Урок № 12. Мир византийской культуры.

Урок № 12

МХК-10

Мир византийской культуры

Д.З.: Гл.12, творческая мастерская стр. 128.

© А.И. Колмаков

ЦЕЛИ УРОКА

• познакомить с художественным и музыкальным искусством Византии;
• расширять кругозор, навыки анализа художественных произведений;
• воспитывать уважение к культуре других народов и к мировому культурному достоянию.

ПОНЯТИЯ, ИДЕИ

• мозаика;
• иконопись;
• божественное мироздание;
• христианство (православное, католическое);
• крестово-купольные храмы;
• иконопись;
• библейские сюжеты

Универсальные учебные действия

• анализировать причины художественного подъема эпохи византийского искусства; систематизировать полученные знания о важнейших достижениях художественной культуры Византии; устанавливать связи между культурой Византии и античным искусством; выявлять характерные особенности византийской архитектуры; проводить сравнительный анализ конструкций базилик и крестовокупольных сооружений; комментировать существующие точки зрения на проблемы развития искусства мозаики, сравнивать художественную манеру их исполнения с мозаиками Древнего Рима; описывать памятники византийской иконописи, узнавать об их дальнейшей судьбе; проводить сравнительный анализ византийской мозаики с фреской Феофана Грека на один и тот же библейский сюжет; находить в Интернете необходимую информацию об истоках и развитии искусства иконописи; слушать церковные песнопения, самостоятельно определять характерные свойства камерно-вокальной музыки
• анализировать причины художественного подъема эпохи византийского искусства;
• систематизировать полученные знания о важнейших достижениях художественной культуры Византии;
• устанавливать связи между культурой Византии и античным искусством;
• выявлять характерные особенности византийской архитектуры;
• проводить сравнительный анализ конструкций базилик и крестовокупольных сооружений;
• комментировать существующие точки зрения на проблемы развития искусства мозаики, сравнивать художественную манеру их исполнения с мозаиками Древнего Рима;
• описывать памятники византийской иконописи, узнавать об их дальнейшей судьбе;
• проводить сравнительный анализ византийской мозаики с фреской Феофана Грека на один и тот же библейский сюжет;
• находить в Интернете необходимую информацию об истоках и развитии искусства иконописи;
• слушать церковные песнопения, самостоятельно определять характерные свойства камерно-вокальной музыки

Проверка знаний

1. Каковы истоки театрального искусства Древней Греции? Как осуществлялись первые постановки на театральной сцене?

2. Вспомните содержание греческих мифов об Орфее, флейте Пана, состязании Апполона и Марсия. Как они дополняют наши представления о значении музыки в жизни греческого общества?

3. Расскажите о музыкальной культуре Древней Греции. Как вы думаете, почему музыкальное искусство носило преимущественно вокальный характер?

4. Расскажите об особенностях развития театральной и музыкальной культуре Древнего Рима.

5. Почему искусство цирка пользовалось большим успехом в Древнем Риме?

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

• Достижения архитектуры.
• Мерцающий свет мозаик.
• Музыкальное искусство.

Задание на урок. Какое значение для Мировой цивилизации и культуры имеет византийское искусство?

подвопросы

• Достижения архитектуры. Сочетание элементов античного и восточного зодчества. Базилика, ее назначение, устройство, характерные черты внешнего и внутреннего облика. Понятие о крестовокупольном типе храма. Собор Святой Софии в Константинополе.
• Мерцающий свет мозаик. Основные темы и сюжеты, их символический смысл. Мозаики Равенны. Искусство иконописи. Происхождение икон. Понятие канона. Шедевры византийской иконописи.
• Музыкальное искусство. Церковная музыка. Основные виды церковного пения. Музыкально-поэтические импровизации на библейские сюжеты. Нотное письмо

Римская империя до 395 года

Распад Римской империи на две части: западную и восточную в 395 году

Константинополь-пересечение торговых путей

Сухопутного (Европа-Азия) морского(Средиземное-Черное)

Историческая справка

• КОНСТАНТИНОПОЛЬ (Царьград), столица Византийской империи.

• Основан Константином I в 324-330гг на месте г.Византий.
• В 1453г взят турками, переименован в Инстанбул (Стамбул).

Византий Константинополь(Царьград) Стамбул

Храм, расположенный в центре города, на самом высоком холме, далеко виден с Босфора «…и как корабль на высоких волнах моря, выделяется среди других строений»

Отныне здесь стали проводить императорские церемонии

и торжественные богослужения.

Снаружи храм отличается спокойствием и строгостью

Интерьер поражал великолепием!

Два архитектора – Анфимий и Исидор блестяще справились с задачей. Оптический эффект потока света через окна породил легенду о том, что купол подвешен с неба на золотой цепи.

Храм св. Софии в Константинополе. Интерьер

Храм св. Софии в Константинополе. Интерьер .

Храм св. Софии в Константинополе. Интерьер

Храм св. Софии в Константинополе. Интерьер

После захвата города османами Софийский собор был обращён в мечеть, достроены с четырех сторон минареты, а в 1935 году он приобрёл статус музея. Храм Святой Софии в Константинополе (современный вид)

София Константинопольская. План и разрез

Базилика

• БАЗИЛИКА (от греч. — царский дом ), вытянутое, прямоугольное в плане здание, разделенное внутри продольными рядами колонн или столбов на 3 или 5 частей (нефов )

Неф

НЕФ – (от лат. — корабль ), вытянутое помещение, ограниченное с обеих сторон рядом колонн или столбов.

КРЕСТОВО-КУПОЛЬНЫЙ ХРАМ

• Новый тип христианского храма, в плане имеет форму креста с куполом в центре.
• Такие храмы во множестве строились в самой Византии и получили распространение во всех странах православной культуры, в том числе и на Руси.

АПСИДА

• АПСИДА , или а б сида (от греч. — свод ), полукруглый выступ здания перекрытый полукуполом.

АЛТАРЬ

• АЛТАРЬ , (от лат. — высокий ), восточная часть храма, находящаяся на возвышении, предназначенная для священослужителей.

Во всех сферах жизни византийцев присутствовала внешняя помпезность, парадность, строгая обрядность

Сознание превосходства над культурой народов остального мира

• Выход императора из дворца из свиты и большой охраны превращался в пышное торжество. Он выступал в расшитых золотом и жемчугом шелковых одеждах с венцом на голове, золотой цепью на шее и скипетром в руке.

мозаика

Мозаика (от лат. букв.- посвященное музам)

Император Юстиниан I Феодора, его супруга

Император Юстиниан со свитой". Мозаика церкви Сан-Витале в Равенне

Запомни фрагмент

и найди его

на мозаичном панно

ФЕОДОРА, СУПРУГА ВИЗАНТИЙСКОГО ИМПЕРАТОРА ЮСТИНИАНАI. Мозаика в церкви Сан Витале в Равенне.

МОЗАИКА (фр. mosaique), изображение или узор, выполненный из цветных камней, смальты, керамических плиток и т. д.;

Смальта - цветное непрозрачное стекло в виде кубиков или пластинок, применяемое для изготовления мозаик.

Одним из самых великих достижений византийского искусства являются иконы

• Одна из величайших святынь Византии — древнейшая икона Божией Матери — в XII веке была привезена

из Византии на Русь. Ныне эта драгоценнейшая святыня Русской земли известна во всем мире как Владимирская икона Божией Матери.

Фреска - роспись

по сырой штукатурке

Феофан Грек . Ангел. Фреска из церкви Спаса на Ильине улице в Новгороде

Феофан Грек . Троица.

Феофан Грек «Спас Пантократор»

Крещение Руси. Принятие христианства как государственной религии ставила Русь в один ряд с Византией.

Музыка Византийской Империи

Падение Византии

Под натиском

турок-осман в 1453 г.

Прекратила существование тысячелетняя история

Византийской империи.

Вступление Мехмеда II в Константинополь.

Византийская империя просуществовала с 4 по 15 вв. Турецкие войска, завоевавшие Константинополь в 1453 г., поставили точку в истории Византийской империи. Но это не был конец ее художественного и культурного развития.

Наиболее великолепные и известные произведения искусства этой империи – это храмы, иконы, фрески, мозаики.

Контрольные вопросы

Творческая мастерская

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке, закончите предложения:

• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Я научился…
• Я смог…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…

• Вы можете использовать шаблон презентации: Шумарина Вера Алексеевна,учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIII вида. г. Балашов. Сайт: http :// pedsovet.su /