Урок Чтения "Как строят школу?"

ЦЕЛИ УРОКА:

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ИНДИКАТОРЫ :

К концу урока уч-ся смогут(должен) познакомится с произведением, пополнят словарный запас.

Смогут работать в группах.

Используют стратегию ротация по станциям. Работают сообща в группе и самостоятельно, работая с контекстом.

Активно принимают участие в каждом этапе урока. Заинтересованы в достижении цели.

№ п/п

Ключевые компетенции

№ п/п

Предметные компетенции

1.

Информационная

1.

Языковая

2.

Самоорганизация и разрешение проблем

2.

Речевая

3.

Социально-коммуникативная.

3.

Социокультурная

№

Этапы урока

(время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компетентности

Оценивание (техники формативного оценивания),

примечание

Ключевые (КК)

Предметные (ПК)

1

Организация:

1.1.Приветствие

Ну-ка, юный мой дружок,

Ты готов начать урок?

Все в порядке на столе?

Есть порядок в голове?

да

да

да

похвала

1.2.Мотивация

- Каким вы хотите, чтобы был наш урок?

- А для того чтобы он был т интересным, плодотворным и полезным, для этого нам надо…

- Посмотрите в окно, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне.

- Я желаю вам, чтобы весь урок у вас было хорошее настроение.

(ответы детей)

не лениться, а трудиться.

Кк2

Пк3

похвала

2

Проверка домашнего задания

А сейчас проведем блиц-опрос:

- Нравится ли вам читать?

-какую книгу или рассказ вы прочитали недавно?

- Чему мы учимся на уроках чтения?

Кк3

Пк3

3

Изложение нового материала

Постановка целей

Деление на группы.

-Сегодня замечательный день, чтобы начать что-то делать или создавать новое.

-Что может человек создать новое?

-Тема нашего урока зашифрована в ребусе

ш 1 а?

О чем будет новое произведение? Сформулируйте название

А теперь посмотрите на экран и прочитайте название произведения. Многие из вас предположили верно.

А теперь предположите , о чем будет это произведение?

Давайте сформулируем цели для себя и начнем наш необычный урок.

Продолжите.

Сегодня на уроке я хочу узнать

Я хочу научиться....

Мы с вами сегодня побываем на стройке с главными героями. Выберите себе каску, для безопасности.

Поднимите каски вверх, у всех они есть?

А теперь, у кого красная каска, садятся в 1 группу, У кого синяя каска, во вторую группу, и тд

Книгу, дом, машину.

Предположения детей

Отвечают.

Как строят школы

Где их строят

Какие профессии для этого нужны

Работать в группе

Работать самостоятельно

Распределяются на 4 группы.

Кк1

Кк2

Кк3

Пк1

Пк2

4

Применение стратегии Ротация по группам

Знакомство с текстом

Вспомним правила работы в группе. На слайде.

Не перебивай

Слушай внимательно

Помогаем друг другу

Правила выполнения заданий.

На каждой станции вы работаете 7 минут.

Читаете произведение . На каждой станции для вас задание.

Когда зазвенит колокольчик, вы встаете, и пересаживаетесь на другую станцию, по часовой стрелке. Это называется ротация по станциям. У вас у каждого будет маршрутный лист, в котором вы работаем. В конце оценим работу каждого и работу в группе.

А теперь рассмотрим названия станций.

Слайд.

словарная

строительная

профессиональная

контекстная

Как вы думаете, почему именно так названы станции?

Словарная-на этой станции мы будем работать с непонятными словами. Нам понадобится словарь и ваши знания.

Профессиональная-на этой станции поговорим о профессиях.

Строительная- тут мы узнаем о строительстве школы.

Контекстная- а здесь мы поработаем с текстом.

Прежде чем отправиться в путешествие, мы познакомимся с текстом. Чтение цепочкой. Начинаю я , а вы следите. Следующий читает тот, кого назову.

-Интересный текст?

-О чем был этот рассказ?

-Для чего нужны новые школы?

-Почему так много людей нужно для строительства 1 школы?

Читают хором

Слушают

Отвечают

Читают цепочкой.

Отвечают на вопросы.

КК3

Пк3

Пк2

5

Физминутка

Демонстрация на слайде

“Как живешь?”

Показывают жестами и говорят ВОТ ТАК!

Кк2

6

Работа в группах по станциям.

А теперь каждый из вас берет маршрутный лист. Подпишите его. И работаете в той графе , на какой станции вы находитесь. На каждой станции мы находимся 4 минуты.

Готовы.

На каждой станции вы найдете задание, внимательно прочитайте и выполняйте в своем маршрутном листе.

Подписывают маршрутные листы

Через каждые 4 минуты выполняют ротацию.

Кк3

Пк3

7

Закрепление. Анализ работ.

Ребята, а теперь проверим, правильно ли вы выполнили задание.

На станции словарной у вас было задание, найти значение слов. А кто из вас подобрал синонимы?

На станции профессиональной нужно было перечислить профессии . Кто написал инструменты к каждой профессии?

На станции строительной нужно было описать этапы строительства. Кто справился?

А на контекстной станции все ли смогли ответить на вопросы?

Несколько учеников отвечают, что они написали.

8

Подведение итогов (рефлекция)

Дом.зад.

Молодцы! ВЫ отлично поработали. Ниже маршрутного листа найдите смайлики. И если у вас сегодня получилось выполнить все задания и вы собой довольны-раскрасьте 1 смайлик. Если некоторые зажания были сложными для вас, раскрасьте второй смайлик. Ну а если за урок вы не выполнили ни одного задания-раскрасьте 3 смайлик.

И на партах есть кирпичная стена. Стройка не ведется в одиночку. Вы сегодня работали группой. Давайте оценим работу группы. Каждый раскрашивает в стене столько кирпичиков, сколько заданий выполнил.Мы закладываем первые кирпичики. Быть может это будут стены будущей школы?

-Понравился урок?

-что было интересным?

Достигли ли вы целей, которые ставили для себя в начале урока?

Тогда продолжите фразу:

Сегодня я узнал...

Сегодня я научился...

Нарисуйте школу своей мечты.

Оценивают свою работу.

Раскрашивают кирпичики

Отвечают на вопросы

Продолжают фразу

Записывают д.з

Кк2

Пк1