Урок игра "Что?", "Где?", "Когда?"

Урок игра Что?Где?Когда?

Имя существительное

1.Род имён существительных 2. Число имён существительных 3. Склонение 4. Подумайте ! 5. Зашифрованный признак! 6. Отгадайте сами! 7. Морфологический разбор имени существительного Чёрный ящик

Игра « Эстафета»

Зевака, дельфин, мама, весна, пальто, кофе, солнце.

Проверяем!

м.р.

ж.р.

Дельфин

ср.р.

Весна

Кофе

Мама

Пальто

Солнце

К какому роду относятся существительное: зевака.

Игра « Не ошибись» Молоко- Ученик- Шахматы- Стулья-

Проверяем!

Молоко- имеет форму только ед.ч

Ученик- ученики

Шахматы- имеет форму только мн.ч

Стулья- стул

С Вами играет

директор нашей школы

Запишите рядом с этими словами слова-антонимы, относящиеся к другому склонению .

• Ложь
• Поражение
• Агрессия

Проверяем!

• Ложь 3 скл.
• Поражение 2 скл.
• Агрессия 1 скл.

• Правда 1 скл.
• Победа 1 скл.
• Дружелюбие 2 скл.

С Вами играет завуч нашей школы

Определите падеж существительных, скажите, что обозначают данные выражения:

• Клевать носом.

• Встать с левой ноги.

• Плечом к плечу

Проверяем!

• (Т.п.)

• (Р.п.)

• (Т.п.) (Д.п)

• Клевать носом.

• Встать с левой ноги.

• Плечом к плечу

Игра «Найди свою группу»

Река Карга, богиня Афина,

город Москва.

Проверяем!

Собственные

Нарицательные

Карга

Афина

Нарицательные и собственные

река

богиня

Река Карга

Москва

богиня Афина

город

город Москва

Игра « Слово в слове»

Носорог, крот, глазок, зубочистка.

Проверяем!

• Одушевлённые
• Носорог-нос
• Крот-рот

• Неодушевлённые
• Глазок-глаз
• Зубочистка-зуб

Проверяем!

• Часть речи Дружба — имя существительное.
• Морфологические признаки

• Начальная форма: дружба . Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение; Непостоянные признаки: именительный падеж, единственное число.
• Начальная форма: дружба .
• Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение;
• Непостоянные признаки: именительный падеж, единственное число.
• Синтаксическая роль Может быть различным членом предложения.

Рефлексия

В своей деятельности на уроке

и знаниях по данной теме

я достиг больших результатов на уроке.

Мне трудно, но я пытаюсь выполнять задания. Мне ещё нужно работать над тем, чтобы достичь хороших результатов на уроках.

У меня есть небольшие результаты

в деятельности на уроке, но я на достигнутом

не останавливаюсь. Я заполню «пробелы» в знаниях.