"Украсим пасхальное яйцо"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 149» городского округа Самара

ул. Аминева, д. 17, г. Самара, 443125, тел./факс. (846) 994-81-49/(846) 994-69-53, mbdou149@mail.ru

Конспект образовательной деятельности для детей старшего возраста по теме

«Украсим пасхальное яйцо»

(Художественное творчество. Лепка)

Воспитатель: Аракелян А.В.

г.о. Самара

«Украсим пасхальное яйцо»

Образовательная область: Художественное творчество. Лепка.

Интеграция образовательных области: (коммуникация, социализация, музыка, безопасность)

Тип: Интегрированный

Возраст детей: 5-6 лет

Форма организованной деятельности (игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, продуктивная-лепка)

Задачи:

1. Развивать воображение, интерес к процессу и результату лепки.

2. Продолжать учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы лепки. Развивать творчество, самостоятельность.

3. Закреплять умение составлять узор, ритмично располагая его по поделке.

Материал: Пластилин, стека, дощечка для пластилина, влажная салфетка, набор злаков для украшения.

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Воспитатель: Кто знает, какой религиозный праздник скоро будем праздновать?

Дети: Пасха.

1. Рассказ воспитателя.

Рассказ воспитателя: Вот наступает Светлое воскресенье - главный православный праздник года.

На Руси религиозные праздники вплетались в народные, придавая им возвышенность и святость. А народные обряды, обычаи внесли в религиозные праздники жизнерадостность, красоту, неповторимость, оригинальность. Это наша культура, история, а православие - основа духовной жизни русской нации.

Святая Пасха празднуется торжественным образом во всех христианских странах. В ряду знаменательных праздников пасху можно без преувеличения назвать торжеством торжеств, к тому же длящихся целую неделю!

Однако подготовка к Пасхе начинается и продолжается всю Страстную неделю. К концу недели – в Великий четверг – самым тщательным образом моют и украшают дом. Потом обязательно нужно вымыться и самим. Не зря этот день в народе прозвали «чистым четвергом». В пятницу готовят угощение, ставят куличи, а в Великую субботу красят яйца.

На Пасху принято одаривать всех знакомых и родственников. И хотя одаривать ближних можно всем, чем угодно, все-таки предпочтение отдается яйцами в любом виде.

Искусство декоративного оформления яйца красивым орнаментом относят к языческому культу прославления солнца и весеннего пробуждения весны.

Яйцо - символ возрождения природы, бесконечности жизни, воспевания солнца, как источника жизни на Земле.

Послушайте стихотворение Плещеева:

Повсюду благовест гудит

Из всех церквей народ валит

Заря гладит уже с небес

Христос. Воскрес! Христос. Воскрес!

С полей уж снят покров снегов,

И руки рвутся из оков,

И зеленеет ближайший лес

Христос. Воскрес! Христос. Воскрес!

Физкультминутка.

Цветок.

Вырос высокий цветок на поляне,

Утром весенним открыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питанье

Дружно дают под землей корешки, (движения выполняются в соответствии с текстом).

3. Основная часть. Лепка яиц и украшение их.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите сделать своими руками праздничные яйца.

Воспитатель приглашает детей пройти к рабочему месту.

Сегодня яйца мы с вами будем лепить из слоеного теста. А украшать различными зернышками : пшеница, рис, горох, фасоль, разноцветные макароны, семечки подсолнечные и тыквенные.

4.Рефлексия

Полюбуйтесь на ваши работы.

-У кого получилась самое нарядное яйцо?

-У кого самое аккуратное?

-Какие вам нравятся больше всего?

-Почему?

Молодцы! Ваши работы мы поместим на нашу праздничную выставку.

Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за ветром»

Татьяна Хомягина 
Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за ветром»

Цель: Формирование представлений детей о ветре, как о явлении неживой природы; о его роли в жизни человека.

Задачи: Создавать условия для формирования умения определять направление ветра. Побуждать детей самостоятельно делать выводы и обобщения, устанавливать связи между предметами и явлениями. Познакомить детей с причиной возникновения ветра. Способствовать развитию памяти, внимания, речи, познавательной активности детей. Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру, любознательность.

Ход прогулки:

Дети с восторгом идут на прогулку.

Воспитатель: Ребята, Послушайте внимательно загадку, которую я вам сейчас загадаю:

Хоть сама и снег, и лёд, а уходит слёзы льет (Зима)

Дети: Зима.

Воспитатель: Правильно, ребята, это зима. А какие признаки зимы вы знаете?

(Ответы детей).

Воспитатель: Все верно, молодцы! А сейчас послушайте внимательно еще одну загадку:

Сам не видит и не слышит.

Ходит, бродит, рыщет, свищет.

Кто на встречу попадется,

Обнимает и дерется.

(Ветер).

Воспитатель: Что это?

Дети: Ветер.

Воспитатель: Молодцы, правильно, конечно же, это ветер. Ребята, а кто из вас мне скажет, как называется погода с ветром?

Дети: Ветреная.

Воспитатель: Хорошо, а без ветра?

Дети: Безветренная.

Воспитатель: Правильно! Ребята, посмотрите внимательно вокруг, есть ли сегодня ветер? Ребята, а знаете ли вы, как определить есть ветер сегодня или нет? Как узнать, с какой стороны он дует?

Дети: Не знаем.

Воспитатель: Это можно определить с помощью вертушки.

(Воспитатель показывает детям вертушку и демонстрирует, как она крутится на ветру).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, с какой стороны вертушка крутится, такой и ветер:южный, западный, восточный, северный. Вертушка крутится и мы видим, что ветер северный.

Воспитатель: Как мы определили, какой ветер?

Дети: С помощью вертушки.

Воспитатель: Правильно! А кто мне скажет, как определить сильный ветер или нет.

Дети: По тому, как крутится вертушка – быстро или медленно. Сейчас вертушка крутится медленно, значит ветер слабый, легкий.

Дети, ветер – это свободное перемещение воздуха. Солнце по – разному, нагревает Землю и горячий, и холодный воздух меняются местами. Поэтому образуется ветер. Помните, как А. С. Пушкин в сказке говорил:

«Ветер, ветер ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Гордо веешь на просторе…»

Итак, ребята, ветер – это движение теплого и холодного воздуха. А какой бывает ветер?

Дети: Ветерок, ураган, буран, метель, вихрь, хиус, смерч, циклон,

Воспитатель: Верно, молодцы! Ребята, а как вы думаете, ветер – это хорошо?

Дети: Да, он дает людям прохладу, крутит мельницы.

Воспитатель: Верно ребята! Ветер нужен людям. Совсем недавно ученые придумали ветряные установки, которые с помощью ветра вырабатывают электричество (свет). А что плохого от ветра?

Дети: Пыль, ломает цветы, деревья, срывает крыши домов.

Воспитатель: Молодцы дети! Марина, повтори ещё раз, что такое ветер.

(Марина повторяет).

Воспитатель: Молодец Марина!

Труд: Сгребание снега для построек.

Цель: Формировать умение работать сообща, добиваться поставленной цели совместными усилиями.

Индивидуальная работа: Бросание снежков на дальность.

Подвижные игры:

«Северный и южный ветер».

Цель игры: упражнять в ориентировке в пространстве.

«Снежинки и ветер»

Цель игры: развивать двигательные навыки.

«Не заморозь руки»

Цель: развить ловкость, волю.

Свободная деятельность детей с выносным материалом.

Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за ветром»

Цель: Формирование представлений детей о ветре, как о явлении неживой природы; о его роли в жизни человека.

Задачи: Создавать условия для формирования умения определять направление ветра. Побуждать детей самостоятельно делать выводы и обобщения, устанавливать связи между предметами и явлениями. Познакомить детей с причиной возникновения ветра. Способствовать развитию памяти, внимания, речи, познавательной активности детей. Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру, любознательность.

Дети с восторгом идут на прогулку.

Воспитатель: Ребята, Послушайте внимательно загадку, которую я вам сейчас загадаю:

Хоть сама и снег, и лёд, а уходит слёзы льет (Зима)

Дети: Зима.

Воспитатель: Правильно, ребята, это зима. А какие признаки зимы вы знаете?

(Ответы детей).

Воспитатель: Все верно, молодцы! А сейчас послушайте внимательно еще одну загадку:

Сам не видит и не слышит.

Ходит, бродит, рыщет, свищет.

Кто на встречу попадется,

Обнимает и дерется.

(Ветер).

Воспитатель: Что это?

Дети: Ветер.

Воспитатель: Молодцы, правильно, конечно же, это ветер. Ребята, а кто из вас мне скажет, как называется погода с ветром?

Дети: Ветреная.

Воспитатель: Хорошо, а без ветра?

Дети: Безветренная.

Воспитатель: Правильно! Ребята, посмотрите внимательно вокруг, есть ли сегодня ветер? Ребята, а знаете ли вы, как определить есть ветер сегодня или нет? Как узнать, с какой стороны он дует?

Дети: Не знаем.

Воспитатель: Это можно определить с помощью вертушки.

(Воспитатель показывает детям вертушку и демонстрирует, как она крутится на ветру).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, с какой стороны вертушка крутится, такой и ветер:южный, западный, восточный, северный. Вертушка крутится и мы видим, что ветер северный.

Воспитатель: Как мы определили, какой ветер?

Дети: С помощью вертушки.

Воспитатель: Правильно! А кто мне скажет, как определить сильный ветер или нет.

Дети: По тому, как крутится вертушка – быстро или медленно. Сейчас вертушка крутится медленно, значит ветер слабый, легкий.

Дети, ветер – это свободное перемещение воздуха. Солнце по – разному, нагревает Землю и горячий, и холодный воздух меняются местами. Поэтому образуется ветер. Помните, как А. С. Пушкин в сказке говорил:

«Ветер, ветер ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Гордо веешь на просторе…»

Итак, ребята, ветер – это движение теплого и холодного воздуха. А какой бывает ветер?

Дети: Ветерок, ураган, буран, метель, вихрь, хиус, смерч, циклон,

Воспитатель: Верно, молодцы! Ребята, а как вы думаете, ветер – это хорошо?

Дети: Да, он дает людям прохладу, крутит мельницы.

Воспитатель: Верно ребята! Ветер нужен людям. Совсем недавно ученые придумали ветряные установки, которые с помощью ветра вырабатывают электричество (свет). А что плохого от ветра?

Дети: Пыль, ломает цветы, деревья, срывает крыши домов.

Воспитатель: Молодцы дети! Марина, повтори ещё раз, что такое ветер.

(Марина повторяет).

Воспитатель: Молодец Марина!

Труд: Сгребание снега для построек.

Цель: Формировать умение работать сообща, добиваться поставленной цели совместными усилиями.

Индивидуальная работа: Бросание снежков на дальность.

Подвижные игры:

«Северный и южный ветер».

Цель игры: упражнять в ориентировке в пространстве.

«Снежинки и ветер»

Цель игры: развивать двигательные навыки.

«Не заморозь руки»

Цель: развить ловкость, волю.

Свободная деятельность детей с выносным материалом.

Конспект прогулки «Наблюдение за рябиной»

Цель: научить детей выделять рябину среди множества других деревьев. 
Задачи: познакомить детей с внешним строением рябины, строением ее листьев, ягод. 
Образовательные : Учить детей сравнивать несколько деревьев, находить сходство и различия
Обогатить и активизировать словарь за счет слов: разноцветный убор, гроздь, пурпурный, резной. 
Развивающие: развивать связную речь, учить делать обобщение, развивать наблюдательность. 
Воспитательные: воспитывать умение любоваться красотой окружающих деревьев, бережное отношение к растениям. 
Ход наблюдения
Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами пойдем в гости к чудесному, красивому дереву. 
Послушайте загадки;
Весною зеленела, 
Летом загорала, 
Осенью надела
Красные кораллы. 
Платье потерялось, а пуговки остались. 
Висят на ветке подружки, 
Прижавшись тесно друг к дружке. 
В сенокос – горька, 
А в мороз – сладка, 
Что за ягодка? 
Воспитатель: посмотрите, какое красивое дерево. 
Воспитатель: Дети, что можно сказать о внешнем виде этого дерева? 
Какая у нас рябина? (тонкая, кудрявая, красная, пышная, румяная) 
Воспитатель: Рябина очень красивое дерево. Все деревья осенью одеваются в разноцветные одежды: желтые, красные, оранжевые, бардовые. 
Воспитатель: Какого цвета и формы листья у рябины? (ответы детей) 
Воспитатель: Лист у рябины состоит из нескольких симметрично расположенных листиков овальной формы. 
Воспитатель: Что мы видим на рябине кроме листьев? 
Воспитатель: На тонких веточках, которые прогибаются от тяжести, висят оранжево-красные ягодки, которых очень много. Они мелкие, сочные с маленькими семечками внутри. 
Воспитатель: С чем можно сравнить грозди рябины? (с бусами, как шарики, как сережки, как драгоценные камешки) 
Воспитатель: В августе кисти рябины начинают краснеть, а потом постепенно одевается в осенний наряд и все дерево. Ярко горят алые кисти рябины или листья. В эту пору спешит к рябине шумная птичья стая. Дрозды, свиристели, тетерева кормятся ягодами рябины. Рябина - любимое лакомство медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Косолапые, прежде чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. 
Ягоды не сладость, 
Зато глазу радость
И садам украшенье, 
А друзьям угощенье. 
Осень в сад к нам пришла, 
Красный факел зажгла. 
Здесь дрозды, скворцы снуют. 
И, галдя, его клюют. 
Воспитатель: Рябинка – люди так ласково называют это дерево. 
Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов. Древесина используется в столярном и мебельном деле. Из коры получают краску красно-бурых тонов, которой окрашивают ткань, из веток - черного цвета, а листья дают коричневую краску. 
С глубокой древности рябину использовали в медицинских целях. Народные лекари считали рябину одним из главных растений-целителей. 
Листья рябины обладают сильным дезинфицирующим действием. На Севере больных летом выносили под рябину, так как верили, что «дух рябиновый отгоняет болезни». 
Листья рябины использовали для хранения овощей и фруктов. Наши предки для того, чтобы сохранить длительное время воду годной для питья, они бросали в нее ветку рябины, после чего вода приобретала приятный привкус и не портилась довольно долго. В походах в наше время рекомендуют с помощью листьев рябины обеззараживать воду. 
Осенью можно собрать спелые алые ягоды, которые после первых заморозков становятся вкусными и сладкими. 
Воспитатель: Ребята, знаете ли вы, что делают из ягод рябины? (ответы детей) 
Воспитатель: Из ягод рябины варят варенье, готовят очень вкусную пастилу, начинку для пирогов и конфет. 
Ягоды рябины очень богаты витаминами, их сушат и замораживают, из них делают компоты и витаминный чай. 
Сколько радости и пользы приносят ягоды рябины взрослым и детям. 
Рефлексия:
С каким деревом мы познакомились на прогулке? 
Какие звери любят ягоды рябины? 
Какие птицы клюют ягоды рябины? 
Как рябина используется в народном хозяйстве? 
С рябиной свежей вазу 
Поставили на стол. 
Ее заметил сразу 
Лишь в комнату вошел. 
Есть рябину я не стану, 
Лучше краски я достану, 
Нарисую ягодки- 
Влажные и яркие, 
В каплях - бусинки росы 
Удивительной красы. 
Исследовательская деятельность
Посчитать ягодок в грозде рябины. 
Предложить детям сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличия. 
Хороводная игра «Рябинка»
Дети, взявшись за руки, ходят по кругу вокруг ребенка, который изображает рябинку, и говорят:
Всех мы за руки возьмем
И к рябинке подойдем, 
Ты, рябинка красная, подскажи, 
Что ребятам делать покажи. 
Ребенок - рябинка показывает различные движения, имитирующие шелест листьев, раскачивание ветвей от ветра, рост растений, полет насекомых и т. д. 
Индивидуальная работа
«Поймай мяч».
Цель: учить ловить и передавать мяч. 
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке. 
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;
После прогулки в группе предложить детям нарисовать рябинку.