Урок 13 ЛИТЕРАТУРНЫЕ (АВТОРСКИЕ) СКАЗКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ. М. ПЛЯЦКОВСКИЙ «ДОБРАЯ ЛОШАДЬ».

Урок 13
ЛИТЕРАТУРНЫЕ (АВТОРСКИЕ) СКАЗКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ.
М. ПЛЯЦКОВСКИЙ «ДОБРАЯ ЛОШАДЬ»

Цель деятельности педагога: создать условия для формирования понятия о жанрах (рассказ, стихотворение, сказка), для развития умения выражать и формулировать свое отношение к героям произведений, воспитания уважительного отношения к окружающему миру (природе, животным, людям).

Планируемые результаты (УУД):

личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения, испытывают потребность в систематическом чтении;

метапредметные: регулятивные – оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, анализируют собственную работу: соотносят план и совершенные операции, выделяют этапы и оценивают меру освоения каждого, находят ошибки, устанавливают их причины; познавательные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, выполняют учебные задачи; коммуникативные – используют коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими;

предметные: научатся читать вслух произведения разных жанров и отвечать на вопросы по содержанию, составлять схематический план и рассказывать по нему (под руководством учителя); получат возможность научиться понимать нравственное содержание прочитанного произведения.

Сценарий урока

I. Организационный момент. Знакомство с новым разделом.

К чтению с почтением надо относиться.

Поскорей за книжки, милые ребятки,

Много нужно прочитать, чтобы человеком стать!

(По В.Татаринову.)

− Прочитайте название раздела. Назовите писателей, которые уже учили вас уму-разуму. Какие произведения вам особенно запомнились?

− Откройте содержание и прочитайте, какие произведения подарят вам авторы в этом разделе.

II. Объявление темы урока.

− Прочитайте заголовок текста, который вы будете сегодня читать. Как вы думаете, к какому жанру относится это произведение? Почему вы так решили?

− Сегодня вы познакомитесь с авторской сказкой. Каких поэтов и писателей-сказочников вы знаете? Назовите их сказки.

Слайд с портретом М. Пляцковского.

− Прочитайте фамилию автора.

Михаил Спартакович Пляцковский (1935−1991) написал текст многих известных детских песен («Улыбка», «Вместе весело шагать») и сказки для детей. Познакомьтесь с книгами писателя «Добрые друзья. Сказки и стихи», «Солнышко на память», «Умка хочет летать» и др.

III. Работа по теме урока.

1. Работа с произведением М. Пляцковского «Добрая лошадь».

Первичное восприятие (чтение учителем, дети следят по тексту).

− Что вы можете сказать о лошади? Поделитесь впечатлениями.

− Перечитайте сказку самостоятельно и подготовьтесь ответить на вопросы 1, 2 к тексту.

Самостоятельная работа в тетради.

Проверка выполнения самостоятельной работы.

Чтение отрывка, соответствующего рисунку.

Подтверждение ответов кроссворда зачитыванием слов или предложений из сказки.

Выполнение заданий 3, 4 в учебнике.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Отработка интонации для чтения роли каждого персонажа сказки.

− Кто из героев сказки заслуживает одобрения? Осуждения?

Выразительное чтение сказки по ролям.

− Придумайте свои варианты окончания сказки.

2. Повторение изученных литературных сказок.

− Дополните модель.

IV. Итог урока.

− Чему учит сказка? (Заступаться за младших, не давать их в обиду.)

Для самостоятельной работы: выразительное чтение сказки; придумать историю с героями сказки.