Урок - игра "Класс Насекомые"

УРОК – ИГРА

Тема урока: КЛАСС НАСЕКОМЫЕ.

Цель:

• создание условий для осмысления учебной информации для применения знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях;

• проверка уровня усвоения системы знаний и умений средствами игровой технологии.

Задачи:

• образовательная: повторить и систематизировать знания о многообразии, строении и жизнедеятельности насекомых, о роли насекомых в природе и жизни человека;

• воспитательная: способствовать формированию чувства ответственности за сохранение своего здоровья и окружающих; подвести к выводу о необходимости охраны насекомых; продолжить формирование научного мировоззрения, расширить биологическую картину мира и экоэтические взгляды на примере значения насекомых в природе и жизни человека;

• развивающая: продолжить развитие логического мышления, навыков по применению биологических знаний на практике; анализировать и обобщать полученную информацию; стимулировать развитие навыков познавательного интереса; разносторонне развивать личность.

^ Тип урока: комбинированный.

Оборудование: настенные картины «Отряды насекомых», таблицы « Многообразие насекомых»


Ход урока.

I. Организационный момент (подготовка игры).

- приветствие учащихся;

- определение их готовности к работе:

- сообщение цели урока: урок пройдет в необычной форме – в форме игры. Программа «Знатоки животных» объявила конкурс на участие в новом проекте о животных. Цель игры – определить команду знатоков для съемки нового проекта и лучшего специалиста по насекомым.

Звучит музыка « Полет шмеля» Римского – Корсакова.

- Какие ассоциации у вас вызвала эта музыка? Что она напоминает?
- Да, эта музыка напоминает полет шмеля.
^

II. Основная часть урока.
Видеоролик о насекомых.
1.Разминка.

Класс Насекомые широко распространены по всему земному шару. Это самая многочисленная группа животных, насчитывающая около 1,5 млн. видов.

- От какого слова произошло название класса – насекомые?

Насекомые освоили все среды обитания.

- Какие?

- Что способствует такому широкому распространению по планете? (способность к полету).

Мы познакомились со множеством отрядов.

- Перечислите их?

^ 2. Итак, проводим отборочный тур для участия в программе.( Фронтальная проверка с использованием тестовых заданий).

1. Для насекомых характерны следующие признаки:
   А. 4 пары ног и ни одной пары усиков;
   Б. 3 пары ног и одна пара усиков;
   В. Головогрудь и брюшко;
   Г. Голова, грудь, брюшко.

1. Дышат насекомые при помощи:
   А. легких;
   Б. Легких и трахей;
   В. Жабр;
   Г. Трахей.

1. Мальпигиевы сосуды – это
   А. Кровеносные сосуды;
   Б. Органы выделения;
   В. Органы пищеварительной системы;
   Г. Сердце.

1. Лижущий ротовой аппарат имеют:
   А. Таракан;
   Б. Майский жук;
   В. Шмель;
   Г. Комнатная муха.

1. Хитиновый покров:
   А. Служит наружным скелетом;
   Б. Защищает мягкие части тела;
   В. Орган нападения;
   Г. Орган размножения.

1. У насекомых кровеносная система:
   А. Замкнутая;
   
   Б. Незамкнутая;
   В. Отсутствует.

1. При развитии с полным превращением насекомое проходит следующие стадии:
   А. Яйцо – взрослая особь;
   Б. Яйцо – личинка – взрослая особь;
   В. яйцо – личинка – куколка – взрослая особь;
   Г. Яйцо – куколка – взрослая особь.

1. У насекомых количество ног:
   А. 4 пары;
   Б. 3 пары;
   В. 2 пары;
   Г. 5 пар.
   
   Ответы: 1-Б, Г; 2-Г; 3-Б; 4-Г; 5 –А; 6-Б; 7-В; 8-Б.
   
   
   На съемку программы прошли все.
   
   Конкурс 1. «Найди ошибки»
   
   Знаменитый выдумщик барон Мюнхаузен прислал письмо, где он рассказывает о своих наблюдениях во время путешествия. В письме много ошибок. Используя свои знания, командам необходимо исправить ошибки. Работа выполняется каждой командой в отдельности. По итогам работы команды предлагают свои ответы.
   
   Письмо барона Мюнхаузена. Уважаемая программа «В мире животных». Хочу поделиться с Вами наблюдениями во время своего путешествия.
   
   Когда буря закончилась, мы подняли якоря и недели через две прибыли на остров Вайгач, который находится на Чукотке. Старший сын губернатора предложил пройти вместе с ним на охоту в лес. Я с большим удовольствием согласился. В лесу было много насекомых. Я очень испугался, когда увидел комаров из рода Анофелес, которые вызывают у человека малярию, и много было мух цеце. Я всех их поймал и пошел дальше. Жара стояла невыносимая, и мы решили испугаться. Подошел к берегу, а там летают странные двукрылые стрекозы, тараканы. Муха грызет траву, а стрекоза проглотила лягушку. От увиденного я в ужасе убежал на корабль.
   
   ^ Конкурс 2. «Внимание! Черный ящик».
   
   В ящике находится продукт деятельности насекомых, обладающий бактерицидным свойством. Его использовали еще в Древнем Египте. Тело Александра Македонского, скончавшегося во время похода на Ближний Восток, было перевезено для погребения в столицу Македонии погруженным в этот продукт. Угадайте, что находится в черном ящике?
   
   ^ Конкурс 3. «Галерея» (Задание на установление соответствия)
   
   Первая ассоциация, которая возникает при этом слове – это картинная галерея. В нашей программе представлена необычная выставка картин с различными биологическими явлениями. Представители команд должны пройти в нашу галерею, выбрать понравившуюся картинку и соответствующий ей термин, объясняющий это биологическое явление.
   
   Картинки: 1. Бабочка на цветке
   
   2. Скарабей священный
   
   3. Клевер и шмель
   
   4. Муравейник
   
   5. Бабочка Аполлон
   
   6. Кузнечик.
   
   Термины: 1. Красная книга
   
   2. грызущий ротовой аппарат
   
   3. симбиоз
   
   4. отряд прямокрылые
   
   5. общественные насекомые
   
   6. опыление.
   
   
   
   

Конкурс 4. «Знаете ли вы?» (викторина)

1. Что такое энтомология? (наука о насекомых)

2. Кто раньше появляется весной – летучие мыши или летающие насекомые? (летающие насекомые)

3. Какой жук носит название того месяца, в котором он появляется? (майский жук)

4. Какие жуки получили название от известных крупных млекопитающих? (жук-олень)

5. Что такое мирмикология? (наука о муравьях)

6. Как можно узнать о приближении дождя, наблюдая за муравейником? (муравьи закрывают все ходы и выходы).

7. К какому отряду относят Платяную моль? (чешуекрылые)

8. В кого превращала князя Гвидона царевна лебедь в «Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкина? (комар, муха, шмель).

9. Один из женихов Дюймовочки, тоже насекомое. (майский жук)

10. Вспомните наиболее популярную книгу о насекомых – она начинается именинами и заканчивается свадьбой. (Муха-Цокотуха)

11. Из какого произведения строчки и о ком идет речь: «Злое насекомое выглядит так грозно, что его боятся медведи, собаки, волки, бегемоты и слоны»? («Тараканище» К.И.Чуковский).

А сейчас – вашему вниманию предлагаем :

Рекорды среди насекомых ( демонстрация слайдов).

1.Самое быстрое насекомое - американский таракан, который за одну секунду может пробежать расстояние, в 50 раз превышающее длину собственного тела. Для спринтера-человека это соответствовало бы скорости 330 км/ч. Для таракана это скорость 5,4 км/ч.

2.Рекорды силы принадлежат насекомым, т.к. они могут поднимать и переносить тяжести, в десятки раз превышающие массу их тела. Сильнее всех – жук - скарабей, который способен носить вес, в 850 раз превышающий массу его тела

3.На втором месте по силе - муравей, который способен носить на себе вес, в 50 раз превышающий массу его тела.

4.Лучшим прыгуном в животном мире является блоха, она может прыгнуть на высоту 34 см, что в 150 раз превышает размеры её тела.

5.Самый длинный жук – геркулес (Dynastes Hercules). Длина от кончика брюшка до кончика мандибул составляет 19 см.

6.Самые длинные усы относительно тела среди жуков у серого усача (Acanthocinus aedilis). Усы самца превышает длину тела в 4 раза.

7.Самый тяжелый жук – Носорог Актеон (Megasoma acteon) из Южной Америки. Крупный самец весит до 205 грамм.

8.Самое длинное насекомое - палочник Phamacia kirbyi, обитающий на острове Борнео, его длина может достигать 54,6 сантиметров.

9.Самая необычная защита Жук-бомбардир (род Brachinus) хранит в специальной полости своего брюшка два относительно безвредных вещества. Когда жук чувствует, что ему угрожает опасность, он перекачивает их в другую полость, где они смешиваются со специальным ферментом. В результате происходит бурная химическая реакция, и из анального отверстия жука выделяется сильно разогретый (до 100град.) газ. Жук способен произвести до 500 газовых залпов в секунду.

1. Самые большое сооружение построенное насекомыми – термитник. Самые высокие жилища строят африканские термиты вида Macrotermes bellicosus. Один из них достигал высоты 12,8 м.

^ III. Выводы, заключения.

Каждая команда должна назвать общие признаки Класса Насекомых.

Общие признаки:

1. Насекомые – один из классов Членистоногих.

2. Насчитывают более 1 млн.видов. Занимают первое место по числу видов среди животных.

3. Среда обитания – почва, наземно-воздушная, водная, организм.

4. Части тела – голова, грудь, брюшко.

5. Количество ходильных ног- 3 пары.

6. Наличие крыльев – 1 или 2 пары.

7. Органы зрения – 2 сложных глаза. (У пчел есть еще 3 простых).

8. Скелет – наружный, хитиновый.

9. Кровеносная система – незамкнутая, трубковидное сердце, гемолимфа бесцветная.

10. Дыхательная система – трахеи.

11. Пищеварительная система – 4 пары измененных конечностей, ротовой аппарат, глотка, желудок, кишка, анальное отверстие.

12. Выделительная система – Мальпигиевы сосуды.

13. Особенности размножения – раздельнополые, внутреннее оплодотворение.

14. Развитие с превращением и без превращения, полное и неполное.

15. Роль в природе – опыление, почвообразование, пища, паразиты.

16. Значение в жизни человека – вредители с/х культур, паразиты человека, переносчики болезней, дают мед, шелководство.

17. Специфические особенности – общественные насекомые.

Вывод: Класс Насекомые - сложноорганизованные, что позволяет им хорошо приспосабливаться к условиям жизни.

IV. Подведение итогов урока.

1. Команда победитель –

2. «Лучший специалист по насекомым» -

Выставление оценок.

V. Задание на дом: на выбор

1. Составить кроссворд «Класс насекомые»

2. Написать сочинение-миниатюру или сказку о насекомых.