Цели урока:
Познакомить учащихся со средой графического редактора, научить применять основные инструменты графического редактора: “Карандаш”, “Кисть”, “Линия”, “Прямоугольник”, “Окружность”, “Ластик”, “Заливка”.
Развивать внимание, наглядно-образное мышление, наблюдательность, умение публично выступать.
Установить межпредметную связь “информатика – изобразительное искусство”.
4. Воспитание уважительного отношения к товарищам, бережного отношения к технике.
Тип урока: практический.
Методы обучения: словесные, наглядные.
Вырабатываемые умения и навыки:
1. Учащиеся должны узнать, какие основные инструменты используются при выполнении графических работ.
2. Учащиеся должны сформировать навыки использования инструментов для создания графических примитивов, рисунков.
Учащиеся должны выработать навыки работы с мышью при работе в графическом редакторе.
Используемое оборудование:
Компьютерный класс, оснащенный современной компьютерной техникой, лицензионным программным обеспечением. На рабочих станциях установлена операционная система Windows XP, с пакетом стандартных программ.
2. Мультимедийный проектор, раздаточный материал.
Ход урока
1. Орг. момент (Приветствие,проверка отсутствующих)
2. Техника безопасности в компьютерном классе (называют правила по цепочке)
3. Вступительное слово учителя
Появившийся на свет младенец не умеет ни ходить, ни говорить. Но с самого рождения ему дана удивительная способность видеть мир своими глазами. Пройдет немало времени, прежде чем малыш сможет выразить свои мысли и желания словами, и еще далек тот день, когда он напишет свое первое слово.
Но, получив в руки карандаш, он неумело, но настойчиво пытается что-то нарисовать. Это и есть средство самовыражения маленького человечка.
Помните ли вы свои первые детские книжки? Они были очень красочными, со множеством картинок. Разве может быть интересной детская книжка без картинок?!
Сегодня в ваших школьных учебниках тоже много картинок. Они помогают вам усвоить даже самый трудный материал.
Рисунок может быть произведением искусства, а может быть и очень простым: иллюстрация в учебнике, схема сборки на коробке кухонного комбайна, указатель на лестничной площадке и т. д.
Незаменимым помощником при создании изображений сегодня является компьютер.
Вопрос: Как называются изображения, созданные при помощи компьютера? (компьютерной графикой).
Вопрос: Как называется программа, позволяющая человеку создавать рисунки? (графическим редактором)
Как вы думаете, чем же так удобны компьютерные рисунки?
карандаш никогда не ломается, ластик не стирается, краски не кончаются;
при этом пальцы, нос и одежда остаются чистыми;
неудачный рисунок на бумаге придется выбросить, а компьютерный рисунок можно исправлять до тех пор, пока вы не останетесь довольны своей работой;
графический редактор позволяет даже не очень искусному “художнику” создавать с помощью специальных инструментов красивые рисунки.
4. Сообщения учащихся.
5. Упражнения для снятия зрительного напряжения.
Учитель: Вы все устали, мы сейчас выполним упражнения для снятия зрительного напряжения глаз. Встаньте ровно, дышите спокойно. Я называю предмет, а вы находите его глазами. Начали:
Пол, потолок, доска, дверь, окно, пол, потолок, окно, доска, дверь, пол, доска и т.д.
Достаточно. Садитесь.
6. Практическая часть урока
Один из самых простых графических редакторов – Paint.
Запуск графического редактора осуществляется через кнопку Пуск
.1. Написать цепочку действий на экране для запуска программы. (Пуск/Программы/Стандартные/ Paint)
2. Назовите элементы окна Paint (учащиеся называют элементы)
3. Тест «Панель инструментов» (карточки с заданиями раздаются учащимся, результаты теста отражаются на экране. Производится взаимопроверка теста)
4. Практическая работа
Постановка задачи выполнения практической работы.
Сегодня мы с вами будем рисовать флаги.
7. Домашнее задание: прочитать раздел о текстовом редакторе WordPad.
8. Подведение итогов урока и оценивание деятельности учащихся.
Учитель: Подведем итог урока. Что нового вы узнали? Чего достигли?
608
87 090 
