Урок Лабораторная работа «Методы изучения корнеплода моркови» по ФГОС 5 класс

для 5 классов по биологии.

Лабораторная работа

«Методы изучения корнеплода моркови»

Цель:

Выяснить методы изучения корнеплода моркови, которые позволять определить а) строение внешнее и внутреннее корнеплода моркови б) значение в) видоизменение

Оборудование :

корнеплод моркови , линейка, препаровальный нож, препаровальная доска, цветные карандаши (Очень важно за неделю смочить корнеплод и поместить его в целлофановый пакет. Начнут расти боковые корни. Можно продемонстрировать, но лучше в конце урока, перед выводом.)

Ход работы

1. Корнеплод морковки это плод? корень?

Сравниваем определения.

Ребята делают предположения:

1. Корень- очень похож по определению: 1 подземный 2. неограниченный рост в длину 3. закрепляет растение 4. нет листьев

2. Очень похож: 1. для формирования, защиты семян (и тут начинается спор он сладкий вкусный, а вот есть ли там семена?)

2. Внешнее строение корнеплода моркови

Вывод по корнеплоду:

1. длина больше, чем ширина Корнеплод имеет 2 части

Вывод по теме:

1. Наблюдение

2. Сравнение

3. Измерение

4. Моделирование

5. Описание

3. Внутреннее строение корнеплода моркови

Вопрос № 1 Корнеплод морковки это плод? корень?

Наука изучающая внутреннее строение называется анатомией

1. Разрезаем корнеплод вдоль : (рассматриваем зарисовываем в тетради, обозначаем )

изучаем определение побег из Википедии

Побе́г (лат. córmus) — один из основных вегетативных органов высших растений, состоящий из стебля с расположенными на нём листьями и почками.https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B3_(%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0)

1. Измеряем корень и побег заносим результат в таблицу

Вывод по корнеплоду:

1. Корнеплод это в основном корень, нет семян

2. Корнеплод имеет 2 части: корень и побег

3. Корень больше побега в несколько раз

Вывод по теме:

1. Наблюдение

2. Сравнение

3. Измерение

4. Моделирование

5. Описание

6. Препарирование

4. Виды корней

Вопрос № 2 Почему корнеплод морковки трудно вытащить из земли, кто или что её там держит?

1. Изучаем корни корнеплода : внешний вид корня (зарисовываем в тетради, обозначаем)

2. Определить количество корней:

Главный _____ боковые корни _________________

Определить количество корней:

Главный _1____

боковые корни _____87____________

3. Определить функцию корнеплода

А)Корня _____________ Б) Побега ___________________

3. Определить функцию корнеплода

Корня: а)_закрепляет растение в почве, б) всасывает воду в) у морковки запасает вещества

Побега:

образовывать листья и стебли.

4. Составить схему «виды корней»

Вывод по корнеплоду (корни):

1. У корнеплода : 1 главный и много боковых корней

2. Главный корень запасает вещества, боковые с ним удерживают корнеплод в земле

Вывод по теме:

1. Наблюдение

2. Сравнение

3. Измерение

4. Моделирование

5. Описание

Общий вывод

В лабораторной работе использовались методы исследования:

1. Наблюдение

2. Сравнение

3. Измерение

4. Моделирование

5. Описание

6. Препарирование

7. Составление схем и таблиц

Если не успеваете за урок - 4 можно не делать и подправить вывод.