Урок математики. УМК "Начальная школа XXI века". Подготовка к контрольной работе по теме "Табличное умножение и деление чисел (2-6)"

МАОУ СОШ №69 город Тюмень

УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе № 67 Подготовка к контрольной работе по теме: «Умножение и деление на 2- 6»

Автор презентации:

Н.В. ПОПОВА,

учитель начальных классов

г. Тюмень, 2021

Определение целей урока

• Мы вспомним …
• Мы будем уметь …
• Мы сможем поразмышлять …

Сегодня на уроке мы вспомним

таблицу деления и умножения,

решение задач,

нахождение периметра.

Повторение изученного

Найди периметр квадрата со стороной 4 см

P=6+6+6+6+6=24 (см)

P=6х4=24 (см)

Ответ: P=24см

Найди периметр квадрата со стороной 5 см

P=5+5+5+5+5=20 (см)

P=5х4=24 (см)

Ответ: P=20см

Логические задания

Запиши в окошки числа так, чтобы получились верные равенства

20: .. =5·2

: 6 =14:7

10

10

2

2

2

12

Самостоятельная работа

Запиши в окошки числа так, чтобы получились верные равенства

8

8

3

3

16: ….=4·2 . : 3=6:2

2

9

Решение задач с.19, №14

• Прочитайте задачу.

18 : 6 = 3 (п.) – получилось.

Ответ: 3 пучка.

Решение задач с.19, №14

• Прочитайте задачу.

18 : 3 = 6 (р.) – в 1 пучке.

Ответ: 6 редисок.

Закрепление изученного с.20 №15

Используя цифры 2, 4, 5, запиши все двузначные числа, которые делятся на 6

1.Составь двузначные числа, используя цифры 2, 4, 5

24, 25, 42, 45, 52, 54

2.Вспомни таблицу умножения на 6

3. В каких примерах встречаются числа

24, 25, 42,45, 52, 54?

6х4=24

6х7=42

6х9=54

Закрепление изученного с.20 №16

Запиши по порядку все числа от 6 до 50,

которые делятся на 6

1.Посчитай шестёрками

6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48

Эти числа делятся на 6!

Первичное осмысление с. 20, № 17

• Прочитайте текст.
• Является ли он задачей?
• Почему?
• Что известно в задаче?
• Что требуется узнать?
• Сделайте краткую запись и решите задачу.

Закрепление изученного с. 20, № 17

?

1 п. – 4 кн. и 2 кн.

? п. – 54 кн.

• 4 + 2 = 6 (кн.) – в одном подарке.
• 54 : 6 = 9 (п.) – получилось.

Ответ: 9 подарков.

Первичное осмысление с. 20, № 18

• Прочитайте текст.
• Является ли он задачей?
• Почему?
• Что известно в задаче?
• Что требуется узнать?
• Сделайте краткую запись и решите задачу.

Закрепление изученного с . 20, № 18

1 к. – 6 м

? к. – 18 м и 12 м

• 18 + 12 = 30 (м) – в двух рулонах.
• 30 : 6 = 5 (к.) – получится.

Ответ: 5 комплектов.

• 18 : 6 = 3 (к.) – из одного рулона.
• 12 : 6 = 2 (к.) – из другого рулона.
• 3 + 2 = 5 (к.) – получится.

Ответ: 5 комплектов.

?

Выполни вычисления: 16:2 9·2 27: 3 3·7 12:3 5·2 6·3 14:2 2·8 18:3 4·3 24:8

Проверь!

16:2=8 9·2=18

27: 3=9 3·7=27

12:3=4 5·2=10

6·3=18 14:2=7

2·8=16 18:3=6

4·3=12 24:8=3

Проверка домашнего задания с.10, № 13

Итог урока. Рефлексия

• Что нового узнали на уроке?
• Как связано деление с умножением?
• То, что вы не знали, а сейчас знаете – это новое для вас?
• Какие задания вам показались наиболее интересными?
• Пригодятся ли вам знания этого урока в дальнейшей жизни?

Домашнее задание

• С. 20, № 19, 20 (учебник).
• Выучить таблицу умножения.