Урок на тему "Общение"

Цель урока: создать условия для понимания учащимися роли общения в жизни людей.

Задачи:

• Обучающая: Способствовать углублению знаний учащихся о способах и формах общения и его роли в жизни человека.

• Развивающая: Развивать коммуникативные УУД учащихся: умение слушать и слышать своих одноклассников, умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении, умение точно выражать свои мысли.

• Воспитывающая: Воспитывать у учащихся уважительное отношение к позиции другого человека, культуре речи.

• Планируемые результаты:

• Личностные – получение учащимися опыта работы в группах, навыков самоанализа своей деятельности;

• Предметные – осознание учащимися роли общения в жизни общества и человека; научить учащихся формулировать определение понятия “общение”; различать вербальные и невербальные средства общения; формы общения.

• Метапредметные – приобретение учащимися знаний и навыков культурного общения.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Средства обучения: учебник, презентация, понятие общения из словарей.

Ход урока

1.Организационный момент.

 Учитель: Добрый день дорогие ребята!

Сегодня у нас на уроке присутствуют гости.

Прошу Вас повернуться к гостям, как добродушным хозяевам улыбнуться и поприветствовать их, подарив им своё хорошее настроение.

На уроке показать все свои лучшие знания, чтобы гостям было комфортно на уроке и интересно.                                                                                                                                                  

Опрос домашнего задания:

1.

2.

2.Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: На такой позитивной ноте давайте и продолжим наш урок.

 Предлагаю вашему вниманию сюжет из детского мультфильма “Барбоскины”.

(Слайд 3) Вопрос. Чем занимались герои данного мульфильма? Правильно, они общались.

Учитель: Итак мы переходим к изучению новой темы: Общение. Эпиграфом урока служит высказывание Антуана Де Сент-Экзюпери:

 “Единственная роскошь в мире –

это роскошь человеческого общения”.

(Высказывание А. Сент-Экзюпери побуждает к высказыванию учениками собственного мнения.)

Дети выражают свое понимание мысли А. Сент-Экзюпери.

-благодаря общению люди учатся оценивать поступки и отношения;

- усваивают правила поведения и применяют их на практике;

- такие важнейшие качества человека, как принципиальность, отзывчивость, честность, доброта не только проявляются, но и формируются в общении;

- общение способствует развитию интересов человека или может тормозить его;

- любой человек оценивает себя как бы глазами других людей; чем разностороннее круг общения, тем разнообразнее сведения, которые получает человек о самом себе;

- общение – важная социальная потребность человека;

- речь – черта, отличающая человека от животного;

- общение присуще только человеку;

- через общение человек получает знания об окружающем мире;

- с помощью общения происходит передача опыта;

- общение позволяет усвоить нравственные ценности;

- благодаря общению люди учатся оценивать поступки;

- усваивают правила поведения и применяют их на практике;

- общение способствует развитию интересов человека или может тормозить его;

- через общение человек получает сведения о самом себе.

Учитель: Откройте тетради и запишите тему урока.

План урока: 

1. Понятие общения.

2. Способы общения.

3. Правила общения.

4. Роль общения в жизни людей

1.Учитель: Мы с вами живем среди людей.                                                                               Наше время  время активных, предприимчивых деловых людей.Проблема общения является одной из самых важных для достижения успеха в жизни.Сегодня на уроке мы с вами поговорим об общении и постараемся расширить свои знания по этой теме.

 Учитель: Какие ассоциации у вас вызывает слово общение?

Дети называют свои ассоциации к понятию “общение”.

(Слайд 9.) Учитель на экране высвечивает кластер.

 -обмен информацией;                 - обмен опытом

 -взаимопонимание;                      - деловые отношения людей                             - дружеские отношения                - взаимодействие  

   Учитель: Итак, собрав все воедино мы понимаем, что общение-это широкое и многоплановое понятие. В толковом словаре В. Даля:

слово “общаться” означает быть заодно, с кем-либо знаться, дружить, делиться сообща, давать кому-либо долю участия.

Учитель:  А теперь давайте обратимся к нашему учебнику на стр.67, 108. 

Как автор Боголюбов даёт нам объяснение понятия «ОБЩЕНИЕ».  Дети работают с текстом и называют определение.

ОБЩЕНИЕ - взаимные деловые или дружеские отношения людей.

ОБЩЕНИЕ – взаимодействие между людьми, в процессе которого происходит обмен информацией, деятельностью и результатами деятельности.(запись определения в тетради)

Когда человек читает книгу, происходит общение, причём не только читателя с писателем, но и с героями, созданными им. Смотрит человек спектакль, выступает с лекцией, говорит по телефону, разговаривает с другом – всё это общение. Недаром у всех народов самым тяжким наказанием является одиночное заключение. Я скажу вам больше общение - это один из самых главных видов деятельности человека! Вот сейчас, на уроке, мы тоже с вами общаемся.        

Сейчас, запишем это определение к себе в тетрадь.

А какие качества помогают навобщении

Учитель: Общение – это великая благость. Мы счастливы тем, что можем говорить, толковать, заявлять, беседовать. В процессе эволюции речевой аппарат человека основательно развился - и вот уже в течение длительного исторического периода люди не испытывают сложностей в разговорах друг с другом.        

2. Какие же существуют способы общения? Общаемся с помощью специальных средств общения. Их делят на 2 типа: вербальные или словесные и невербальные (бессловесные). К вербальным относится речь: писменная и устная. Специалистами по общению подсчитано, что современный человек за день произносит примерно 30 тысяч слов. И все это наш речевой аппарат, который в процессе эволюции человека основательно развился - и вот уже в течение длительного исторического периода люди не испытывают сложностей в разговорах друг с другом. Язык - это система знаков и способов их соединения, которая служит орудием выражения мыслей, чувств и волеизъявлений людей и является важнейшим средством человеческого общения.

Сюда относят

говорение - использование языка для того, чтобы что-то сообщить;

слушание - восприятие содержания звучащей речи;

письмо - фиксация содержания речи на бумаге;

чтение - восприятие зафиксированной на бумаге информации.

К основным невербальным средствам общения относятся:
жест - это разнообразные движения руками и головой. Ученые подсчитали, что в течение одного часа финны жестикулировали 1 раз, французы - 20, итальянцы - 80, мексиканцы - 180.

Мимика- это движения мышц лица, главный показатель чувств. Исследования показали, что при неподвижном или невидимом лице собеседника теряется до 10-15% информации.

Пантомимика- то походка, позы, осанка, общая моторика всего тела. Ее составляющими являются: ритм, динамика шага, амплитуда переноса тела при движении, масса тела. По походке человека можно судить о самочувствии человека, его характере, возрасте. В исследованиях психологов люди узнавали по походке такие эмоции, как гнев, страдание, гордость, счастье. Выяснилось, что «тяжелая» походка характерна для людей, находящихся в гневе, «легкая» - для радостных. У гордящегося человека самая большая длина шага, а если человек страдает, его походка вялая, угнетенная, такой человек редко глядит вверх или в том направлении, куда идет.

Кроме того, можно утверждать, что люди, которые ходят быстро, размахивая руками, уверены в себе, имеют ясную цель и готовы ее реализовать. Те, кто всегда держит руки в карманах - скорее всего очень критичны и скрытны, как правило, им нравится подавлять других людей. Человек, держащий руки на бедрах, стремится достичь своих целей кратчайшим путем за минимальное время.

Поза — это положение тела. Поза показывает, как данный человек воспринимает свой статус по отношению к статусу других присутствующих лиц. Лица с более высоким статусом принимают более непринужденную позу. В противном случае могут возникать конфликтные ситуации.

Голос – его тембр голоса и интонация.(прослушивание Левитана)

Важно уравновешивать в своей речи вербальные и невербальные формы общения. Это позволит максимально полно доносить свою информацию до собеседника и понимать его послания.

Давайте  посмотрим как это работает на практике. Как влияет голос мы уже выяснили и теперь разберемся с остальными средствами.

Задания группам:

Передать полученную информацию предложенным способом. Другие группы определяют способ передачи информации и содержание.

1-я группа . Вербальное общение: Выразительно (по ролям) прочитать стихотворение

2-я и 3-я и 4 группа. Невербальное общение. Изобразить то, что написано у вас в карточке

Вы все поняли, что хотели сказать нам ребята? А с помощью чего это поняли? А к какому выводу можно прийти? В общении можно учитывать вербальную и невербальную информацию.

Какой способ вам больше нравится? Вы правы.

Психологи считают, что чтение невербальных сигналов является важнейшим условием эффективного общения. Оказывается, что слова (которым мы придаем такое большое значение) раскрывают лишь 7% смысла, 38% значения несут звуки и интонации и 55 % – позы и жесты.

1 группа:

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду, Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, -
Лисицу сыр пленил,
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
"Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перышки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись!
Что ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица!"
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, -
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал - с ним была плутовка такова.

2 группа

Пообщаться жестами: поздороваться, попрощаться, все хорошо, все плохо

3-я группа

Изобразить певца

4-я группа

Изобразить человека, который одевается

3. Ребята, скажите, а всегда ли общение приносит людям удовольствие? Правильно не всегда. В силу своего темперамента и других характеристик человек не всегда коммуникативен. Он обладает такими качествами характера которые мешают общению. Давайте выясним, какие это качества?

.Перед вами перечень человеческих качеств, расположите их в таблицу

Дружелюбие                              Любознательность

Внимательность                        Жадность

Высокомерие                             Уважение

Равнодушие                                Подлость

Отзывчивость                          Зависть

Честность                                 Целеустремленность

Доброта                                   Гнев

Общительность,                      Восторг

 Чувство юмора                       Уважение

А что нужно для того чтобы общение приносило удовольствие? Нужно соблюдать правила общения:

“Попробуйте 
не наступать, а уступать.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а руку протянуть.
Не спрятать, а поделиться. 
Не орать, а выслушать. 
Не разорвать, а склеить”.

И всё у вас получится!

4. Роль общения в жизни чесловекаОбщение играет большую роль в жизни и деятельности людей. В разных формах общения люди обмениваются результатами деятельности, накопленным опытом, осуществляется взаимный обмен знаниями, суждениями, идеями, представлениями, интересами, чувствами, согласовываются стремления, потребности и цели людей, складывается психологическая общность, достигается взаимопонимание. Благодаря общению расширяется кругозор человека, преодолевается ограниченность индивидуального опыта. Общению принадлежит важное место и в развитии человека.

Не зря ученые считают общение самой первой и самой главной формой отношения человека к окружающему миру.

Итог: Учитель: Ребята, я  хочу подвести итог нашего урока. Общайтесь и получайте от общения истинное удовольствие.  Но  ребята при общении важно помнить, что любой человек сложен, раним, интересен, глубок как вы сами

МКОУ « Кочубейская средняя общеобразовательная школа №2»

Открытый урок

по обществознанию

на тему

«ОБЩЕНИЕ»

Провела: Расулова З.В.

6 класс