Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 27.03.2025 13:14

Маркина Ирина Владимировна

учитель начальных классов

45 лет

14 025

2 685

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия,

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Урок литературного чтения по теме: "С.Баруздин "Как Алёше учиться надоело"

Категория: Начальные классы

04.07.2018 21:02

Урок литературного чтения по УМК "Начальная школа 21 век"

Просмотр содержимого документа
«Урок литературного чтения по теме: "С.Баруздин "Как Алёше учиться надоело"»

Урок 12. С. Баруздин «Как Алеше учиться надоело»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Закрепление навыка составления плана художественного произведения;

• Познакомиться с новым произведением.

Ход урока

Проверка домашнего задания.
Вопрос	Ответ
Какое стихотворение вы читали дома?	Я. Аким «Жадина».
Что это за слово - ЖАДИНА?	Это человек, который никому ничего не дает, ни с кем не делится.
Какие стихи Я. Акима вы знаете?	«Мой верный чиж», «Мама».
На прошлом занятии мы читали стихотворение А. Барто «Катя».

Какой порок человека описывается в стихотворении?	Лень.
Какой порок обнажается в стихотворении Я. Акима?	Жадность.

Знакомство с новым материалом.

Вопросы:

- Сегодня мы опять поговорим о человеке - о его делах, словах, поступках.

- Давайте прочитаем рассказ С. Баруздина «Как Алешке учиться надоело».

- Пролистайте рассказ. Из скольких частей состоит рассказ? (три части)

- Вы будете читать рассказ и думайте, как озаглавить каждую из трех частей.(самост. читают рассказ)

- Как зовут главного героя рассказа? (Алешка)

- Чему научился школе? Прочитайте. («... и читать, и писать, и даже считать умеет. Книжку может прочесть, если она крупными буквами напечатана, слова на бумаге написать, цифры сложить»)

_Озаглавьте эту часть рассказа. (Учиться надоело.)

- Выскажите предположение: что сделает Алешка, когда придет домой из школы?

(Самостоятельные мышления учеников)

- А теперь узнаем, что же случилось с Алешкой дома. Прочитаем вторую часть.

- Почему Алешка не смог выписать рецепт? (Он не учился этому)

- Как пишутся рецепты? (Латинскими буквами)

- Прочитайте определение латинских букв в учебнике на 41 (Ученики читают определение).

Как мать отнеслась к поступку сына?	Она поступила мудро - не ругала его, а дала понять, что без учения невозможно овладеть профессией и чего-то достичь в жизни.
Озаглавьте эту часть рассказа.	Чтобы работать, нужно учиться.
Почему Алешка решил вернуться в школу?	Он понял, что и для профессии врача, и для профессии инженера и мастера, и для других профессий нужны определенные знания. Без учения ничего знать не будешь, поэтому надо ходить в школу.
Этот рассказ относится к юмористическим. Что такое юмор? Прочитайте на странице 41 учебника «справочный материал».	(Ученики читают определение).
Рассмотрите иллюстрацию на странице 40 учебника. Найдите эпизод в рассказе, к которому она относится.	«Отец склонился над чертежом, лицо его сделалось задумчивым и серьезным».
Объясните пословицу: «Не говори: не умею, а говори: научусь».	(Самостоятельные размышления учеников).
Подходит ли эта пословица к нашему рассказу?	Да.
Давайте попробуем пересказать этот рассказ. Начнем свой рассказ следующим образом -прочитайте вступление («подсказку») на странице 42 учебника.	(Ученики читают «подсказку»).