| Учитель | Пономаренко Д.В. |
| Название урока и класс: | Как работает наш организм, 3 класс |
| Цели: | Познакомить с системами органов и их работой. |
| Планируемые результаты: | Учащиеся научатся различать системы органов, понимать принцип их работы, делать выводы и умозаключения. |
| Формы работы: | Фронтальная, групповая, индивидуальная. |
| Интеграция | С ОБЖ, с русским языком, математикой |
| Ресурсы | «Окружающий мир» 3 класс 2 часть, А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая; карточки для групповой работы; Образовательный портал на базе интерактивной платформы для обучения детей https://uchi.ru/
|
| Этап урока | Время (мин) | Деятельность учителя
| Деятельность обучающихся | Ссылки на карточки Учи.ру |
| I. Организационный момент.
| 1 | Прозвенел звонок и смолк, Начинается урок. Девочки за парты сели, Мальчики за парты сели. Учебник на столе у вас?
А ручки и тетрадки?
Тогда урок начнём сейчас,
Раз все у вас в порядке.
Будьте внимательны,
Послушны, наблюдательны,
Чтобы мир окружающий познавать,
Нужно серьезно все изучать.
Сегодня будем работать в группах. Важно быть дружными, внимательно слушать друг друга и тогда у вас всё получится!
Я желаю нам успехов!
| Приветствуют гостей. Настраиваются на урок. Садятся на свои места.
|
|
| II. Актуализация знаний
III. Проверка домашнего задания.
IV.Самоопределение к деятельности
| 3
6
2 | - Сегодня наш урок будет посвящен очень важной теме. А начну я урок с притчи. Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее – богатство или слава?» Он ответил: «Ни то, ни другое, а здоровье». Здоровый нищий счастливее больного короля». - Как вы понимаете слова мудреца? - О здоровье сложено много пословиц, вот, например, как вы понимаете пословицу: «Здоровье не купишь - его разум дарит».
- Что мы с вами можем делать, чтобы быть здоровыми?
- Что укрепляет зарядка и физические упражнения (бег, приседания, наклоны)? - К какой системе органов человека относятся мышцы?
- Что ещё относится к опорно-двигательной системе? - Слово «опорно-двигательная» сложное, из каких двух слов оно образовано?
-На прошлом уроке вы познакомились с внешним и внутренним строением тела человека, узнали, какие внутренние органы есть у человека, какие системы органов.
Работа на платформе Учи.ру
1.Индивидуальная работа у доски с карточками Учи.ру.
2.Фронтальная работа
-Знаете ли вы, как работает наш организм? - Как вы думаете, а что мы сегодня будем изучать? - Попробуйте сформулировать тему нашего урока.
- Мы знаем, что организм состоит из разных систем, а знаем ли как работает каждая система? - Сформулируйте цель урока. - А ещё нам предстоит сегодня ответить на вопросы: Почему важно знать строение и работу своего организма? Почему организм человека называют единым целым?
. |
-Самое главное для человека – здоровье.
От человека зависит, какое у него здоровье.
- Правильное питание, прогулки на свежем воздухе, зарядка. - Мышцы. - К опорно-двигательной. - Скелет - «Опора» и «двигать»
Фронтальная работа
Обучающиеся показывают «согласны» или «не согласны» - ладошка или кулачок
- Нет. - Организм. -Как работает наш организм.
- Нет.
- Узнать, как работают системы органов. |
https://uchi.ru/teachers/groups/1474947/subjects/6/course_programs/3/cards/155806
https://uchi.ru/teachers/groups/1474947/subjects/6/course_programs/3/cards/155804
|
| V .Работа по теме урока.
Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.
| 2 | .- Где вы будете искать информацию? (Раздаю напечатанное задание)
- Вас 4 группы и 4 системы, которые нам следует изучить. Как мы поступим?
- У каждой группы будет своё задание. 1-я группа, прочитайте в учебнике на 52 странице «Зачем нам скелет и мышцы», подготовьте ответ на вопрос 1 на 55 странице и выполните письменно задание на карточке 1.
2-ая группа, изучите пищеварительную систему «Как мы перевариваем пищу» на странице 53 учебника, подготовьте ответ на вопрос 2 на 55 странице выполните задание на карточке 2.
3-я группа прочитайте в учебнике на 54-ой странице «Как мы дышим», подготовьте ответ на 3-ий вопрос на 55 странице и выполните письменно 3-е задание на карточке 3.
4-ая группа прочитайте «Как работает кровеносная система», подготовьте ответ на вопрос 4 на 55 странице выполните задание на карточке 4.
Каждая группа на листике пишет название системы. - Обсудите в группе, кто будет отвечать на каждый вопрос.
| - Прочитаем в учебнике, энциклопедии. - Каждая группа будет изучать одну систему, а потом рассказывать всем, что узнала. |
|
| VI. Реализация построенного проекта. | 5 | (Слежу, чтобы все работали, выбрали отвечающих, правильно выполнили задание в карточке) | Работают с информацией,
Обсуждают в группах и записывают в карточках.
|
|
| VII. Физкультминутка |
| Мы осанку исправляем Спинки дружно прогибаем. Вправо, влево мы нагнулись До носочков потянулись. Плечи вверх, назад и вниз Улыбайся и садись.
|
|
|
| VIII. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. | 15 | -Выслушаем ответы групп. - Отвечает каждая группа, выходит 1 человек.
1-ая группа отвечает, показывает выполненное задание.
2-ая группа отвечает, показывает выполненное заданиt/ Я задаю проблемный вопрос: - Существует такой афоризм: «Мы состоим из того, что едим». Какой вывод о питании человека можно сделать?
3-я группа отвечает, показывает выполненное задание. Я задаю проблемный вопрос: - Почему в горах на большой высоте кружится голова? - Какая вредная привычка очень вредит здоровью лёгких?
4-я группа отвечает, показывает выполненное задание. Я задаю проблемный вопрос: - Почему ранение в сердце чаще всего смертельно для человека? - Сердце человека невелико. Это плотный мускулистый мешочек размером немного больше кулака. Сожмите кулак — вот такое сердечко бьется у вас в груди. Сердце можно сравнить с насосом. Оно с силой выталкивает кровь в сосуды, постоянно сокращается и расслабляется, перегоняя кровь. За 1 минуту 4-5 литров крови перегоняет. А за 10 минут посчитайте сколько? -А за 20 минут? - А за час? Ежедневно оно прокачивает примерно 10 тонн крови, то есть целую цистерну, равную массе 2 огромных слонов. Сердце нужно укреплять путем тренировки. Тренировка сердца - укрепляет сердечные мышцы, улучшает адаптацию сердца к нагрузкам. Тренированное сердце – залог крепкого здоровья и долголетия. Остерегайтесь перегрузки сердца! Нагрузка должна постепенно нарастать от тренировки к тренировке и всегда соответствовать возможностям сердца, которые просто определить, измеряя пульс в ходе тренировки. Гуляйте в парке или в лес. Ежедневные получасовые прогулки на свежем воздухе укрепляют ваше здоровье. Результаты работы: выявляется группа с лучшими знаниями по теме. | По очереди несколько человек выходят к экрану и рассказывают о своей системе.
- Из пищи мы получаем питательные вещества, которые насыщают все органы.
- Там мало кислорода. - Курение.
- Сердце – главный орган человека, если оно перестанет работать, то человек погибает.
- 50 литров
-100 литров
-300 литров
|
https://uchi.ru/teachers/groups/1474947/subjects/6/course_programs/3/cards/158353
https://uchi.ru/teachers/groups/1474947/subjects/6/course_programs/3/cards/158357
https://uchi.ru/teachers/groups/1474947/subjects/6/course_programs/3/cards/179039
https://uchi.ru/teachers/groups/1474947/subjects/6/course_programs/3/cards/179042
|
| IX. Включение в систему знаний и повторение. | 3
| - Почему говорят, что организм человека – единое целое?
Прочитайте вывод на 55-ой странице в учебнике.
-Какие системы связаны между собой и как? | Потому что органы образуют системы, а системы связаны между собой. - Кровеносная и дыхательная, кровеносная и пищеварительная и др. |
|
| X. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока)
Домашнее задание: | 2
0.5
0.5 | - Подведём итог. Как работает наш организм? - Зачем нужно знать, как работает наш организм?
- Как укреплять опорно-двигательную систему?
- Как заботиться о здоровье дыхательной системы?
-Как правильно питаться?
- Как вы считаете, ответили мы на вопросы, которые поставили в начале урока?
Самооценка - У вас на столах лежат сердечки. Оцените свои знания, полученные на уроке, и выберите сердечко нужного цвета. Если вам все понятно, и вы можете объяснить этот материал другим - поднимите красное сердечко, если вам что-то осталось непонятно – синее сердечко.
Д.з. читать текст учебника стр. 52-55. Отвечать на вопросы «Проверим себя» стр. 55. Игра «Здоровье» (Внеурочная деятельность на платформе Учиюру)
- Спасибо вам за урок! | - Слаженно. - Чтобы быть здоровым. - Делать зарядку, заниматься спортом. - Гулять.
- Есть в одно и то же время, употреблять фрукты и овощи, пить чистую воду.
- Да. | https://uchi.ru/teachers/groups/1474947/subjects/6/course_programs/3/cards/155805
https://uchi.ru/activities/teacher/play/health/?lesson_id=121563&chapter_id=29635 |
577
89 936 
