Урок литературного чтения . Тема : Раздел «Я м мои друзья» Стихи о дружбе и обидах : В. Берестов «За игрой» , Э. Машковская «Я ушел в свою обиду»

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

1. Орг. момент

Руки на парте

Ноги на месте

Локти у края

Спинка прямая

Организуют своё рабочее место

1. Актуализация знаний

Чтение дополнительного текста

1. Речевая разминка слайд1

Как начну конфеты есть,

У меня друзей не счесть.

А закончились конфеты.

И друзей в помине нету

За конфету каждый друг,

Так и рвет её из рук.

Ну зачем мне дружба эта?

Я и сам люблю конфеты.

Е. Стеквашова

1. Работа по теме урока.

ВСЕ ПОЧЕСТИ ЭТОГО МИРА НЕ СТОЯТ ОДНОГО ХОРОШЕГО ДРУГА слайд 2

Вольтер

-Все ли слова понятны?

-Найдем значение в словаре-

-Как вы понимаете эти слова?

- Пригодиться ли вам это в жизни?

-Предположите о чем будем сегодня разговаривать на уроке исходя из речевой разминки , слов Вольтера- великого философа?

- Прочитайте , что здесь написано

ЯЬЗУРД ИОМ И Я слайд

- Верно. Так называется раздел, который мы сегодня начнем изучать.

- Кто с кем может дружить?

- Тема урока точно такая же.

1. Целеполагания :

- Какие цели учебной деятельности мы поставим сегодня перед собой исходя из темы урока?

1. Планирование

- С помощью каких действий мы этого достигнем?

1. Работа над темой урока

Чтение текста на стр.72

- Какие строчки вас особенно тронули?

- Рассмотри рисунки . Так ли поступают настоящие друзья?

- Как бы ты поступил на их месте?

1. Физкультминутка

Дружно встаньте , детвора,

Отдохнуть пришла пора.

Притворитесь – ка совой,

Повертите головой,

Притворитесь тучками,

Помашите ручками.

Притворитесь свинками

И потритесь спинками!

1. Продолжение работы по теме урока

(АНАЛИЗ)

Прочитаем первое произведение

- Жанр

- автор

- название

- герои

- тема

- главная мысль

- Следующее произведение прочитает один из уч-ся

- Жанр

- автор

- название

- герои

- тема

- главная мысль

(ВЫВОД)

- Выполним первое задание стр.76 з.2 в парах.

- Вспомним правила работы в парах

- Выполним задание 4. В группах

- Вспомним правила работы в группе.

- Выбираем действующие лица:

• Организатор (лидер) – организует работу группы

• Спикер – представляет результаты работы группы

• Помощник спикера – следит за выполнением правил в группе

• Секретарь – оформляет решение группы

• Хранитель времени – следит за соблюдением регламента работы группы

(КОНТРОЛЬ)

- Выбираем одну пословицу и объясняем её смысл, оформите ответ

- Соберите разделенные пословицы слайд 5

- Сделайте вывод и составьте основные правила дружбы, исходя из всего сказанного.

(ОЦЕНКА)

1. Рефлексия

Выберите и продолжите любое предложение слайд 6

• На сегодняшнем уроке я узнал…

• На этом уроке я похвалил бы себя…

• После урока мне захотелось….

• Сегодня я сумел….

1. Подведение итогов урока

• Какой раздел мы начали изучать?

• С чем мы познакомились?

• Чего узнали?

• Чему научились?

1. Оценка

С помощью «Лесенки успеха» оцените свою работу на уроке.

Критерии :

3ст. - Работа была мне очень интересна, не испытывал затруднений

2 ст.- Кое-что было непонятно, но много чего получилось

1 ст.- Многое не понял, было скучно.

Слайд 8

Читают текст «Жужжащим» чтением

Анализируют , работают с таблицей знаков :

• - это я знал

? - об этом я подумаю

+ - это новое для меня

- - думал иначе

! - удивлен, возмущен

• - очень важно, следует запомнить

Читают

-«про себя»

- выразительно «вслух»

- вместе , в один голос

- индивидуально «вслух» выразительно

- Почести

- Официальное выражение признания чьих- н. больших заслуг

Ответы детей

- О дружбе, о друзьях

-Я И МОИ ДРУЗЬЯ слайд3

- ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд 4

-Узнать новое произведение о дружбе и на примере других ребят выявить определенные правила дружбы.

- Научиться анализировать текст и применять правила дружбы в жизни

1. Прочитаем произведение

2. Проанализируем:

- определим жанр

- название

- автора

- героев

-тему

- главную мысль

1. Сделаем вывод

2. Выполним контроль

3. Оценим работу

-Друзья всегда приходят на помощь , выручат из беды.

- Мальчики поссорились из-за гриба . Так настоящие друзья не поступают.

Дети встают

Поворачивают головой

Машут руками

Поворачиваются спиной друг к другу

- Читают вслух

- стихотворение

- В.Берестов

-За игрой

-Дети

- Дружба

- Игра способствует укреплению дружбы

- стихотворение

-Э. Машковская

- Я ушел в свою обиду

- Ребёнок

- обида

- что плохо обижаться, становиться горько и скучно.

- проговаривают правила работы в парах

- проговаривают правила работы в группе

- распределяют роли

- Объясняют смысл пословиц

Основные законы дружбы:

1. Один за всех и все за одного

2. Дружите , не обижайте друзей и всех кто вас окружает

3. Уважайте друг друга и помогайте друг другу

4. Радуйтесь вместе с друзьями

5. В беде не оставляйте друзей, не подводите их, не предавайте, не нарушайте своих обещаний.

6. Берегите друзей, ведь друга легко потерять.

7. Старый друг лучше новых двух.

Продолжают предложения