Урок окружающего мира

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе

Тема: « Как зимой помочь птицам?»

Цель: познакомить с птицами, зимующими в наших краях, с устройством кормушек и видом корма, учить распознавать зимующих птиц на картинках и в природе, изготавливать кормушки и выбирать корм для птиц, развивать внимание, память, связную речь, обогащать словарный запас слов, воспитывать бережное отношение к птицам.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: иллюстрации, таблицы « Зимующие птицы»,

Ход урока

1. Организационный момент

Ребята, давайте поприветствуем друг друга улыбкой.

Настроение ваше улучшилось, а значит и урок окружающего мира у нас будет радостным , добрым, и , надеюсь, интересным.

2. Мотивация учебной деятельности

- Дети, я получила очень удивительное письмо.

Какое оно большое! ( конверт с письмом)

- Откуда же пришло это письмо?

Вот обратный адрес. Написано – Африка.

- От кого оно может быть?

-- Кто нарисован на конверте? ( Лебедь)

- Это письмо от Лебедя из сказки Г.Х. Андерсена « Гадкий утёнок»

Вы , наверное , читали или видели мультфильм «Гадкий утёнок».

Письмо адресовано вам

Давайте посмотрим, что же внутри.

Учитель читает письмо.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Я, Лебедь из сказки Г.Х .Андерсена « Гадкий утёнок». Вы, конечно, помните, что вырос я птичьем дворе вместе с домашними птицами, но сейчас я живу в Африке. Здесь солнечно и тепло. Рядом со мной много птиц из ваших мест. Я пока не знаю, как их зовут, и поэтому не могу с ними поговорить.

Знаю, что в Ставропольском крае, где вы живёте, сейчас зима, а некоторые птицы никуда не улетели.

Ребята, подскажите:

- Какие птицы улетели в тёплые края и почему?

- Какие птицы остались зимовать в вашей местности?

- Где они укрываются от мороза и чем питаются?

- Помогаете ли вы им пережить холода?

• ждать ваш ответ. Ваш друг – Лебедь

Учитель. Поиску ответов на эти серьёзные вопросы мы и посвятим наш урок.

Итак, тема нашего урока « Как зимой помочь птицам?»

3. Изучение нового материала.

1. Вступительное слово учителя.

« Какие бывают птицы?» Ю Дмитриев.

Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых. Их около 9 тысяч видов. Есть птицы большие и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы и весящие несколько граммов. Есть птицы, которые летают выше облаков, а есть и такие, которые не могут летать . Одни птицы живут только в лесу, другие – в степи, третьи и там и тут.

Есть птицы, которые живут только в пустыне или только в горах, а другие только на берегу моря. Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми.

Есть хищные птицы, которые поедают других птиц и зверей, а есть « вегетарианцы», которые едят только растительную пищу: ягоды и семена.

Одни селятся в дуплах, другие вьют гнёзда на земле или в ветвях деревьев и кустов.

Одни птицы получили свои имена за голос, другие - за цвет, а третьи – за поведение

2. Знакомство с перелётными птицами.

- Ребята, много ли сейчас птиц мы видим на улице?

Как вы думаете, почему?( Ответы детей)

Учитель. Всех птичек можно разделить на две большие группы: перелётные и зимующие.

И сейчас мы ответим Лебедю, какие птицы улетели в тёплые края ( таблица)

- Давайте рассмотрим их.

- Как они называются?

Подготовленный ученик читает вывод:

Перелётными мы называем птиц, которые живут у нас , вьют гнёзда,выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают на всю зиму в жаркие страны, чтобы весной вернуться в родные места.

Учитель.

Наш друг Лебедь прислал нам ещё и загадки

Попробуем их отгадать.

- Угадайте, что за птичка –

Тёмненькая, невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.( Ласточка)

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней.

Кто же это ? ( Соловей)

- Нам в хозяйстве помогает

И охотно заселяет

Деревянный свой дворец

Тёмно – розовый…. ( Скворец)

- Что за весенняя чёрная птица

Любит за плугом ходить и кормиться

Что за весенняя чёрная птица

Прямо на трактор чуть не садится. ( Грач)

Физкультминутка 

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

(Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» — выпрямляются.)

4. Работа по теме урока. Продолжение

1. Знакомство с зимующими птицами.

Мы переходим ко второму вопросу Лебедя.

Читает подготовленный ученик.

Зимующие птицы – это птицы, которые радуют нас своим присутствием даже в лютую зиму.

Работа по таблице « Зимующие птицы»

Загадки от лебедя.

- Всё хлопочет и вертится,

Ей на месте не сидится.

Всё свистит и суетится,

Называется -…. ( Синица)

- В серой шубке перовой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится,

Не орёл, а всё же птица ( Воробей)

- Трещала с самого утра:

Порр- ра, пор – р – ра!

А что пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит – ( Сорока)

Учитель. Слушаем знатоков птиц.

- Синицы и воробьи зимой стараются держаться поближе к жилью человека.

- В сильные морозы им холодно ночевать под открытым небом,

поэтому они забиваются в щели домов, под крыши сараев.

2.Практическая работа.

Работа по учебнику, с. 74.

3. Знакомство с выставкой кормушек.

- Как мы с вами можем помочь птицам пережить холода?

( Ответы детей)

Какие кормушки приготовили вы? ( Показ кормушек)

- Вам помогали родители?

- Из чего вы их смастерили?

5. Советы доктора Айболита.

- Чем кормить птиц?

Некоторые из вас получали задание познакомиться с советами доктора Айболита и рассказать о них всем детям.

Рассказы подготовленных детей.

1) Заготовку птичьего корма надо начинать ещё осенью.Несмотря на скудное меню. Птицы разборчивы в выборе блюд.

2) Поэтому , насыпая в кормушку определённый корм, можно предугадать, кто прилетит им полакомиться.

3)Арбузные, тыквенные, дынные семена - хороший корм для синиц.

Просо, овёс, пшеницу не прочь отведать воробьи, щеглы.

4) Ягоды рябины, семена клёнов и ясеней - привлекут красавцев – снегирей и свиристелей.

5) Не откажутся крылатые гурманы и от мясных деликатесов – несолёного сала и мяса: синицы и поползни будут в восторге от такого угощения, как и крупные галки, вороны и сороки.

Учитель. Если же никого не хочется обижать - смело сыпьте в кормушки нежареные семена подсолнечника. Богатые растительным жиром, они станут прекрасным зимним обедом для большинства пернатых.

6. Итог урока.

- Наш урок подошёл к концу. Нам пора писать ответ нашему новому другу Лебедю.

Учитель зачитывает письмо - ответ

Здравствуй, Лебедь!

Пишут тебе первоклассники со Ставропольского края

Мы рады помочь тебе. Сообщаем, что птиц, зимующих в в тёплых краях, называют перелётными.

Птиц, которые остались зимовать , называют зимующими.

Мы помогаем им : строим кормушки и насыпаем туда вкусных семян.

С уважением ученики 1 класса.

Учитель. Благодарю вас, дети, за хорошую работу.

Берегите и охраняйте птиц! ( Звучит запись пения птиц )