Урок на тему "Бюджет семьи"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШУМЯЧСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

ИМЕНИ В.Ф. АЛЕШИНА»

Сценарий урока технологии в 8 классе на тему:

«Бюджет семьи»

Учитель технологии:

Старовойтова Наталья Юрьевна

Шумячи

2018 год.

Аннотация

урока на тему «Бюджет семьи» разработан с учётом поурочного планирования. Рассчитан на возрастную группу учащихся 14-15 лет (8 класс), соответствует их познавательным возможностям. Занятие рассчитано на два спаренных урока.

Предмет: технология

Класс: 8

Тип урока: комбинированный.

Форма работы: групповая, ролевая игра “ Бюджет семьи”

Методы и приемы: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, частично поисковый, метод самостоятельной работы в группах, ИКТ, интерактивные – работа учащихся в группах - “семьях”.

Материально – техническое обеспечение урока: учебник технологии под редакцией В.Д. Симоненко 8 класс; мультимедийный проектор и компьютер, презентация «Бюджет семьи».

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер.

Тема урока: «Бюджет семьи»

Цели урока:

• Предметные:

• изучить структуру семейного бюджета,

• определить возможные статьи доходов и расходов в семье,

• определить тип бюджета семьи,

• практическое закрепление навыков расчета бюджета семьи

• воспитание рационального отношения к семейному бюджету

• Метапредметные:

• развивать творческие способности ребят;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; адекватно воспринимать оценку учителя.

• установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы. Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда.

• Личностные:

• развитие умения работать в группах, оказывать взаимопомощь, проводить взаимоконтроль;

• формирование социальной активности и самостоятельности;

• развитие умений анализировать, синтезировать, сравнивать;

• выработка навыков культурного общения.

Ход урока.

1. Организационный момент. Мобилизация учащихся к работе.

• приветствие;

• проверка явки учащихся;

• проверка готовности учащихся к уроку;

• деление класса на 3 группы (семьи) по 5 человек.

1. Актуализация знаний учащихся.

Учитель: На сегодняшнем уроке мы продолжим изучение раздела школьной программы по технологии, который называется “Семейная экономика”.

Учитель: На прошлом занятии мы приступили к изучению раздела “Семейная экономика”, познакомились с понятием “семья”, определились с ее функциями, выяснили, что такое потребности и какими они бывают.

1. Создание проблемной ситуации.

Учитель: На прошлом уроке вы получили домашнее задание совместно с родителями ответить на следующие вопросы:

1. Определите, на что расходуются деньги в вашей семье. Квартплата, еда, транспорт… А ещё? Понятно, что расходы семьи могут быть обычными, как у всех, и особенными, свойственными только вашей семье. 

2. Определите, какие расходы вашей семьи являются постоянными (ежедневными), а какие периодическими и даже единовременными. 

3. Определите, какими видами доходов располагает ваша семья: заработная плата, пенсия, пособие по безработице, стипендия, пособие на детей, доходы с акций и вкладов или др. 

Учитель: Давайте посмотрим, что у вас получилось. (ответы учащихся)

Учитель: Ребята, а как вы думаете, для чего нам нужна данная информация?

(ответы детей, обсуждения)

Учитель: Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (ответы детей)

Учитель: Тема урока “Бюджет семьи”. Тему записываем в тетрадь.

1. Целеполагание совместно с учащимися.

Учитель: Как вы думаете, что мы с вами должны узнать и чему научиться, для того чтобы правильно распоряжаться семейным бюджетом?

(Ответы детей, обсуждение)

Сегодня мы познакомиться с понятием “бюджет”, со структурой семейного бюджета, с принципами формирования доходной и расходной частей бюджета на примере конкретной семьи, используя при этом игровую форму в ролевой игре.