Урок музыки 4 урок

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

Музыкальный материал

УУД (конкретно)

1. Организационный момент, актуализация знаний (6 минут)

2. Изучение нового материала – Слушание (20 минут)

3. Пение – слушание (12 минут)

4. Рефлексия (2 минуты)

Здравствуйте. Обратите внимание на экран, сейчас я включу фрагмент музыкального произведения, а вы прослушайте и скажите, название произведения и его композитора. Знаете ли вы, почему было написано это произведение? Какие муз.произв. М.И.Глинки вы знаете еще?

Сегодня мы познакомимся с величайшим русским композитором, пианистом и дирижером Сергеем Васильевичем Рахманиновым. На первые годы двадцатого столетия пришлось начало прилива творческих сил композитора. Он создавал новые произведения, выступал в концертах. Давняя дружба с Натальей Сатиной, в доме родителей которой он жил несколько лет, переросло во взаимное чувство – любовь. После венчания, едва заехав домой переодеться, молодожены уехали в свадебное путешествие. Этому счастливому времени принадлежит романс Рахманинова " Сирень ", с которым мы сегодня познакомимся. Обратите внимание на слайд:

По утру, на заре,

По росистой траве,

Я пойду свежим утром дышать;

И в душистую тень,

Где теснится сирень,

Я пойду свое счастье искать...

В жизни счастье одно

Мне найти суждено,

И то счастье в сирени живет ;

На зеленых ветвях,

На душистых кистях

Мое бедное счастье цветет.

Как вы думаете о чем, говорится в стихотворении? Проанализировав стихотворение, сейчас мы прослушаем романс «Сирень» и определим, схожи ли ваши мысли о стихотворении с музыкой, какие чувства вложил композитор в музыку? (ответ детей). В романсе " Сирень " отражается атмосфера тончайшей душевности, и можно почувствовать, как музыка буквально касается природы. Этот романс выделяется возвышенностью и особой одухотворенностью.

Сейчас мы прослушаем его еще раз, но теперь внимательно вслушайтесь и запишите в тетрадь, сколько частей вы слышите, чем они отличаются друг от друга? (Во 2 части музыка, более волнительная, тревожная). В данной части играет кульминация произведения, знаете ли вы что это? Кульминация – это самое главное, самое яркое место в музыке.

Романс написан не случайно. Оказывается, что любовь к сирени, прекрасному ароматному растению, Сергей Васильевич пронес через всю свою жизнь. По словам композитора - скромная ветка сирени была царицей его души. На многих картинах Сергей Васильевич изображён на фоне сирени. Белую сирень ему дарили инкогнито на всех выступлениях в концертных залах России — в столицах и провинции. Память о великом композиторе, дирижере и пианисте до сих пор живет в сердцах людей всего мира.

На прошлом уроке вы изучили музыкальное произведение и затрагивали жизнь в Древней Руси. Как выглядели дома этого времени? Знаете ли вы что такое горница? (чистая комната в крестьянском жилище у народов Восточной Европы, использовалась как парадное помещение, иногда - как кладовая). Сегодня мы разучим песню «В горнице моей светло».

Сегодня мы познакомились с вокальным творчеством композитора, как его звали? Что запомнилось больше всего на уроке? Спасибо за урок, до свидания!

Отвечают на вопросы

Слушают, анализируют, отвечают на вопросы

Пение

«Вальс-фантазия»,

«Я помню чудное мгновение» М.И. Глинки;

«Сирень» музыка С.В. Рахманинова

слова Е.А.Бекетовой

«В горнице» музыка А.Морозова слова Н.Рубцова

Организовать свое рабочее место. Введение в урок 

П: расширять свои представления о музыке;

Р: участие в учебном диалоге;

Л: эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению музыкальные произведения.

К: взаимодействие учителя и учеников, а также учеников между собой

Л: выражение своих чувств и настроений в музыкальном исполнительстве, понимание настроения других людей.

Л: навыки правильного пения, подготовки своего голосового аппарата

Р: оценка - выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.