Урок математики. игра "лучше всех"

Здравствуйте ребята! Сегодня у нас урок математики. Наш урок будет проходить необычно, сегодня на уроке мы будем героями игры «Лучше всех» Я предлагаю разделиться Вам на 3 команды (по рядам), каждая команда должна работать активно! За каждый правильный ответ команде даётся жетон, в конце урока подведем итог, чья же команда работала на уроке «ЛУЧШЕ ВСЕХ» Напоминаю Вам правила работы в команде.

Уважать мнение другого.

Уметь слушать

Не согласен – предлагай!

Минутки чистописания № 194

Чтобы записать наименьшее число, надо цифры расположить в порядке возрастания, но с 0 начать не можем, поэтому 0 запишем в разряд сотен, 1- в разряд тысяч, 7 - в десятки, а 8 – в разряд единиц. Используй нашу модель с окошками. А чтобы наибольшее число найти, надо записать цифры в порядке убывания.

Определим тему урока. Игра "Марафон

(На слайде появляются вопросы, учащиеся по поднятой руке быстро отвечают)

Знаки для записи чисел - это: (цифры)

Сколько цифр в математике? (10)

Назови наибольшее трёхзначное число? (999)

Назови наименьшее натуральное число? (1)

Назови наименьшее однозначное число? (0)

Найди сумму наибольшего трёхзначного числа и наименьшего натурального числа. Какое число получили? (1000).

- О каких числах пойдёт речь на уроке? (четырёхзначные числа).

- Детьми объявляется тема: Четырёхзначные числа. 

- Какие числа называются четырёхзначными?

( Числа, записывающиеся четырьмя цифрами)

(раздаю жетоны рядам, кто правильно ответил)

Спасибо ребята, следующее задание! Откройте учебник на странице 58-ой №192

Запиши числовые равенства. При записи используем только математические знаки (цифры, знаки математических действий и знак равно).

1) 9 тысяч уменьшить на 2 тысячи.

2)60 сотен увеличить на 4 десятка .

3) 7 тысяч увеличить на 58 десятков .

4) 5 тысяч уменьшить на 1 .

5) 20 сотен увеличить на 20 десятков

1) 9000-2000=7000
2) 6000+40=6040
3) 7000+580=7580
4) 5000-1=4999
5) 2000+200=2200

Кто готов поднимите руку. Работаем мелом на доске. Вызываю по одному к доске! Записываем и комментируем одновременно!

Какие трудности возникли?

Следующее задание.

Запиши числа! (Каждая строчка одному ряду)

1 ряд, как вы записали числа? 3500, 520, 2300.

2 ряд, как вы записали числа?2050, 3520, 9300.

3 ряд, как вы записали числа? 6005,7520, 8330

Какие числа у вас получились?

Что не получилось, давайте проверим.

Ответы высвечиваю на доске.

Раздаю жетоны!

Физкультминутка! №193

№191 Задача.

Прочитайте задачу про себя выделите условия и вопросы.

Что известно в задаче?

Сколько ведер в одной бочке?

В одной бочке 200 ведер.

Сколько бочек одних?

Сколько бочек других?

Сколько вопросов в задаче?

Сможем ли мы ответить на вопросы задачи сразу?

Да, можем

Как можем?

Сколько нужно ведер, чтобы найти, чтобы наполнить 6 бочек?

Сколько нужно ведер, чтобы найти чтобы наполнить 9 бочек?

Сколько нужно ведер, чтобы найти, чтобы наполнить 12 бочек?

Первый ряд - ответьте на первый вопрос задачи.

Второй ряд – на второй вопрос задачи.

Третий ряд – на третий вопрос задачи.

Каждому ряду даю только своё условие, и записывают решение. После решения в тетради по одному ученику с ряда записывают по действию, получится все три действия на доске. Каждый ученик записывающий задачу на доске полным ответом проговаривает свой ответ

200*6=1200(в)-в 6 бочек
200*9=1800(в)- в 9 бочек
200*12=2400(в)- в 12 бочек

Ответ: 1200 ведер воды нужно, чтобы заполнить 6 бочек. 1800 ведер воды нужно, чтобы заполнить 9 бочек. 2400 ведер воды нужно, чтобы заполнить 12 бочек.

№ 196.

3 фигура лишняя, т.к. она плоская, а другие – объёмные.

Наш урок подходит к концу, посчитайте, сколько у кого жетонов?

Сегодня на уроке выиграла команда _________, давайте похлопаем ей!

Чем Вам запомнился наш урок?

Что нового вы узнали для себя?