Умей дружить и добро творить

« Умей дружить и добро творить»

Цель: сплочение классного коллектива.

Задачи: 1. Выявить представление детей о том, что такое дружба и

каким должен быть настоящий друг.

2. Содействовать формированию дружного коллектива

класса.

Оборудование: разрезные буквы на магнитах,

клубок цветных нитей.

1. Слайд .Учитель. Ребята, сегодня мы проведём интересный классный час про дружбу. Попробуйте из данных букв составить слово.

(На доске - буквы, ребята складывают из букв слово «дружба».)

Учитель. Какое слово получилось? ( «дружба».)

Учитель. А как вы понимаете слово «дружба»?(выслушиваются ответы )

Учитель. Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А как вы думаете, с чего начинается дружба?

…С голубого ручейка начинается река,

Ну а дружба начинается …(доскажите словечко)

- Давайте примем такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека и улыбнёмся самой красивой своей улыбкой друг другу, а затем – нашим гостям.

Учитель. А знаете ли вы, что значит «дружить»?

(ответы детей)

Учитель. А у кого в классе есть друзья? Обнимитесь, пожалуйста, со своим другом. А кто хотел бы завести в классе друга? Сегодня, ребята, я научу вас, что для этого нужно сделать. Хотите?

Учитель. – Ребята, вчера мы с вами были на катке, катались на коньках. Вам понравилось? Мне тоже очень понравилось. Было весело. А когда я вышла с катка, увидела мальчика Сашу. Он приехал на каникулы в гости к бабушке. Знакомых ребят у него здесь нет. Вот он стоял и с грустью смотрел на каток, где мы с вами веселились. А грустно ему было потому, что он один. Ему очень хотелось подружиться с вами, но он не знал, как это сделать.

- Давайте поможем Саше и вместе подумаем, как надо начать дружить?
(Дети высказывают свои мнения.)

- Верно, сначала надо познакомиться.

- А как?

- Верно, надо назвать свое имя и спросить, как зовут незнакомого мальчика и де­вочку.

- А если познакомились, значит - уже друзья?

( Надо предложить вместе поиграть, например, покататься на санках, слепить снеговика и т.д.)

- А если начали играть и вдруг поссорились? Если стали переби­вать друг друга, не слушать, командовать и кричать - полу­чится дружба?

- А как сделать, чтобы она полу­чилась?

- Правильно, ребята, надо играть так, чтобы никому не было обидно, чтобы всем было интересно, чтобы игра по­нравилась. А если игра понравится, как вы думаете, захотят ребята, потом еще встретиться?

- И тогда они будут встречаться часто, будут скучать друг без друга, вот тогда уже они станут друзьями.

- Но ведь иногда бывает так, что и друзья ссорятся.

Да­вайте научим Сашу, как надо дружить, чтобы дружба была крепкая.

- Чего в дружбе нельзя?

Д: - Нельзя обижать друг друга, обзываться, драться, ссо­риться, нельзя другу пообещать и не сделать, нельзя другу врать и обманывать, нельзя жадничать.

- А что в дружбе обя­зательно нужно? (Нужно помогать другу, защищать его, делиться с ним игрушками и т.д.)

- Ну, ребята, вы просто молодцы! Вы так хорошо знаете, как начать дружить и как сделать дружбу крепкой. Я думаю, ваши советы обязательно помогут Саше.

2. Слайд .Работа над пословицами

Учитель. Очень много написано и придумано пословиц о дружбе. Давайте поиграем в пословицы. Я начну, а вы, если знаете, продолжите.

1.Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

2.Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

3.Один за всех …… /и все за одного/.

4. Человек без друзей, что…….../ дерево без корней./

5. Друзья познаются……../ в беде./

друг – это человек, с которым тебе интересно играть,

друг – это девочка или мальчик, с которым можно посекретничать о чем-то,

друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней,

друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту,

друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний, друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо,

друг – это мой непослушный щенок,

друг – это тот, кого нам вечно не хватает,

друг – это тот, кто скажет «Не вешай нос!»

друг – это тот, кто хочет, чтобы я был лучше его и т. д.).

4. Слайд. Учитель. Ребята, а каким же должен быть друг? Давайте назовём качества, которыми должен обладать друг

- Я буду называть качества - вы выбираете те, которыми должен обладать ваш лучший друг? (сигнал – хлопок в ладоши)

(Добрый, робкий, счастливый, веселый, умный, скупой, дружелюбный, честный, жадный, красивый, жизнерадостный, грустный, обидчивый, справедливый, правдивый, интересный собеседник, капризный, откровенный, задира, чуткий, легкомысленный, отзывчивый, умеющий хранить тайну).

Вот каким вам представляется друг.

Думаю эти качества можете и должны найти в себе, ведь вы тоже чьи-то друзья.

5. (Слайд 5) Ребята поработали с толковым словарем Ожегова, они нашли значения слов. В справке дается толкование слова…(читает ученик)

Друг – человек, который связан с кем-нибудь дружбой; сторонник, защитник кого-нибудь.

Дружба — близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Учитель. Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы. Чтобы рядом с вами были всегда настоящие друзья, вы должны учиться овладевать всеми этими качествами.

- Ребята, а может ли дружба распасться? А по каким причинам?

(ответы детей)

Учитель. Да, ребята, можно не только плохим поступком обидеть своего друга, но и недобрым словом. Если вдруг это произошло, то, что надо сделать? Верно. Извиниться. А если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему обиду. А вы знаете, как нужно помириться?

Физминутка. Разучивание Мирилки

Дай скорее пальчик свой​​,

Зацепи его за мой.

Мизин-Мизин-мизинец -

Помирил нас, молодец!

Учитель. Давайте, ребята, назовём вместе с вами и постараемся соблюдать правила дружбы. Я начну:– Не грубить. Не злиться.

- Продолжайте!

( Не жадничать. Быть честным. Помогать друг другу. Не смеяться друг над другом. Уметь прощать и уступать….)

Учитель. Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга.

6. . (Слайд ) Существует много законов дружбы. Прочитайте и запомните еще несколько законов.

1. Не обзывай и не унижай своего друга.

2. Помогай другу в беде.

3. Не обманывай друга, будь с ним честен.

4. Не предавай своего друга.

5. Умей признать свои ошибки и помириться с другом.

- А сейчас давайте поучимся дружить со всеми ребятами нашего класса. Поиграем в игру «Паутинка».

Игра «Паутинка»

Правила игры: Встаём все в круг. Я начинаю. Наматываю нитку клубка на палец один раз и со словами « Саша, ты мне нравишься потому, что …» - помог мне подняться, когда я упала на катке и т.д., перекидываю клубок Игорю. Он, в свою очередь, произносит начало этой фразы и добавляет свои слова другому ребёнку. Игра продолжается до тех пор, пока все ребята не получат клубок. Получится красивая паутинка Дружбы.

Учитель. Ребята, легко ли вам было говорить добрые слова? А приятно ли вам было слушать о себе добрые слова? Как вы считаете, достаточно ли дружен наш класс?

7. Слайд .

Так давайте, давайте дружить,

Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.

Если дружбой всегда дорожить,

То любое желанье исполнится!

Учитель. Кто умеет дружить, тот и умеет добро творить.

- А кто знает и расскажет, как мы должны общаться с друзьями? А кто расскажет стихи про добрые дела…

Учитель: Добрые дела и поступки совершают добрые, душевные люди. Их доброта добром и возвращается.

В народе говорят: «Худо тому, кто не делает добра никому», «За добро добром платят».

-Ребята, а вы все любите сказки?

- В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я показываю сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой.

Если добрый герой , вы радостно хлопаете в ладоши,

А если злой – закрываете лицо ладошками.

(Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная Шапочка, Гуси – лебеди, Водяной, Баба – Яга, Золушка, Морозко, Мальвина, кот Леопольд, Вини-Пух, Бармалей,)

- Каких героев больше? ( добрых).

- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему?

8. Просмотр мультфильма… про кота Леопольда «Давайте жить дружно!»