Урок на тему: Трапеция

Урок №7 8г Дата___________
Тема урока: ТРАПЕЦИЯ

Цели урока: ввести понятия «трапеция»; рассмотреть решение задач, в которых раскрываются свойства трапеции.

Развивающие: развивать логическое мышление учащихся.

воспитательная – воспитание трудолюбия, взаимопомощи, математической культуры; воспитание чувства ответственности перед товарищами, умение контролировать свои действия.

Планируемые результаты:

Личностного развития:

продолжать развивать умение ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,

развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач.

Метапредметного развития:

расширять кругозор, прививать умение совместно работать (чувство товарищества и ответственности за результаты своего труда);

продолжать развивать умение понимать и использовать математические средства наглядности.

Предметного развития:

формировать умение применять изученные понятия для решения задач практического характера.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, доска, мел

Ход урока

Организационный момент

Изучение нового материала.

1. Вспомнить с учащимися определение параллелограмма.

2. Трапеция - четырехугольник, у которого две противолежащие стороны параллельны, а две другие – непараллельны.

Рассмотрим четырехугольник, про который можем сказать , что две противолежащие стороны параллельны, две другие не параллельны.

Трапеция – (от греч. trapezion, букв. – столик).

Трапеция – четырёхугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие – непараллельные.

Виды трапеции. Равнобедренная – трапеция, у которой равны боковые стороны.

Прямоугольная – трапеция, один из углов которой прямой.

III. Решение задач.

№ 385 (решена в учебнике), № 386 (по теореме Фалеса). Можно после решения этой задачи дать определение средней линии трапеции.

IV. Итоги урока.

1. АВСD, ВЕFC – трапеции.

2. Частные виды трапеции:

4. Применение теоремы Фалеса в трапеции:

Домашнее задание: вопросы 10, 11, с. 114; № 384, № 387.