Урок "Города Крыма"

Тема урока: «Города Крыма».

Учитель истории Нешко Татьяна Валентиновна

МБОУ «Трудовская средняя школа», Сакский район, Республика Крым.

Предмет: элективный курс «Историческое краеведение»

Класс: 10.

Цели: обобщить и закрепить знания по вопросам времени происхождения городов Крыма, времени получения населёнными пунктами статуса городов, сравнительной плотности населения в городах Крыма.

Задачи: создать условия для формирования универсальных учебных действий:

Предметных: называть города Крыма, знать их местоположение на карте, понимать причины роста городов в период 19-20 вв.

Метапредметных: познавательных: структурировать материал карты, находить необходимую информацию, проводить сравнение по заданным критериям, применять знаково-символические средства.

Регулятивных: выделять и сохранять учебные задачи, составлять план и последовательность действий в соответствии с ними, осуществлять пошаговый контроль деятельности, оценивать свою работу на уроке, анализировать своё эмоциональное состояние.

Коммуникативных: аргументировать свою позицию, учитывать мнение партнёра, стремиться к сотрудничеству.

Личностных: проявлять положительное отношение к учебной деятельности, заинтересованность в решении учебной задачи.

Тип урока: урок обобщения.

Вид урока: практическая работа.

Оборудование: карта «Города Крыма», раздаточный материал, контурные карты, иллюстрации.

ХОД УРОКА:

1.ОМ.

2.Актуализация опорных знаний.

Беседа по вопросам, демонстрация карты.

- Какие города принято считать большими? (с населением свыше 100 тысяч человек) – в Крыму четыре больших города- Севастополь, Симферополь. Керчь, Евпатория.

- Назовите малые города: Джанкой, Феодосия, Белогорск, Ялта.

- Назовите районы и районные центры (12).

- Назовите города-курорты: Евпатория, Саки, Алушта, Алупка, Ялта, Судак.

- Назовите города-герои: Севастополь, Керчь. Город воинской славы – Феодосия (2014г.)

3.Мотивация. Упражнение «Это интересно».

Соотнеси древние и современные названия городов:

Севастополь – Херсонес,

Симферополь – Неаполь Скифский,

Керчь – Пантикапей,

Евпатория – Керкинитида.

4. 1)Инструктаж и выполнение заданий в контурной карте.

2) Формулировка вывода с записью в тетради:

- Населённые пункты, которые получили статус города до 19 века: Евпатория, Симферополь, Бахчисарай, Севастополь, Феодосия, Керчь.

- в 19 веке: Ялта.

- в первой половине 20 века: Джанкой, Белогорск, Старый Крым, Алушта, Алупка.

- во второй половине 20 века: Армянск, Красноперекопск, Щёлкино, Саки, Инкерман, Судак.

Города, возникшие в период феодализма как:

- Торгово-ремесленные центры: Белогорск, Старый Крым;

- укреплённые торговые порты: Евпатория, Севастополь, Феодосия, Керчь.

- административные центры: Симферополь, Севастополь.

Города, возникшие в период капитализма, как:

- укреплённые портовые центры: Севастополь.

- административные центры: Симферополь.

- курортные центры: Ялта, Алушта.

Города, возникшие в советский период из:

- станционного посёлка: Джанкой.

- промышленного посёлка: Саки.

- сельскохозяйственного посёлка: Судак.

- курортного посёлка: Алупка.

- новые города: Армянск, Красноперекопск, Щёлкино.

5. Итоги урока. Рефлексия.

Какие цели и задачи стояли в начале урока?

Смогли ли Вы их достичь?

Что нового Вы узнали сегодня?

Что запомнилось больше всего?

Довольны ли Вы своей работой?

6. Оценивание.

7. Домашнее задание. Сообщение на тему «Стоянки и поселения первобытных людей на территории Крыма» (Мурзак-Коба, Чокурча, Сюрень, Староселье, Киик-Коба).