Уголок чтения в презентации

Уголок чтения

Кузнецова О. Е.

учитель начальных классов

Заповеди читателя

• Прежде чем читать, определи, о каком времени (эпохе) рассказывает книга, а закончив чтение, установи, как долго длились описанные в книге события.
• Обращай внимание, где (в каком месте, в какой стране) и с кем происходит всё, о чём рассказано.
• Используй книги-справочники и иллюстрации, постарайся представить себе героев и обстановку как можно более наглядно.
• Сразу же выделяй всё непонятное, формулируй вопросы и старайся, прежде всего, найти на них ответ самостоятельно, без посторонней помощи.
• Если книга объёмная, читай её по частям.
• Закрывая книгу, всякий раз (даже прочитав только часть её) обдумывай, что запомнилось, что взволновало (заставило затаить дыхание, испугало, обрадовало, рассердило, поразило) при чтении.
• Сравнивай свои впечатления от прочитанного сегодня с тем, что испытал при чтении вчера.
• Возвращайся к прочитанному, перечитывай отдельные интересные места, отмечай их закладкой, выписывай.
• Дочитав книгу, ещё раз подумай над её содержанием в целом, воспроизведи образы героев книги и постарайся определить, хороша ли книга и чем именно хороша.

Правила чтения

• Держи книгу 30-40 см от глаз;
• Читай, сидя за столом;
• Не читай до усталости;
• Не читай во время еды;
• Не читай перед сном;
• Следи за тем, чтобы освещение при чтении падало с левой стороны;
• Читай так, как говоришь, при этом не забывай, что и говорить нужно раздельно с выражением мысли и чувства;
• Соблюдай при чтении знаки препинания;
• Когда читаешь чужие слова, старайся говорить голосом того человека, за которого читаешь;
• Читай всегда громким голосом.

Правила пользования книгой

• При чтении пользуйся закладкой;
• Не перегибай страницы книги;
• Не делай помет на полях страниц;
• Не мочи палец, когда переворачиваешь страницу;
• Пользуйся книгой аккуратно!

Как работать над словом

• Найди слово в толковом словаре. Выясни его значение.
• Проговори его по слогам про себя 3 – 4 раза.
• Проговаривая, запиши в свой словарик и поставь ударение. Подчеркни орфограммы.
• Составь со словом словосочетание и предложение. Запиши их.
• Самостоятельно или с помощью словарей подбери синонимы, антоним, однокоренные слова. Запиши их в свой словарик.
• Устно еще раз объясни значение слова , используя разные способы.

Учим стихотворение

• Перечитайте стихотворение и подумайте, о чём в нём говориться.
• Перечитайте каждое четверостишие и определите, о чём говорится в каждом из них.
• Перечитайте первое четверостишие и пометьте в нём главные для себя слова, которые несут основные мысли.
• Прочитайте четверостишия, выделяя важные слова.
• Повторите медленно четверостишие (книгу держите закрытой).
• Проверьте себя по книге (удалось ли передать те мысли и чувства героев, о которых говорилось в тексте стихотворения).

Работаем над басней

• Как называется басня? Кто её автор?
• Прочитайте басню. Какие события в ней описываются?
• Кто действует в басне?
• Какими показаны герои басни? Прочитайте, как описывает их автор.
• Что осуждается в басне?
• Прочитайте, как автор относится к событиям, описанным в басне? Как он относится к действующим лицам?
• Что должен понять читатель из этой басни?
• Какое выражение басни стало крылатым?

Работаем над рассказом

• Как называется рассказ? Кто его написал?
• Прочитай рассказ. Когда происходит действие, которое в нём описывается?
• Назови действующих лиц. Что ты о них узнаёшь?
• Что случилось с героями? Как они вели себя? Кто из действующих лиц понравился тебе и чем именно?
• О чём ты думал, читая рассказ?

Работаем над сказкой

• Как называется сказка? Кто её сочинил?
• Прочитайте сказку. Как вы думаете, какая она: волшебная, бытовая или о животных? Поучительная, героическая или юмористическая?
• Кто в ней действует? Какие это герои?
• Какие события описываются в сказке?
• Кто побеждает в сказке и почему?
• Найдите в сказке слова и выражения, которые хочется запомнить?
• Как относится автор сказки к своим героям?
• Что из этой сказки запомнилось вам больше всего?

Техника чтения

Фамилия, имя

1 четверть

2 четверть

3 четверть

год

Проба пера

Галерея писателей и поэтов

А.С.Пушкин

Советуем прочитать

Мудрые мысли о чтении

«Книга – это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она рупор человеческой мысли. Мир без книги – мир дикарей». Н.А.Морозов

«Книга- учитель без платы и благодарности. Каждый миг дарит тебе откровения мудрости» А.Навои

«Книги - это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению».

Ф. Бэкон

«Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать – точным». Ф.Бэкон

Говорим правильно

Я взял муку и взял творОг – Испек рассыпчатый пирог. Красит стены нам маляр. Полки делает столЯр. Для строителей в момент Машина привезет цемЕнт.

ЗвонИт звонарь, ЗвонЯт в звонок, Чтоб ты запомнить верно смог. ЗвонИт и говорИт.

Долго ели тОрты – Не налезли шОрты!

Фёкла красная, как свЁкла! В огороде баба Фёкла, у нее на грядке свЁкла! Ударение в слове щавель: Срубили ель, сорвали щавЕль.

Знатокам литературы

Разгадай ребусы

Источники информации:

http://i.madou40-tomsk.ru/u/c5/aa3d0019a911e3a4e8f57df3284aaa/-/0_99af6_a3ac2139_L.png - дети

http://www.arhcity.ru/data/124/kniga_ishet.jpg - полка с книгами

http://pandia.ru/text/79/411/images/image001_143.jpg - портрет А.С.Пушкина

https://sites.google.com/site/bibliotekadladetej/v-pomos-kollegam/aforizmy-o-knigah-i-ctenii - цитаты о чтении

http://www.distedu.ru/mirror/_nach/archive.1september.ru/nsc/1997/no23.htm - памятки о чтении http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&slovo=%D1%CD%C5%C3%D3%D0%CE%D7%CA%C0&skip=3&mode=0 – генератор ребусов

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/2011/10/14/zapovedi-chitatelya - заповеди читателей

http://www.liveinternet.ru/users/4996509/rubric/4435439/

- орфоэпические запоминалки