родного края.

Метапредметные результаты изучения развития современной Ульяновской области выражаются в следующих качествах:

• способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и другие;

• овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, касающейся современного развития Ульяновской области (находить информацию, структурировать ее, анализировать и обобщать факты, составлять простой и развѐрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы, работать со схемами и диаграммами, раскрывать необходимые понятия и так далее), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (проект, сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

• готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

• расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления современных реалий;

• формирование основ социально-критического мышления, умение ориентироваться в особенностях социальных отношений и взаимодействий, устанавливать взаимосвязи между общественными и политическими событиями;

• активное применение знаний и приобретѐнных умений, освоенных в школе, в повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме.

Предметные результаты изучения развития современной Ульяновской области включают:

• овладение целостными представлениями об основных тенденциях экономического, политического, социального и культурного развития современной Ульяновской области;

• знание ключевых событий в развитии современной Ульяновской области

• знание важнейших достижений, понимание проблем развития нашего региона в XXI веке.

• владение необходимыми терминами и понятиями и способность применять понятийный аппарат для раскрытия сущности и значения событий и явлений современности;

• умения изучать и систематизировать информацию из различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

• знание символов Ульяновской области;

• готовность применять краеведческие знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников Ульяновской области;

• Для развития УУД можно использовать: проблемные задания, творческие работы, предусматривающие сбор и обработку информации, подготовку презентаций, выступления на научно-практической конференции, написание эссе, создание видеоклипов, проведение социологического опроса, реализацию проектов.

Список литературы

• Т.абарданова Т.Б. «Историческое креведение» (Учебное пособие по региональному курсу исторического краеведения. Ульяновск. 2000.

• Туманов В.Е. Школьный музей. Методическое пособие. Изд. 2-е, исправл. - М.: ЦДЮТиК, 2003. - 154 с.

• Журавлёва О.Н. Учимся писать рефераты по истории: Методические рекомендации / О.Н.Журавлёва – Санкт- Петербург: СМИО Пресс, 2002.-32с.

• Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории/ А.Ф.Родин, Ю.Е. Соколовский - М.: «Просвещение», 1974. – 155с.

• Савидова Е.П. Школьный краеведческий музей как форма организации поисково-исследовательской деятельности учащихся. Интернет ресурсы, 2009г.

• Селевко Г.К. Воспитательные технологии. / Г.К.Селевко - М.: НИИ школьных технологий, 2005.-320с.

• Край прелестный – это ты: Учебная хрестоматия по литературному краеведению для 5-9 классов школ Ульяновской области / Составитель В.Н. Янушевский. – Ульяновск: ИПК ПРО, «Корпорация технологий продвижения», 2000 – 256 с.

• Родное слово: Учебное пособие для 5-9 классов общеобразовательных учреждений / Под редакцией В.Н. Янушевского. – Ульяновск: ИПК ПРО, «Корпорация технологий продвижения», 2001 – 224 с.

• Тихонова А.Ю. Занимательное краеведение: учебно-методическое пособие. В 2 частях/ А.Ю. Тихонова, П.И. Волкова.- Ульяновск, УИПК ПРО, 2007

Содержание программы

1. Введение (2 часа).

2. Ульяновская область – субъект Российской Федерации (6 часов).

Место Ульяновской области среди других субъектов Российской федерации. Административно-территориальное деление Ульяновской области. Из истории губернского управления в России. Появление Симбирской губернии, еѐ символы. Образование Ульяновской области. Современные символы Ульяновской области и Ульяновска.

Понятия: субъект РФ, муниципалитет, губерния, губернатор, герб, геральдика.

Практические работы: «Гербы и символы городов и районов Ульяновской

области», «Значение геральдических символов», «Мой земляк – Почетный гражданин Ульяновской области». Подготовка презентации. Написание сочинения-эссе.

Практикум 1. «Место, где я живу. Конкурс проектов». Подготовка выступления на градостроительном совете с концепцией развития городского микрорайона (сельского поселения, села).

3. Политическое развитие Ульяновской области в XXI веке (8 часов).

Разделение властей. Три ветви власти в РФ. Структура власти в Ульяновской области. Законодательная власть в ульяновской области и еѐ функции. Исполнительная власть в Ульяновской области и еѐ функции. Правительство Ульяновской области и его функции. Судебная власть в Ульяновской области и еѐ функции. Участие граждан в работе власти. Общественные палаты и их деятельность. Местное самоуправление в Ульяновской области.

Понятия: демократия, разделение властей, парламентаризм, политическая партия, фракция, депутат, избирательное право, гражданское общество, местное самоуправление.

Практические задания: информационный проект, выполнение проблемных заданий.

Практикум 2. Выборы и избирательные системы. Информационный проект «Наш депутат». Исследовательский проект «Почему мы так голосуем». Решение тестовых заданий по теме «Политическое развитие».

Понятия: избирательная система, избирательное право, выборы, загради- тельный барьер, кандидат, мандат, электорат.

Практические задания: выполнение тестовых заданий.

4. Общая характеристика экономики Ульяновской области в XXI веке (14 часов).

Анализ географического положения, природно-ресурсного потенциала, транспортной инфраструктуры, кадрового потенциала и структуры промышленности современной Ульяновской области. Промышленные зоны и индустриальные парки как инструменты развития Ульяновской области. Приоритеты стратегии развития ульяновской области до 2020 г.

Понятия: конкуренция, конкурентное преимущество, инфраструктура, инновация, индустриальные парки, промышленные зоны.

Практические задания: поиск информации о промышленных зонах Ульяновской области, подготовка сообщения «Характеристика экономического развития моего района в XXI веке».

5. Инвестиционный климат и инвестиционная политика (10 часов).

Благоприятный инвестиционный климат и факторы, его определяющие. Инвестиционная деятельность Ульяновской области. Система государственной поддержки инвестиционных и инновационных проектов и развитие инвестиционной политики в Ульяновской области в XXI веке. Совершенствование подготовки молодых специалистов как залог привлечения инвестиций в регион. Движение WorldSkills International. Связь между эффективной борьбой с коррупцией и инвестиционной привлекательности региона.

Понятия: инвестиции, благоприятный инвестиционный климат.

Практические задания: разработка проекта по повышению инвестиционной привлекательности района (города, области в целом); подготовка выступления на Международном экономическом форуме с рекламой продукции предприятий и фирм Ульяновской области; разработка информационного проекта о вложении инвестиций в конкретном муниципальном образовании. Анализ схемы. Анализ текста документа.

6. Промышленный и энергетический комплекс современной Ульяновской области (14 часов).

Предприятия машиностроения и приборостроения. Предприятия полиграфической, лѐгкой и пищевой промышленности. Добывающая и перерабатывающая промышленность, электроэнергетика.

Понятия: авионика.

Практические задания: подготовка сообщения о ведущем предприятии района, о его проблемах и перспективах; поиск информации на сайтах промышленных предприятий Ульяновской области о вакансиях и анализ потребностей региона в трудовых кадрах. Работа с текстом документа.

Практикум 3. Государственный бюджет. Дефицит государственного бюджета и способы его финансирования

Формируется представление о бюджетном федерализме, государственном бюджете, его структуре, основных источниках доходов и статьях расходов. Поднимается проблема государственного долга как инструмента развития.

Понятия: государственный бюджет, государственный долг, дефицит бюджета, профицит бюджета, сбалансированный бюджет, структура бюджета, источники финансирования государственного бюджета, основные статьи расхода.

Практические задания: выполнение тестовых заданий.

7. Транспортная инфраструктура Ульяновской области: проблемы и перспективы развития (14 часов).

Роль транспортной инфраструктуры в развитии экономики. Характеристика Ульяновска как транспортного узла. Мультимодальный терминально-логистический комплекс. Автомобильное, железнодорожное сообщение, воздушный транспорт Ульяновской области. Проблемы развития речного транспорта на современном этапе.

Понятия: логистика, терминально-логистический комплекс.

Практические задания: подготовка сообщения о строительстве «Президентского моста» через Волгу; составление проблемных вопросов к тексту.

8. Сельское хозяйство и агропромышленный комплекс (8 часов).

Общая характеристика развития сельского хозяйства и динамика его развития за последнее десятилетие. Агропромышленный комплекс Ульяновской области. Агропромпарк: структура и направления деятельности. Политика руководства Ульяновской области по поддержке производителей сельхозпродукции.

Понятия: агропромышленный комплекс, инструменты государственного регулирования экономики.

Практические задания: подготовка сообщения о наиболее развитых отраслях сельского хозяйства по районам. Анализ проблем сельскохозяйственного производства вследствие вступления России в ВТО. Поиск информации об областных целевых программах поддержки фермерских хозяйств.

Практикум 4. Проект «Как открыть своѐ дело. Бизнес-план»

Разработка и защита мини-проекта «Как открыть своѐ дело. Бизнес-план» на примерах развития агропромышленного комплекса в конкретном районе Ульяновской области.

Учебный план

Календарно - тематический план