Универсальный алгоритм действий участников образовательных отношений в чрезвычайных ситуациях социального характера

• Алгоритм действий участников образовательных отношений в чрезвычайных ситуациях социального характера
• Новиков Василий Савельевич, кандидат юридических наук (1996 год), доцент по кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД РФ (2000 год), почетный академик Международной академии дополнительного образования по специальности «Педагогика» (2008 год), победитель конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями России (2009 год), лауреат ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» (2016 год), учитель основ безопасности жизнедеятельности высшей категории (с 2002 года), а с 01.09.2024 года учитель основ безопасности и защиты Родины высшей категории, в составе экспертного совета НС «Интеграции» (с 2002 года)

• Безопасность участников образовательных отношений в чрезвычайных ситуациях социального характера

• Новиков Василий Савельевич, кандидат юридических наук (1996 год), доцент по кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД РФ (2000 год), почетный академик Международной академии дополнительного образования по специальности «Педагогика» (2008 год), победитель конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями России (2009 год), лауреат ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» (2016 год), учитель основ безопасности жизнедеятельности высшей категории (с 2002 года), а с 01.09.2024 года учитель основ безопасности и защиты Родины высшей категории, в составе экспертного совета НС «Интеграции» (с 2002 года)

Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Главное управление МЧС России по Московской области

Министр обороны РФ Белоусов Андрей Рэмович (с 14.05.2024 г.)

• Белоусов Андрей Рэмович
• Министр обороны Российской Федерации
• Биография
• Родился 17 марта 1959 года в Москве.
• В 1981 году окончил с отличием экономический факультет Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова.
• C 1981 по 1986 год - стажёр-исследователь, младший научный сотрудник лаборатории моделирующих человеко-машинных систем Центрального экономико-математического института АН СССР.
• С 1986 по 2006 год - младший научный сотрудник, научный сотрудник, старший научный сотрудник, заведующий лабораторией Института экономики и прогнозирования научно-технического прогресса АН СССР/Института народно-хозяйственного прогнозирования РАН.
• С 2000 по 2006 год - генеральный директор Центра макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования.
• С 2000 по 2006 год - внештатный советник Председателя Правительства Российской Федерации.
• С 2006 по 2008 год - заместитель Министра экономического развития и торговли Российской Федерации, заместитель министра экономического развития Российской Федерации.
• С 2008 по 2012 год - директор Департамента экономики и финансов Правительства Российской Федерации.
• C 2012 по 2013 год - Министр экономического развития Российской Федерации.
• С 2013 по 2020 год - помощник Президента Российской Федерации.
• С 2020 по 2024 год - Первый заместитель Председателя Правительства Российской Федерации.
• Указом Президента Российской Федерации назначен Министром обороны Российской Федерации.
• Доктор экономических наук.

• План урока Введение
• 1 учебный вопрос. Законодательное обеспечение безопасности участников образовательных отношений в чрезвычайных ситуациях социального характера.
• 2 учебный вопрос. Педагогическое обеспечение безопасности участников образовательных отношений в чрезвычайных ситуациях социального характера.
• 3 учебный вопрос. Принципы воспитания и обучения личности безопасного типа в общеобразовательных организациях РФ
• Заключение

• Время: 45 минут.
• Методы обучения: рассказ, объяснение, метод проблемного изложения учебного материала, просмотр видеороликов, работа с нормативными правовыми актами РФ.
• Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, учебник, опорный конспект урока – лекции, Консультант Плюс - справочно-правовая система по законодательству России, ГАРАНТ - Информационно – правовой портал. Справочно-правовая система по законодательству России, телеканал НТВ. Передача ЧП, правовые информационные ресурсы в сети Интернет, Интернет-портал "Авторское право в России", Интернет-ресурсы по праву.

• Методы обучения: рассказ, объяснение, метод проблемного изложения учебного материала, просмотр видеороликов, работа с нормативными правовыми актами РФ.
• Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, учебник, опорный конспект урока – лекции, Консультант Плюс - справочно-правовая система по законодательству России, ГАРАНТ - Информационно – правовой портал. Справочно-правовая система по законодательству России, телеканал НТВ. Передача ЧП, правовые информационные ресурсы в сети Интернет, Интернет-портал "Авторское право в России", Интернет-ресурсы по праву.
• Межпредметные связи: ОБЖ, БЖД, Конституционное право РФ, Уголовное право РФ, Административное право РФ, криминология, юридическая психология, юридическая конфликтология

Основная и дополнительная литература

• Ким С.В., Горский С.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 – 11 классы: учебник: базовый уровень. –М., 2022. С.235 – 244.
• Основы безопасности жизнедеятельности. 8 - 9 классы: учебник: базовый уровень. В 2 частях. Часть 1. Базовый уровень. Учебное пособие. - Ю.С.Шойгу. – М., 2023. С.150 – 158.
• Основы безопасности жизнедеятельности. 8 - 9 классы: учебник: базовый уровень. В 2 частях. Часть 2. Базовый уровень. Учебное пособие. - Ю.С.Шойгу. – М., 2023. С.69 – 77, С.150 – 158.
• Рудаков, Д. П. Основы безопасности жизнедеятельности: методическое пособие для учителя к учебнику под научной редакцией Ю. С. Шойгу «Основы безопасности жизнедеятельности. 8—9 классы. В 2 частях» / Д. П. Рудаков. — 2-е изд., перераб. — Москва: Просвещение, 2023.
• Конституция (основной закон) Российской Федерации. -М., 1994. (Ст. 2, 4, 20, 41, 42, 45,58, 59)
• Федеральный конституционный закон от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении" //Собрание законодательства РФ. 2001. №23. Ст.2277 (Ст.30)
• Уголовный кодекс РФ //Собрание законодательства РФ. 1996. №25. Ст.2954 (Ст.37,38 и 39)
• Федеральный закон от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии" //Собрание законодательства РФ. 1996. №51. Ст.5681 (Ст.24)

• Литература
• ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ
• Конституция (основной закон) Российской Федерации. -М., 1993.
• Федеральный конституционный закон от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении" //Собрание законодательства РФ. 2001. №23. Ст.2277.
• Федеральный закон от 7 февраля 2011 года N 3-ФЗ "О полиции" //Собрание законодательства Российской Федерации. 2011. N 7. Ст. 900.
• Федеральный закон от 3 апреля 1995 года N 40-ФЗ "О федеральной службе безопасности" //Собрание законодательства Российской Федерации. 1995. N 15. Ст. 1269.
• Федеральный закон от 27 мая 1996 года N 57-ФЗ "О государственной охране" //Собрание законодательства Российской Федерации. 1996, N 22. Ст. 2594.
• Федеральный закон от 3 июля 2016 года N 226-ФЗ "О войсках национальной гвардии Российской Федерации" //Собрание законодательства Российской Федерации, 2016. N 27. Ст. 4159.
• Федеральный закон от 28 декабря 2010 года N 403-ФЗ "О Следственном комитете Российской Федерации" //Собрание законодательства Российской Федерации, 2011, N 1, ст. 15.

• СУДЕБНАЯ ПРАКТИКА
• "О применении судами законодательства, обеспечивающего право на необходимую оборону от общественно опасных посягательств" /Постановление Пленума Верховного Суда СССР от 16 августа 1984 г. №14 //Бюллетень Верховного Суда СССР. 1984. №9.
• Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27 сентября 2012 г. N 19 "О применении судами законодательства о необходимой обороне и причинении вреда при задержании лица, совершившего преступление".
• Обзор практики применения судами положений главы 8 Уголовного кодекса Российской Федерации об обстоятельствах, исключающих преступность деяния (утв. Президиумом Верховного Суда РФ 22.05.2019).
• Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от от 31 мая 2022 г. N 11 "О внесении изменений в постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 27 сентября 2012 года N 19 "О применении судами законодательства о необходимой обороне и причинении вреда при задержании лица, совершившего преступление".

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

• https://www.rst.gov.ru/portal/gost/home/activity/documents/orders#/
• На фоне недавних нападений на школы в них, а также в детсадах, колледжах, техникумах, училищах будут ужесточены требования к охране. Росстандарт 02.11.2024 г. утвердил новые поправки в ГОСТ, который регламентирует охрану всех ОО среднего образования. Теперь сотрудники ЧОО обязаны будут иметь при себе наручники и резиновые дубинки. А в случае обострения «криминогенной обстановки» или введения режима ЧС в регионе - вооружиться посерьезнее. В арсенал школьного охранника войдут бронежилеты, бронированные каски, гладкоствольное оружие, на которое будет нужна лицензия. Стандарт вступает в силу с 1 января 2025 года.
• https://www.rst.gov.ru/portal/gost/home/presscenter/news/portal/pages/feedback/zlib/inflate?portal:componentId=88beae40-0e16-414c-b176-d0ab5de82e16&navigationalstate=JBPNS_rO0ABXczAAZhY3Rpb24AAAABAA5zaW5nbGVOZXdzVmlldwACaWQAAAABAAQ5NjA1AAdfX0VPRl9f
•  

• Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

Основные цели урока:

• - расширить теоретические представления по данной проблематике;
• - познать основные пути формирования личности безопасного типа в ОО РФ;
• формировать культуру безопасного образа жизни и личность безопасного типа в ОО РФ;
• - познать алгоритм действий граждан РФ в ЧС социального характера

• Введение. Актуальность лекции .
• Национальный проект «Образование» – это инициатива, направленная на достижение двух ключевых целей. Первая цель – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Вторая цель – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Вхождение российского общего образования в десятку лучших мировых систем и воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности реально возможно только при формировании культуры здорового, безопасного образа жизни и личности безопасного типа .

• 1 учебный вопрос. Законодательное обеспечение безопасности участников образовательных отношений в чрезвычайных ситуациях социального характера.

• Ст. 45 Конституции Российской Федерации.
• Ст. 30 Федерального конституционного закона от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении«.
• Ст.37,38 и 39 Уголовного кодекса РФ.
• Ст. 24 Федерального закона от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии».
• Пункт 8 ч. 1 ст. 41 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в РФ».

https://newuroki.net/category/konspekty-urokov-dlya-uchitelya/osnovy-bezopasnosti-i-zashhity-rodiny/

• Культура безопасности — это совокупность знаний, умений и навыков и ……..,которые помогают человеку предвидеть, избегать и правильно реагировать на опасные ситуации, обеспечивая
• защиту себя, окружающих и общества в целом

https://newuroki.net/category/konspekty-urokov-dlya-uchitelya/osnovy-bezopasnosti-i-zashhity-rodiny/

• Культура безопасности — это совокупность знаний, умений и навыков и опыт , которые помогают человеку предвидеть, избегать и правильно реагировать на опасные ситуации, обеспечивая
• защиту себя, окружающих и общества в целом

Уровни знаний:

• - знания – узнавание;
• - знания – репродукция;
• - знания – понимания;
• - знания – применение;
• - знания – творчество ( новые знания и опыт) .

Классификация законов и подзаконных НПА в области обеспечения безопасности участников образовательных отношений по их юридической силе

• 1. Конституция РФ
• 2. Общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры РФ
• 3. Федеральные конституционные законы РФ
• 4. Федеральные законы РФ
• 5. Указы и распоряжения Президента РФ
• 6. Постановления и распоряжения Правительства РФ
• 7. Ведомственные подзаконные нормативные акты
• 8. Межведомственные подзаконные нормативные акты

• Вносится депутатами Государственной Думы Я.Е.Ниловым, Б.А.Чернышовым, А.Н.Диденко, А.Н.Свистуновым, А.В.Кошелевым, В.В.Сипягиным, Д.А.Свищевым, К.М.Панешем, А.Н.Свинцовым, С.А.Наумовым, Е.В.Марковым, В.В.Кулиевой
• Сенатором Российской Федерации Е.В.Афанасьевой
• Проект
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
• О внесении изменения в статью 37
• Уголовного кодекса Российской Федерации
• Внести в статью 37 Уголовного кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 25, ст. 2954) изменение, дополнив частью второй 2 следующего содержания:
• "2 2 . Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося лица при защите от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, при незаконном проникновении в жилище против воли проживающего в нем лица."
• Президент
• Российской Федерации

• Целями изучения ОБЗР на уровне ООО является формирование у обучающихся готовности к выполнению обязанности по защите Отечества и базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности в соответствии с современными потребностями личности, общества и государства

• Целями изучения ОБЗР на уровне СОО является готовность к выполнению конституционного долга по защите Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности, что способствует выработке у выпускников умений распознавать угрозы, снижать риски развития опасных ситуаций, избегать их, самостоятельно принимать обоснованные решение в экстремальных условиях, грамотно вести себя при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ ООО и СОО»

• На уровне ООО и СОО федеральные рабочие программы предполагают внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных 11 модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: " предвидеть опасность, по возможности её избегать , при необходимости безопасно действовать ".

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм решений и действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ .
• 2. ЗНАТЬ .
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

• 15.12.2025 года в 07 час. 08 мин.

15.12.2025 г. в 07 час. 08 мин. девятиклассник ударил ножом в спину учителя математики Марию Андрееву в Санкт-Петербурге

• Сотрудники Следственного комитета предъявили обвинение 15-летнему ученику школы №191 на Белоруской улице. По версии следствия, подросток в понедельник, 15 декабря, напал с ножом на 29-летнюю учительницу математики. Возбуждено уголовное дело по части 3 статьи 30 и части 1 статьи 105 УК РФ (покушение на убийство).

Девятиклассник ударил ножом в спину учителя математики Марию Андрееву в Санкт-Петербурге

• Также обвинение по части 1 статьи 238 УК РФ (оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности) предъявили сотруднице охранного предприятия. Женщина якобы не досмотрела вооруженного подростка, несмотря на сработавшие рамки металлоискателя. Сотрудница вину признала.

15.12.2025 г. в 07 час. 08 мин. девятиклассник ударил ножом в спину учителя математики Марию Андрееву в Санкт-Петербурге

• 15 декабря, в школе № 191 Санкт-Петербурга подросток напал на учителя с ножом, после чего ранил себя. Причиной нападения школьника на учительницу могло быть нежелание подростка дополнительно заниматься математикой. Подросток будет находиться в СИЗО до 15 февраля 2026 года. При этом защита просила избрать меру пресечения в виде домашнего ареста

• 16.12.2025 г. в 08 час. 47 мин.

Вооруженный школьник ранил охранника и убил ученика четвертого класса

• 16.12.2025 г. в 08 час. 47 мин. в поселке Горки-2 в Одинцовском городском округе Московской области 15-летний подросток пришел в школу с ножо м и газовым баллончиком. Сначала он ранил охранника, а затем напал на ученика четвертого класса.  Мальчик погиб на месте , охранник доставлен в больницу.

Вооруженный школьник ранил охранника и убил ученика четвертого класса

• По факту произошедшего возбуждено  уголовное дело  об убийстве и покушении на убийство

Вооруженный школьник ранил охранника и убил ученика четвертого класса

• Также обвинение по части 1 статьи 238 УК РФ (оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности) предъявили охраннику ЧОО

Алгоритм пресечения ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

Выводы по 1-му учебному вопросу

Уровни знаний по данной проблематике:

• - знания – узнавание;
• - знания – репродукция;
• - знания – понимания;
• - знания – применение;
• - знания – творчество ( новые знания) .

https://newuroki.net/category/konspekty-urokov-dlya-uchitelya/osnovy-bezopasnosti-i-zashhity-rodiny/

• Культура безопасности — это совокупность знаний, умений и навыков и опыт, которые помогают человеку предвидеть, избегать и правильно реагировать на опасные ситуации, обеспечивая
• защиту себя, окружающих и общества в целом

Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

• В целях обеспечения преемственности в изучении учебного предмета на уровне среднего общего образования федеральная рабочая программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: " предвидеть опасность, по возможности её избегать , при необходимости безопасно действовать ".

• Алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ) и защита от них
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение и активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий правомерности.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

Классификация законов и подзаконных НПА в области обеспечения безопасности

• Ст. 45 Конституции Российской Федерации.
• Ст. 30 Федерального конституционного закона от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении«.
• Ст.37,38 и 39 Уголовного кодекса РФ.
• Ст. 24 Федерального закона от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии».
• Пункт 8 ч. 1 ст. 41. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в РФ»

• Вносится депутатами Государственной Думы Я.Е.Ниловым, Б.А.Чернышовым, А.Н.Диденко, А.Н.Свистуновым, А.В.Кошелевым, В.В.Сипягиным, Д.А.Свищевым, К.М.Панешем, А.Н.Свинцовым, С.А.Наумовым, Е.В.Марковым, В.В.Кулиевой
• Сенатором Российской Федерации Е.В.Афанасьевой
• Проект
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
• О внесении изменения в статью 37
• Уголовного кодекса Российской Федерации
• Внести в статью 37 Уголовного кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 25, ст. 2954) изменение, дополнив частью второй 2 следующего содержания:
• "2 2 . Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося лица при защите от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, при незаконном проникновении в жилище против воли проживающего в нем лица."
• Президент
• Российской Федерации

• В целях осуществления прорывного развития РФ, увеличения численности населения страны, повышения уровня жизни граждан, создания комфортных условий для их проживания, а также раскрытия таланта каждого человека в Указе Президента РФ от 21.07.2020 N 474 "О национальных целях развития РФ на период до 2030 года" закреплены пять национальных целей развития РФ на период до 2030 года:
• 1. Сохранение населения, здоровья и благополучия людей.
• 2. Возможности для самореализации и развития талантов. Эту национальную цель реально возможно реализовать только при формировании коммуникативных компетенций у педагогических работников.
• 3. Комфортная и безопасная среда для жизни. Эту национальную цель реально возможно реализовать только при формировании культуры безопасности и личности безопасного типа.
• 4 Достойный, эффективный труд и успешное предпринимательство.
• 5. Цифровая трансформация.

•   Постоянные признаки, позволяющие идентифицировать мероприятие как массовое  в соответствии с законодательством РФ:
• общее место собрания людей;
• общая цель совместного нахождения людей в определенном месте;
• «большое» количество людей (минимальное значение не определено);
• организованность собрания.

• 2 учебный вопрос. Педагогическое обеспечение безопасности участников образовательных отношений в чрезвычайных ситуациях социального характера .

Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

• В целях обеспечения преемственности в изучении учебного предмета на уровне среднего общего образования федеральная рабочая программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: " предвидеть опасность, по возможности её избегать , при необходимости безопасно действовать ".

• Алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ) и защита от них
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение и активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий правомерности.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

• Как вести себя при вооруженном нападении на школу
• Универсальный алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ) и защита от них

• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха. В каждой общеобразовательной организации есть запасной выход и разработанный план эвакуации. Если имеется реальная возможность эвакуироваться, то целесообразно постараться поскорее выйти из здания школы.

• Важно:
• продумайте четкий алгоритм действий, как Вы будете покидать здание школы;
• если есть реальная возможность безопасно самоэвакуироваться, сделайте это немедленно вне зависимости, согласны с Вашим решением другие люди или нет;
• как только Вы окажетесь в безопасном месте, вызовите помощь по телефону 112 или необходимо передать по системе оповещения сообщение «ВНИМАНИЕ! ВООРУЖЕННОЕ НАПАДЕНИЕ В ШКОЛЕ!»

• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• Если покинуть здание нет реальной возможности, спрячьтесь там, где стрелку будет реально невозможно Вас найти.
• Каким должно быть укрытие:
• быть недоступным для стрелка;
• укрытие не должно превратиться в ловушку для Вас;
• телефон должен быть переведен в беззвучный режим

• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение и активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий правомерности:
• а) самоэвакуация
• б) укрытие
• Не идти за толпой. Важно в первые же секунды убежать или найти убежище

• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность. Если есть реальная возможность безопасно самоэвакуироваться, сделайте это немедленно вне зависимости, согласны с Вашим решением другие люди или нет. Бегите, если есть реальная возможность это сделать

• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно. Оказывать стрелку сопротивление и использовать право на активную оборону можно только в случае, если Вы на 100% уверены, что правонарушителя нейтрализуете

5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ

• Алгоритм решений и действий в ЧС социального характера:
• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта. Главная задача сотрудников правоохранительных органов — как можно быстрее нейтрализовать стрелка.
• Выполняйте беспрекословно все, что вам говорят полицейские.
• Не делайте резких движений в сторону сотрудников правоохранительных органов

• При проведении специальной операции по пресечению вооруженного нападения в школе:
• лечь на пол лицом вниз, голову закрыть руками и не двигаться;
• по возможности держаться подальше от проемов дверей и окон;
• при ранении постараться не двигаться с целью уменьшения потери крови;
• не бежать навстречу сотрудникам, проводящим специальную операцию по пресечению вооруженного нападения, или от них, так как они могут посчитать Вас за правонарушителя

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ

Профессионально - психологическая подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях

социального характера (далее - ЧС социального характера)

Морально-психологическая

подготовка

Профессиональное мастерство

Психологическая

подготовленность

Стрелковая

Физическая

натренированность

натренированность

Профессиональная

обученность

К действиям в ЧС социального характера

Ст.39 УК РФ

Ст.37 УК РФ

Ст.38 УК РФ

В объектных, субъектных, обстановочных условиях,

максимально приближенных к реальным ЧС социального характера

Универсальный алгоритм пресечения ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ .
• 2. ЗНАТЬ .
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 23. Выросло количество преступлений с применением огнестрельного оружия, совершенных несовершеннолетними и в отношении их , из-за несоблюдения взрослыми правил хранения оружия и боеприпасов, а также из-за наличия возможности их незаконного приобретения.

• Как вести себя, если Вы обнаружили «забытую» бесхозную вещь.
• Алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ) и защита от них

• 11.11.2025 года в 20 час. 17 мин.

11.11.2025 года в 20 час. 17 мин. в Красногорске школьнику разорвало руку при попытке поднять деньги

• В  Красногорске  10-летнему мальчику разорвало кисть в результате попытки поднять 10-рублевую купюру.  Следственный комитет (СК) РФ  возбудил уголовное дело по факту покушения на убийство ребенка общеопасным способом (ч. 3 ст. 30, п. «е» ч. 2 ст. 105 УК РФ) ,  сообщили  в ведомстве.
• «Вечером 11 ноября 10-летний мальчик, проходя вдоль жилого дома в городе Красногорске, поднял с земли взрывное устройство, замаскированное под подарочную упаковку с прикрепленной 10-рублевой денежной купюрой, после чего произошла детонация и ребенок получил телесные повреждения

• Как вести себя, если Вы обнаружили «забытую» бесхозную вещь.
• Универсальный алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ) и защита от них

• Алгоритм решений и действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ)
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение уклониться или активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий правомерности.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.

• Не паниковать (сохранять спокойствие).
• Не трогать руками бесхозную вещь.
• Не открывать.
• Не вскрывать.
• Не поднимать.
• Не двигать.
• Не передвигать находку.
• Не подходить.
• Не использовать телефон на месте обнаружения бесхозного предмета.
• Сообщить о бесхозном предмете взрослым.

1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.

• Если взрослых рядом не оказалось, то целесообразно позвонить по телефону 112, когда Вы и люди отошли как можно дальше от находки или подозрительного предмета.
• Если Вы обнаружили «забытую» бесхозную вещь в общественном транспорте, то целесообразно сообщить о находке водителю, машинисту, контролеру, проводнику.

Запомнить время, когда Вы нашли бесхозную вещь.

. 2.ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ

• Не предпринимать самостоятельно никаких действий с находкой.
• Сохранять спокойствие.
• Принять меры к тому, чтобы люди отошли как можно дальше от находки или подозрительного предмета и при этом отойти самому.
• Знать, что в качестве камуфляжа для взрывных устройств используются сумки, пакеты, свертки, коробки, телефоны, плееры, игрушки, мячи, деньги, сигареты и др.

. 2.ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ

• Знать признаки взрывного устройства:
• - присутствие проводов, изоленты, скотча, антенн;
• - тиканье часов, щелчки;
• - растяжки из лески, веревки;
• - необычное размещение предмета.

. 2.ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ

• Знать алгоритм решений и действий в чрезвычайных ситуациях социального характера :
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, чтобы побороть чувство страха.
• 2. ЗНАТЬ о реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение уклониться или активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий личной безопасности.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.

3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ

• Оценить конкретную ЧС СХ.
• Принять решение уклониться или активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий и личной безопасности.

4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ

• Принять решение уклониться, если Вы имеете реальную возможность стать жертвой криминального конфликта.
• Принять решение уклониться, если Ваши решения и действия реально могут привести к взрыву и многочисленным жертвам.

5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ

• Алгоритм решений и действий в ЧС социального характера:
• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта

• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ

Профессионально - психологическая подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях

социального характера (далее - ЧС социального характера)

Морально-психологическая

подготовка

Профессиональное мастерство

Психологическая

подготовленность

Стрелковая

Физическая

натренированность

натренированность

Профессиональная

обученность

К действиям в ЧС социального характера

Ст.39 УК РФ

Ст.37 УК РФ

Ст.38 УК РФ

В объектных, субъектных, обстановочных условиях,

максимально приближенных к реальным ЧС социального характера

Алгоритм пресечения ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

Выводы по 2-му учебному вопросу

Уровни знаний по данной проблематике:

• - знания – узнавание;
• - знания – репродукция;
• - знания – понимания;
• - знания – применение;
• - знания – творчество ( новые знания) .

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ .
• 2. ЗНАТЬ .
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайной ситуации социального характера (ЧС социального характера)

• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ

Профессионально - психологическая подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях

социального характера (далее - ЧС социального характера)

Морально-психологическая

подготовка

Профессиональное мастерство

Психологическая

подготовленность

Стрелковая

Физическая

натренированность

натренированность

Профессиональная

обученность

К действиям в ЧС социального характера

Ст.39 УК РФ

Ст.37 УК РФ

Ст.38 УК РФ

В объектных, субъектных, обстановочных условиях,

максимально приближенных к реальным ЧС социального характера

https://newuroki.net/category/konspekty-urokov-dlya-uchitelya/osnovy-bezopasnosti-i-zashhity-rodiny/

• Культура безопасности — это совокупность знаний, умений и навыков и опыт , которые помогают человеку предвидеть, избегать и правильно реагировать на опасные ситуации, обеспечивая
• защиту себя, окружающих и общества в целом

• Научной базой учебного предмета ОБиЗР является общая теория безопасности:
• Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.).
• Федеральный закон от 28 декабря 2010 г. N 390-ФЗ "О безопасности".
• Федеральный конституционный закон от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении" //Собрание законодательства РФ. 2001. №23. Ст.2277.
• Уголовный кодекс РФ //Собрание законодательства РФ. 1996. №25. Ст.2954
• Федеральный закон от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии" //Собрание законодательства РФ. 1996. №51. Ст.5681.

• В образовательной организации заместитель директора по безопасности проводит следующие мероприятия:
• - организация антитеррористической защищенности;
• - организация физической охраны;
• - организация взаимодействия;
• - организация КПР;
• - формирование культуры личной безопасности;
• - организация профессионально-психологической подготовки школьников, учителей и родителей (граждан) к действиям в чрезвычайных ситуациях социального характера (формирование личности безопасного типа);
• - соблюдение охраны труда;
• - соблюдение пожарной безопасности и электробезопасности;
• - соблюдение воинского учета;
• - организация работы по гражданской обороне

• Физическая охрана образовательных организаций – комплекс правовых, экономических, политических, оперативно-розыскных, режимных, организационных, силовых, профилактических, инженерно-технических мер и мероприятий, осуществляемых во взаимодействии с органами исполнительной власти и правоохранительными органами, направленных на организацию совместной деятельности всех сил и средств по общему замыслу, по целям, по задачам, по времени, по месту и под единым руководством начальника ОВД (УВД) по единому плану проведения мер и мероприятий в образовательных организациях в целях защиты участников образовательных отношений от реальных угроз посягательства против жизни, здоровья, собственности и прогнозируемых угроз социального, природного и техногенного характера, обеспечивающее пресечение посягательств на объекты уголовно-правовой, административно-правовой охраны и безопасное функционирование образовательных организаций

• 3 учебный вопрос. Принципы обучения и воспитания личности безопасного типа

• Принципы обучения личности безопасного типа:
• - научности обучения граждан к действиям в чрезвычайных ситуациях социального характера (ЧС социального характера) ;
• - опоры на подструктуру опыта личности безопасного типа;
• - воспитания, развития, обучения и формирования личности безопасного типа в соответствии с социальным заказом государства;
• - индивидуального подхода к личности безопасного типа;
• -наглядности, надежности и прочности усвоения знаний;
• - комплексности, системности, плановости и последовательности формирования личности безопасного типа;
• - активности личности безопасного типа;
• - профессионально - прикладной направленности обучения личности безопасного типа.

• Принципы воспитания личности безопасного типа:

- связи воспитания с экономическими, политическими, правовыми условиями развития общества и криминогенной ситуацией в РФ;

- опоры на подструктуру направленности личности безопасного типа;

- целенаправленности влияния на подструктуру направленности личности безопасного типа;

• - воспитания в макросреде воспитания, микросреде воспитания и в первую очередь через ближайший социальный круг общения;
• - единства между воспитанием и самовоспитанием;
• - требовательности к личности безопасного типа;
• - индивидуального подхода к психологической структуре личности;
• - единства требовательности.
•  

Выводы по 3-му учебному вопросу

Уровни знаний по данной проблематике:

• - знания – узнавание;
• - знания – репродукция;
• - знания – понимания;
• - знания – применение;
• - знания – творчество ( новые знания) .

• В образовательной организации заместитель директора по безопасности проводит следующие мероприятия:
• - организация антитеррористической защищенности;
• - организация физической охраны;
• - организация взаимодействия;
• - организация КПР;
• - формирование культуры личной безопасности;
• - организация профессионально-психологической подготовки школьников, учителей и родителей (граждан) к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера;
• - соблюдение охраны труда;
• - соблюдение пожарной безопасности и электробезопасности;
• - соблюдение воинского учета;
• - организация работы по гражданской обороне

• Физическая охрана образовательных организаций – комплекс правовых, экономических, политических, оперативно-розыскных, режимных, организационных, силовых, профилактических, инженерно-технических мер и мероприятий, осуществляемых во взаимодействии с органами исполнительной власти и правоохранительными органами, направленных на организацию совместной деятельности всех сил и средств по общему замыслу, по целям, по задачам, по времени, по месту и под единым руководством начальника ОВД (УВД) по единому плану проведения мер и мероприятий в образовательных организациях в целях защиты участников образовательных отношений от реальных угроз посягательства против жизни, здоровья, собственности и прогнозируемых угроз социального, природного и техногенного характера, обеспечивающее пресечение посягательств на объекты уголовно-правовой, административно-правовой охраны и безопасное функционирование образовательных организаций

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 23. Выросло количество преступлений с применением огнестрельного оружия, совершенных несовершеннолетними и в отношении их , из-за несоблюдения взрослыми правил хранения оружия и боеприпасов, а также из-за наличия возможности их незаконного приобретения.

• Алгоритм воспитания и обучения личности безопасного типа законодатель закрепил в
• приказе Министерства просвещения Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

• В рамках второй национальной цели "Возможности для самореализации и развития талантов" закреплены шесть задач, которые призваны реализовать педагогические работники:
• 1.Вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования.
• 2. Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.
• 3. Обеспечение присутствия Российской Федерации в числе десяти ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок, в том числе за счет создания эффективной системы высшего образования.
• 4. Создание условий для воспитания гармонично развитой, социально ответственной личности и формирование личности безопасного типа .
• 5. Увеличение доли граждан, занимающихся волонтерской (добровольческой) деятельностью или вовлеченных в деятельность волонтерских (добровольческих) организаций, до 15 процентов.
• 6. Увеличение числа посещений культурных мероприятий в три раза по сравнению с показателем 2019 года.

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 17. Актуальными остаются причины детской смертности, связанные с недостаточным уровнем знания детьми и взрослыми основ безопасности жизнедеятельности, отсутствием у них навыков поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера.

• Вносится депутатами Государственной Думы Я.Е.Ниловым, Б.А.Чернышовым, А.Н.Диденко, А.Н.Свистуновым, А.В.Кошелевым, В.В.Сипягиным, Д.А.Свищевым, К.М.Панешем, А.Н.Свинцовым, С.А.Наумовым, Е.В.Марковым, В.В.Кулиевой
• Сенатором Российской Федерации Е.В.Афанасьевой
• Проект
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
• О внесении изменения в статью 37
• Уголовного кодекса Российской Федерации
• Внести в статью 37 Уголовного кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 25, ст. 2954) изменение, дополнив частью второй 2 следующего содержания:
• "2 2 . Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося лица при защите от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, при незаконном проникновении в жилище против воли проживающего в нем лица."
• Президент
• Российской Федерации

• Задание на дом: знать ст.45 Конституции РФ, а также прочитать ст.37, 38 и 39 УК РФ

• Ответы на вопросы обучаемых.
• Рефлексия:
• сегодня на уроке я узнал…
• сегодня на уроке я понял…
• сегодня на уроке я решил…

Рефлексия

• 1. Что нового Вы узнали сегодня на уроке?
• 2. Как Вы думаете, пригодятся ли новые знания, полученные сегодня на уроке, в реальной жизни?
• 3. Согласны ли Вы с тем, что необходимо проходить профессионально-психологическую подготовку к действиям в ЧС социального характера?
• 4. Какие Вы знаете основные правила личности безопасного типа?

• Первичная проверка понимания системы новых научных знаний на уроке
• Первичное закрепление системы новых научных знаний на уроке.

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Тест.

Какие Вы знаете основные правила личности безопасного типа?

• Алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ)
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение и активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий правомерности.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

• Какой Вы знаете алгоритм реализации вышеуказанных норм права в чрезвычайных ситуациях социального характера?

• Ответ
• Алгоритм реализации вышеуказанных норм права в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии».

• Какие чрезвычайные ситуации социального характера законодатель закрепил в ст.37 УК РФ?
• 1. Экстремальные ситуации криминогенного характера пресечения нападения правонарушителей.
• 2. Экстремальные ситуации криминогенного характера уголовно-правового задержания правонарушителей.
• 3. Экстремальные ситуации криминогенного характера устранения источников опасности.

• Ответ
• Чрезвычайные ситуации социального характера пресечения нападения правонарушителей

• Какие Вы знаете три порядка реализации ст.45 Конституции РФ?
• 1._____________________________
• 2._____________________________
• 3._____________________________

• Ответ
• 1.Только после предупреждения правонарушителей
• 2. Только без предупреждения правонарушителей
• 3. Не только без предупреждения правонарушителей, но и при этом используя фактор внезапности, переключая их внимание, усыпляя бдительность

• Какие объекты уголовно – правовой охраны законодатель закрепил в части 1 статьи 24 ФЗ РФ «Об оружии»?
• 1._____________________________
• 2._____________________________
• 3._____________________________

• Ответ
• 1. Жизнь
• 2. Здоровье
• 3.Собственность

• Реализация ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии» в чрезвычайных ситуациях социального характера для граждан РФ является:
• 1. Субъективным правом
• 2. Общественным долгом
• 3. Моральной обязанностью
• 4. Юридической обязанностью

• Ответ
• 1. Субъективным правом
• 2. Общественным долгом
• 3. Моральной обязанностью

• Реализация ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37,38 и 39 УК РФ и ст.18 – 24 ФЗ РФ «О полиции» в чрезвычайных ситуациях социального характера для сотрудников полиции является:
• 1. Субъективным правом
• 2. Общественным долгом
• 3. Моральной обязанностью
• 4. Юридической обязанностью.

• Ответ
• 4. Юридической обязанностью

• Какие Вы знаете основные пути формирования личности безопасного типа в образовательных организациях РФ?

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ

Профессионально - психологическая подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях

социального характера (далее - ЧС социального характера)

Морально-психологическая

подготовка

Профессиональное мастерство

Психологическая

подготовленность

Стрелковая

Физическая

натренированность

натренированность

Профессиональная

обученность

К действиям в ЧС социального характера

Ст.39 УК РФ

Ст.37 УК РФ

Ст.38 УК РФ

В объектных, субъектных, обстановочных условиях,

максимально приближенных к реальным ЧС социального характера

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какие ЧС социального характера пресечения нападения правонарушителей законодатель закрепил в ч.1 ст.37 УК РФ ?
• 1. Реальная угроза жизни
• 2. Реальная угроза причинения тяжкого вреда здоровью

Ответ

• 1. Реальная угроза жизни
• 2. Реальная угроза причинения тяжкого вреда здоровью

• Вносится депутатами Государственной Думы Я.Е.Ниловым, Б.А.Чернышовым, А.Н.Диденко, А.Н.Свистуновым, А.В.Кошелевым, В.В.Сипягиным, Д.А.Свищевым, К.М.Панешем, А.Н.Свинцовым, С.А.Наумовым, Е.В.Марковым, В.В.Кулиевой
• Сенатором Российской Федерации Е.В.Афанасьевой
• Проект
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
• О внесении изменения в статью 37
• Уголовного кодекса Российской Федерации
• Внести в статью 37 Уголовного кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 25, ст. 2954) изменение, дополнив частью второй 2 следующего содержания:
• "2 2 . Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося лица при защите от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, при незаконном проникновении в жилище против воли проживающего в нем лица."
• Президент
• Российской Федерации

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какие Вы знаете условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ?
• 1.________________________________________________________
• 2.________________________________________________________
• 3.________________________________________________________
• 4.________________________________________________________
• 5.________________________________________________________
• 6.________________________________________________________
• 7.________________________________________________________

Ответ

• 1. Реальная угроза объективно общественно опасного посягательства
• 2. Наличность реальной угрозы посягательства
• 3. Действительность реальной угрозы посягательства
• 4. Исчерпывающий перечень объектов уголовно – правовой охраны
• 5. Вынужденное причинение вреда здоровью
• 6. Своевременность реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»
• 7. Пределы реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какой Вы знаете алгоритм действий сотрудников МЧС РФ?

Ответ

• 1. Предупреждение
• 2. Спасение
• 3. Помощь

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какие Вы знаете принципы обучения личности безопасного типа?

Ответ

• Принципы обучения личности безопасного типа:
• - научности обучения граждан к действиям в ЧС социального характера ;
• - опоры на подструктуру опыта личности безопасного типа;
• - воспитания, развития, обучения и формирования личности безопасного типа в соответствии с социальным заказом государства;
• - индивидуального подхода к личности безопасного типа;
• -наглядности, надежности и прочности усвоения знаний;
• - комплексности, системности, плановости и последовательности формирования личности безопасного типа;
• - активности личности безопасного типа;
• - профессионально - прикладной направленности обучения личности безопасного типа.

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какие Вы знаете принципы воспитания личности безопасного типа?

Ответ

• Принципы воспитания личности безопасного типа:

- связи воспитания с экономическими, политическими, правовыми условиями развития общества и криминогенной ситуацией в РФ;

- опоры на подструктуру направленности личности безопасного типа;

- целенаправленности влияния на подструктуру направленности личности безопасного типа;

• - воспитания в макросреде и микросреде воспитания и в первую очередь через ближайший социальный круг общения;
• - единства между воспитанием и самовоспитанием;
• - требовательности к личности безопасного типа;
• - индивидуального подхода к психологической структуре личности;
• - единства требовательности.

• Приложения

О противодействии идеологии насилия, массовых убийств и суицида в молодежной среде 15.05.2025

http://www.fsb.ru/fsb/press/message/single.htm%21id%3D10440278%40fsbMessage.html

• О противодействии идеологии насилия, массовых убийств и суицида в молодежной среде
• 15.05.2025
• Федеральной службой безопасности Российской Федерации совместно с Министерством внутренних дел, Следственным комитетом и Федеральной службой войск национальной гвардии Российской Федерации в 81 регионе Российской Федерации проведены предупредительно-профилактические мероприятия, направленные на недопущение распространения идеологии насилия, массовых убийств и суицида в молодежной среде.

http://www.fsb.ru/fsb/press/message/single.htm%21id%3D10440278%40fsbMessage.html

• В результате данных мероприятий задержаны шесть граждан, причастных к подготовке вооруженных нападений на образовательные учреждения в городах Москве и Тюмени, а также насильственных акций в городах Кемерово, Ростове-на-Дону и Йошкар-Оле.
• В адресах их проживания изъяты компоненты для изготовления самодельных взрывных и зажигательных устройств, холодное оружие, планы подготовки вооруженных нападений, символика и пропагандистские материалы неонацистских и террористических организаций.

http://www.fsb.ru/fsb/press/message/single.htm%21id%3D10440278%40fsbMessage.html

• Также пресечена деятельность 57 администраторов каналов и чатов мессенджера «Telegram», распространявших неонацистскую и террористическую идеологию. В средствах связи задержанных выявлена переписка с украинскими кураторами, содержащая инструкции по ведению диверсионно-террористической деятельности, изготовлению и применению средств террора.
• Следственными органами принимаются процессуальные решения.
• Кроме того, приняты меры профилактики в отношении 305 несовершеннолетних, попавших под воздействие зарубежных модераторов, пропагандирующих деструктивную идеологию.

Урал 15.05.2025, 09:59 ФСБ задержала шесть человек за подготовку терактов в учебных заведениях Тюмени

• Как ранее сообщал «Ъ-Урал», Ленинский районный суд Тюмени  отправил  14-летнего школьника в СИЗО за приготовление к теракту. По версии следствия, в конце ноября мальчик получил в мессенджере от неизвестного задание поджечь релейный шкаф на железнодорожных путях на 2145-м км станции Войновка. Он подговорил помочь ему своего 13-летнего друга, тот согласился. Задуманное они не сумели довести до конца, так как увидели незнакомца и убежали, побоявшись, что их заметят.

https://www.ntv.ru/novosti/2899434

• В России задержаны 57 администраторов каналов и чатов в Telegram, которые распространяли неонацистскую и террористическую идеологию . Об этом сообщил Центр общественных связей ФСБ РФ.
• Отмечается, что задержанные общались с украинскими кураторами. В  переписках, в частности, нашли инструкции «по ведению диверсионно-террористической деятельности, изготовлению и применению средств террора».

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ.
• 2. ЗНАТЬ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

Алгоритм пресечения ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

Алгоритм решений и действий граждан в ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

• 11.09.2024 года в 07 час. 50 мин.

• 11.09.2024 года в 07 час. 50 мин. 15-летний подросток в маске и с ножом  напал на четверых людей  при попытке зайти в школу. Об этом сообщил Губернатор Ростовской области Василий Голубев. По его словам, у нападавшего имеется психическое заболевание

Губернатор Ростовской области Василий Голубев сообщил, что 11.09.2024 года в 07 час. 50 мин. подросток ранил четверых взрослых - троих сотрудников и родственника одного из учеников, при попытке пройти в школу с ножом в Неклиновском районе . По информации властей, нападавший был задержан очевидцами. Им оказался ученик 9-го класса этой же школы, он страдает психическим заболеванием. Детей среди пострадавших нет. Уполномоченный по правам ребенка в Ростовской области Ирина Черкасова взяла на контроль конфликт в школе хутора Красный Десант. По данному факту возбуждено уголовное дело о покушении на убийство. По версии следствия, 15-летний ученик имел умысел на убийство учителя Краснодесантской школы. 

• 11.09.2024 года в 07 час. 50 мин. 15-летний подросток в маске и с ножом   напал на четверых людей  при попытке зайти в школу. Об этом сообщил Губернатор Ростовской области Василий Голубев. По его словам, у нападавшего имеется психическое заболевание

Губернатор Ростовской области Василий Голубев сообщил, что 11.09.2024 года в 07 час. 50 мин. подросток ранил четверых взрослых - троих сотрудников и родственника одного из учеников, при попытке пройти в школу с ножом в Неклиновском районе. По информации властей, нападавший был задержан очевидцами. Им оказался ученик 9-го класса этой же школы, он страдает психическим заболеванием. Детей среди пострадавших нет. Уполномоченный по правам ребенка в Ростовской области Ирина Черкасова взяла на контроль конфликт в школе хутора Красный Десант. По данному факту возбуждено уголовное дело о покушении на убийство. По версии следствия, 15-летний ученик имел умысел на убийство учителя Краснодесантской школы. 

• Правонарушитель попытался пройти в здание школы в маске, когда был остановлен вахтершей. В ответ на претензии парень начал угрожать женщине, а когда в конфликт вмешался дедушка одной из первоклассниц, достал нож и напал уже на него, ранив и учительницу английского. С собой у нападавшего был кухонный нож, который он с утра взял из дома.

• 16.09.2024 года в 08 час. 55 мин.

• 16.09.2024 года в 08 час. 55 мин. в Челябинской школе №68 подросток (13-летний Роман) с ножом и молотком напал на трех учащихся школы и учителя биологии. По информации регионального Минздрава, в результате происшествия пострадали четыре человека – трое 13-летних подростков – две девочки и мальчик, – а также один учитель.

• В связи с нападением на трех учащихся школы и учителя биологии следственные органы СКР по Челябинской области возбудили два уголовных дела. Одно — по признакам преступления, предусмотренного ч. 3 ст. 33, п. «а» ч. 2 ст. 105 УК РФ (организация убийства двух и более лиц), а второе — по ч. 2 ст. 293 УК РФ (халатность). Возбуждено еще одно уголовное дело по факту оказания частной охранной организацией услуг, не отвечающих требованиям безопасности, повлекших по неосторожности причинение тяжкого вреда здоровью, — п. «в» ч. 2 ст. 238 УК. По делу задержали замдиректора охранного предприятия, ему предъявили обвинение

• За девочек  вступился один из мальчиков  и 57-летняя учительница Нина Шошина. После этого подросток выскочил из класса и  попытался покончить с собой  в школьном туалете. Довести задуманное до конца ему не дали прибывшие на вызов сотрудники Росгвардии. 

• В больницу попали  четыре человека . Тяжелые травмы получили две 13-летние девочки, их обеих позже  прооперировали . В больницу также госпитализировали учительницу и пытавшегося остановить буйного подростка одноклассника.

• Подросток, напавший на одноклассников и учителя в Челябинской школе, лечился у психиатра

• Обстоятельства нападения
• Утром в понедельник ученик коррекционной школы Челябинска  напал  с молотком на одноклассников и педагогов.
• Сообщение о нападении ученика 2011 года рождения поступило в дежурную часть в 09:20 (07:20 мск).
• Персонал школы вызвал наряд Росгвардии, который задержал нападавшего. Его поместили в психоневрологическую больницу.
• Ученик пытался после совершенного преступления покончить с собой, сообщили ТАСС в правоохранительных службах региона.
• В Росгвардии  рассказали  о конфликте перед ЧП в челябинской школе.
• По данным Минздрава,  пострадали  четыре человека - трое подростков 13 лет (две девочки и мальчик) и один взрослый (преподаватель).
• Трое пострадавших детей будут доставлены на лечение в Российскую детскую клиническую больницу. Один из них находится в крайне тяжелом состоянии,  сообщили  в Минздраве РФ.
• Напавший на школу мог быть участником суицидального квеста, заявила уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Мария Львова-Белова. Также стало  известно , что он состоял в деструктивных интернет-сообществах.
• 17 сентября троих пострадавших детей  доставили  на лечение в Москву .

• Реакция властей
• Глава региона  поручил  провести проверку всех школ в области после нападения.
• Исполняющий обязанности прокурора города Игорь Рязанов на месте ЧП координировал действия правоохранительных органов.
• Школы в Челябинской области  будут проверять  на предмет агрессивного поведения детей, сообщила уполномоченный по правам ребенка в регионе Евгения Майорова.
• Семьям пострадавших окажут помощь,  заявили  в пресс-службе министерства социальных отношений региона.

• Расследование
• Прокуратура  начала  проверку по факту нападения, в том числе ведомство проверит организацию охраны и соблюдения пропускного режима в школе.
• Возбуждены  уголовные дела о халатности, организации убийства и об оказании услуг, не отвечающих требованиям безопасности.
• Следственные действия проводятся в школе и по месту жительства напавшего на учеников подростка.
• Замдиректора школы  задержали , ему предъявлено обвинение в халатности. Суд отказал в удовлетворении ходатайства следователя об избрании ему меры пресечения в виде содержания под стражей. Мужчину  освободили  в зале суда.

• 23.09.2024 года в 10 час. 30 мин.

• 23.09.2024 года в 10 час. 30 мин. в Иркутской области в школе №1 поселка Балаганск в 300 километрах от Иркутска вооруженный молотком 13-летний мальчик напал на своих одноклассников. Легкие травмы получили трое учеников. К счастью, учитель физкультуры смог быстро среагировать и обезвредить подростка. Региональное управление СКР возбудило уголовное дело о покушении на убийство двух и более лиц, а также о халатности

• Возбудили два уголовных дела. Одно — по признакам преступления, предусмотренного ч. 3 ст. 33, п. «а» ч. 2 ст. 105 УК РФ (организация убийства двух и более лиц), а второе — по ч. 2 ст. 293 УК РФ (халатность).

• Около 10:30 в раздевалке перед уроком физкультуры 13-летний школьник достал молоток и с криками напал на одноклассников. Одного он ударил по голове, еще двум — попал по рукам. На крики прибежал учитель физкультуры Александр Бакуров, который скрутил нападавшего подростка

• Обстоятельства нападения
• Инцидент произошел в школе в Балаганске во время перемены.
• Учащиеся готовились к уроку физкультуры.
• В раздевалке один из школьников с ножом и молотком набросился на одноклассников.
• По данным правоохранительных органов, учитель физкультуры смог обезвредить ученика.
• Угрозы для жизни школьникам, пострадавшим от нападения, нет, сообщили в СК.
• Образовательное учреждение охранял вахтер,  сообщила  ТАСС директор школы Ирина Колесник.
• Школа оборудована тревожной кнопкой и ручным металлоискателем,  заявил  губернатор региона Игорь Кобзев.
• После случившегося в школе усилили пропускной режим.

• Пострадавшие
• По предварительным данным, пострадали три ученика.
• Дети получили небольшие ранения. Одному из них  оказана  медицинская помощь, сообщила уполномоченный по правам детей в Иркутской области Татьяна Афанасьева.

• Расследование
• Со школьником общаются сотрудники полиции, устанавливаются мотивы поступка. По предварительным данным, ребенок из полной семьи. Он  не состоял  на профилактическом учете. 
• После происшествия  возбудили  уголовное дело по ч. 3 ст. 30, п. "а, в" ч. 2 ст. 105 УК РФ (покушение на убийство двух и более малолетних лиц) и ч. 1 ст. 293 УК РФ (халатность).
• Подросток, напавший на одноклассников, также  ранил  себя, сообщили в правоохранительных органах. Проводится его медицинское обследование.
• Также в ходе расследования дадут оценку деятельности руководства школы и органов профилактики.
• На месте работают правоохранительные органы, сотрудники областного МВД, глава района, министр образования Иркутской области.
• Росгвардия начала проверку законности действий администрации школы, а также частной охранной организации при обеспечении безопасности учебного заведения.
• Проверяется информацию о  причастности  к нападению неизвестных лиц.

• ТАСС: Школу, где ученик напал на одноклассников, охранял лишь вахтер
• Школа № 1 поселка Балаганск Иркутской области не имела охраны и не была оборудована рамкой с металлодетектором, рассказала директор учебного заведения Ирина Колесник.

Алгоритм пресечения ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

Алгоритм решения проблемной конфликтной ситуации:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

• Вносится депутатами Государственной Думы Я.Е.Ниловым, Б.А.Чернышовым, А.Н.Диденко, А.Н.Свистуновым, А.В.Кошелевым, В.В.Сипягиным, Д.А.Свищевым, К.М.Панешем, А.Н.Свинцовым, С.А.Наумовым, Е.В.Марковым, В.В.Кулиевой
• Сенатором Российской Федерации Е.В.Афанасьевой
• Проект
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
• О внесении изменения в статью 37
• Уголовного кодекса Российской Федерации
• Внести в статью 37 Уголовного кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 25, ст. 2954) изменение, дополнив частью второй 2 следующего содержания:
• "2 2 . Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося лица при защите от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, при незаконном проникновении в жилище против воли проживающего в нем лица."
• Президент
• Российской Федерации

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

• Программы предполагают внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: « предвидеть опасность → по возможности её избегать → при необходимости действовать ».

• Алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ) и защита от них
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение и активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий правомерности.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

https://newuroki.net/category/konspekty-urokov-dlya-uchitelya/osnovy-bezopasnosti-i-zashhity-rodiny/

• Культура безопасности — это совокупность знаний, умений и навыков и опыта , которые помогают человеку предвидеть, избегать и правильно реагировать на опасные ситуации, обеспечивая
• защиту себя, окружающих и общества в целом

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ

Профессионально - психологическая подготовка к действиям в ЧС

социального характера

Морально-психологическая

подготовка

Профессиональное мастерство

Психологическая

подготовленность

Стрелковая

Физическая

натренированность

натренированность

Профессиональная

обученность

К действиям в ЧС социального характера

Ст.39 УК РФ

Ст.37 УК РФ

Ст.38 УК РФ

В объектных, субъектных, обстановочных условиях,

максимально приближенных к реальным ЧС социального характера

• Вносится депутатами Государственной Думы Я.Е.Ниловым, Б.А.Чернышовым, А.Н.Диденко, А.Н.Свистуновым, А.В.Кошелевым, В.В.Сипягиным, Д.А.Свищевым, К.М.Панешем, А.Н.Свинцовым, С.А.Наумовым, Е.В.Марковым, В.В.Кулиевой
• Сенатором Российской Федерации Е.В.Афанасьевой
• Проект
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
• О внесении изменения в статью 37
• Уголовного кодекса Российской Федерации
• Внести в статью 37 Уголовного кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 25, ст. 2954) изменение, дополнив частью второй 2 следующего содержания:
• "2 2 . Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося лица при защите от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, при незаконном проникновении в жилище против воли проживающего в нем лица."
• Президент
• Российской Федерации

Уровни знаний:

• - знания – узнавание;
• - знания – репродукция;
• - знания – понимания;
• - знания – применение;
• - знания – творчество ( новые знания) .

Классификация законов и подзаконных НПА в области обеспечения безопасности участников образовательных отношений по их юридической силе

• 1. Конституция РФ
• 2. Общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры РФ
• 3. Федеральные конституционные законы РФ
• 4. Федеральные законы РФ
• 5. Указы и распоряжения Президента РФ
• 6. Постановления и распоряжения Правительства РФ
• 7. Ведомственные подзаконные нормативные акты
• 8. Межведомственные подзаконные нормативные акты

• Вносится депутатами Государственной Думы Я.Е.Ниловым, Б.А.Чернышовым, А.Н.Диденко, А.Н.Свистуновым, А.В.Кошелевым, В.В.Сипягиным, Д.А.Свищевым, К.М.Панешем, А.Н.Свинцовым, С.А.Наумовым, Е.В.Марковым, В.В.Кулиевой
• Сенатором Российской Федерации Е.В.Афанасьевой
• Проект
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
• О внесении изменения в статью 37
• Уголовного кодекса Российской Федерации
• Внести в статью 37 Уголовного кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 25, ст. 2954) изменение, дополнив частью второй 2 следующего содержания:
• "2 2 . Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося лица при защите от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, при незаконном проникновении в жилище против воли проживающего в нем лица."
• Президент
• Российской Федерации

Скулшутинг – применение вооруженного насилия на территории ОО (к участникам образовательных отношений), очень часто перерастающее в массовые убийства. Термин является англицизмом и происходит от двух английских слов – school – "школа" и shooting – "стрельба".

• Случаи скулшутинга в школах известны еще с начала XX века. Первым в США случаем массового убийства в школе – это стрельба в школе Бат в 1927 году, в результате которой погибли 44 человека, 56 получили тяжкий вред здоровью.